某市残障青少年艾滋病知识调查

郑晓丽 赵丰 严璟 房容宇

摘要：目的：调查某市残障青少年艾滋病知识知晓率及影响因素。方法：于2019年从某市特殊教育学校选择200例10岁以上同时具有小学三年级文化的学生作为研究对象，采用“大众艾滋病基本知识测量量表”调查本组学生的艾滋病知识知晓率，并分析其影响因素。结果：本组200例学生中共58例艾滋病知识掌握情况的调查结果为知晓，知晓率29%（58/200）。根据调查结果将本组200例学生分为知晓组和不知晓组，不知晓组学生父母文化程度低于知晓组（P<0.05），父母开展艾滋病知识教育、学生查阅艾滋病知识宣传手册、学生查看有关艾滋病知识的网络信息及学校开展艾滋病知识教育的比例均低于知晓组（P<0.05）。结论：残障青少年艾滋病知识知晓率较低，父母文化程度及获取艾滋病相关知识的途徑受限是造成学生艾滋病知识知晓率较低的重要原因。

关键词：艾滋病;知识知晓率;残障青少年

中图分类号：R49   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）12-0107-01

艾滋病是以感染艾滋病（HIV）病毒为基础病理，以机体免疫系统破坏致感染风险显著升高为主要病理特征的乙类传染病[1]。青少年正处于生长发育关键期，面对目前我国仍较为严峻的艾滋病流行趋势，加强青少年艾滋病相关的普及对提高艾滋病的防控效果及促进青少年的健康成长具有重要的意义。本文以某市特殊教育学校10岁以上同时具有小学三年级文化的200例学生作为研究对象，调查学生艾滋病知识掌握情况，以期为残障青少年艾滋病知识的健康教育提供帮助和参考。

1 对象与方法

1.1调查对象  于2019年从某市特殊教育学校选择200例10岁以上同时具有小学三年级文化的学生作为研究对象。

1.2调查方法  （1）一般人口学特征调查。自制调查问卷，对本组200例学生的一般人口学特征进行调查，包括年龄、性别、民族、户口来源、父/母文化程度等;（2）艾滋病知识调查。采用《中国艾滋病防治督导与评估框架（ 试行） 标准》中大众艾滋病基本知识测量量表中的8 条核心指标来进行200例学生艾滋病知识掌握情况的调查;（3）艾滋病知识获取途径调查，自制调查问卷，对本组200例学生艾滋病知识的获取途径进行调查，包括父母开展艾滋病知识教育、查阅艾滋病知识宣传手册、查看有关艾滋病知识的网络信息及学校开展艾滋病知识教育。

1.3观察指标。

（1）艾滋病知识知晓率  测量量表共包括8个题目，调查对象回答正确得1分，不回答或回答错误得0分，总分0～8分。根据上述框架（试行）标准，8题中答对75%及以上评价为知晓，即调查对象总分≥6分者评价为知晓[2]。

（2）艾滋病知识知晓率影响因素  根据1.3.1调查结果，将本组200例学生分为知晓组和不知晓组。结合本组学生人口学特征和艾滋病知识获取途径，分别从年龄、性别、父/母文化程度及艾滋病知识获取途径四个方面分析其对学生艾滋病知识知晓率的影响。

1.4统计学方法  以中文版SPSS20.0软件为本研究数据统计平台，计数数据计为百分比，计量数据计为标准差（），分别予以X2、t检验，P<0.05提示有统计学意义。

2 结果

2.1学生艾滋病知识知晓率。本组200例学生中共58例艾滋病知识掌握情况的调查结果为知晓，知晓率29%（58/200）。

2.2学生艾滋病知识知晓率的影响因素。知晓组（n=58）和不知晓组（n=142）学生相关因素的分布依次为：年龄（15.38±2.23）岁、（16.02±2.18）岁;父亲文化程度：高中51.72%、35.21%，大专及以上25.87%、11.97%;母亲文化程度：高中44.83%、28.17%，大专及以上22.41%、10.56%;父母开展艾滋病知识教育比例65.52%、15.49%;学生查阅艾滋病知识宣传手册比例43.10%、10.56%;学生查看有关艾滋病知识的网络信息比例60.34%、45.77%;学校开展艾滋病知识教育比例62.07%、42.25%。不知晓组学生父母文化程度低于知晓组（P<0.05），父母开展艾滋病知识教育、学生查阅艾滋病知识宣传手册、学生查看有关艾滋病知识的网络信息及学校开展艾滋病知识教育的比例均低于知晓组（P<0.05）。

3 讨论

近年来，随着我国艾滋病防控体系的日益完善及信息网络技术的快速发展，正常青少年可通过电视、广播、阅读、同伴交流、家长及学校教育等多种方式获得艾滋病知识，而残障青少年作为青少年的特殊群体，其艾滋病健康服务需求常被严重忽视，导致我国在残障青少年艾滋病知识掌握情况的研究方面几乎处于空白。本研究中，经调查结果显示，本组200例残障青少年艾滋病知识的知晓率仅为29%，说明残障青少年对艾滋病知识的掌握程度较低，这主要是因为残障青少年存在自身生理功能缺陷，且获取艾滋病相关知识的途径受限[3]。同时，本研究显示，知晓组学生父母文化程度高于不知晓组（P<0.05），父母开展艾滋病知识教育、学生查阅艾滋病知识宣传手册、学生查看有关艾滋病知识的网络信息及学校开展艾滋病知识教育的比例均高于不知晓组（P<0.05），提示父母文化程度及艾滋病知识健康教育均是影响残障青少年掌握艾滋病知识的重要因素，在实践中可在提高父母对艾滋病认知的基础上，从家庭、学校和社会全方位出发，丰富残障青少年艾滋病知识健康教育平台，提高艾滋病知识知晓率。

参考文献：

[1] 吴倬琼，廖健，韦娜.青少年艾滋病防治知识健康教育策略分析[J].医学食疗与健康，2020，18（18）：200+208.

[2] 涂晓雯， 胡塔静， 楼超华， 廉启国. 父母对残障青少年性教育的态度和看法. 国际生殖健康/计划生育杂志[J]. 2018，37（5）：357-71.

[3] 赵芮，张磊，富晓星，苏春艳，张玉萍.中国11省市青少年性与生殖健康知识、态度及行为调查[J].中国公共卫生，2019，35（10）：1330-1338.