开放性服务型管理信息系统模式研究

马希博

摘要：信息时代的高速发展，从根本上颠覆了包括政治，文化，经济等其他领域的发展模式，也改变了人类的生活方式和生活节奏，人们对教育理念的影响也在不断更新。这 对于教育事业的发展，有着很大的影响，这也可能是一种前所未有的挑战。用信息的桥梁，连接教育与人才的发展，为被教育者提供更加优质的服务，并且在保证他们在受教育的同时，让受教育者的素质教育也能有所提高。通过不断建立教学目标，完善课程体系，增加教学内容的手段，通过自主开发和引进相结合的方式实现教育资源库的设计与开发。

关键词：教育 教育资源库设计 信息化

中图分类号：TP311.52   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）12-0035-01

1 前言

在经济社会的发展中，合作是以利益为前提的。在高校与企业之间相互独立的情况下，为了进一步实现资源的共享，共同构建资源管系统与知识体系，建立资源库生态系统中协作交流的人际网络是非常重要的。因此我们必须抓紧这个前所未有的机会，进一步实现建设开放性服务型管理信息系统模式的目标，在政府，高校，企业之间搭建起一座和平的桥梁，解决共同的问题，促进教育的进步与革新。用信息的桥梁，连接教育与人才的发展，为被教育者提供更加优质的服务，并且在保证他们在受教育的同时，让受教育者的素质教育也能有所提高，从而实现教育资源库的设计与开发。

2 开放性服务型管理信息系统研究

2.1项目总体构架。在本省范围内，以“教学资源库设计”为理念，形成明确的专业定位，依据教育指导委员会编制的《工程造价专业指导方案》，制定准确的人才教育方案，用具有实际意义的人才指标和工程专业教学标准，开发具有当地特色的核心课程，搭建形成学校，企业，政府三位一体的教育资源库。用信息化手段制定相应的人才培养方案，健全专业整体评价体系，做好硬件与软件相结合的教育措施。根据市场需要，及时调整岗位要求，合理安排时间，并且利用课余时间进行微课堂的拍摄，支持线上教学与线下教学相统一。

2.2课程内容具体剖析。随着信息技术的高速发展，传统的课堂被现代化教育所取代，现代化课程主要以课件，视频，任务等情景式划分，用模块形式建设组合在一起，形成课程知识点，通过课堂任务下发给学生。学生利用课余时间，利用强大的平台支撑完成整个反馈环节，从而形成以碎片式教育资源结构化系统的优质课程。课堂模式以讲解基础知识点为主，通过文本，课程设计，课堂习题的形式，用视频，动画，虚拟场景，PPT，图片的手段，形成独特的教学形式，包含完整的教学内容，教学设计，教学环节以及学生的反馈评价等多个环节。

2.3实施手段。

（1）将学生转变为学习的主体。在教学课堂中，为了进一步调研学生与教师学习的主动性，我们对这种管理模式进行了内容以及功能的改造，将学生转变为学习的主体，在课堂教育活动中，老师主要起引导的作用，用这样的方式来实现学生“可以学”“学好”的效果。建设一个智能化，信息化，开放新的学习平台，满足终身学习的理念。种灵活的方式和手段促进师生之间的双边教学，让老师能发挥更多优质资源进行教学，让学生能够真正的学到东西，吸收到知识的营养。建立良好的师生交流平台，联合建设单位形成独特的教师信息化教学的模式，打造高质量高效率多位一体的高校，加强师生力量，引进先进教师团队，从根本意义上改变学生的性质，将学生转变为学习的主体。

（2）构建企业与学校之间一流的建设团队。在进行跨区域项目建设中，我们应该聚集行业，企业以及院校专家来进行资源库的建设，有，这样才能打造更加高效多位一体的建设团队。作为整个信息管理模式的领头羊，我们应该关注企业是否需要一流的资源，是否需要单独建立起各自特色分明的企业单位，这样才能很好地发挥多维一体的教学资源库设计的作用。并且联盟成员需要分工明确，按照自己所擅長的领域。分配任务，实现优势互补，扬长避短的目标。很选取用户群体数量以及学习需求的同时可以根据调研报告，不断完善建设方案，将平台打造的更加完美，能多方面适应各种不同的需求。

3 预期效果

把教学资源库设计作为教学领域的目标，可以很好地激励师生之间建立起良好平台，更好的发挥这种机制的作用。让信息化进入到校园中，组建装备优良的教师团队，在规章制度的笼子里，使得各个学院之间的互相支持，互相鼓励，从而形成良好的教育风气。共享共建设是由学校，企业，政府及其他相关单位之间共同组成的，能够更好地进行资源共享，充分调动成员之间的积极性，共同建设教学资源库，不断创新，不断努力，不断探索。

4 总结

随着信息的高速发展，将“共享共建设”这种理念融入到信息化时代中，这是一个是的明智的选择。这不仅仅能够促进资源的共享，而且能鼓励师生之间建立起交流的平台，使得师生关系更加和谐，校园里能够形成良好的教育风气。我们要在企业与学校之间建立起良好沟通的平台，聘请各个院校在职教师，专家等其他领域内的专业人士，明确任务分工，不断完善人员结构，从根本意义上做到专业建设，教育改革与信息化教学资源库的开发，建立良好的开放性服务型管理信息系统模式。

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