高职英语学生学习兴趣调查研究

文 房艳（达州职业技术学院）

随着科技的高速发展，全球化已经展现在人们面前。在这种形势下，语言相同将更有利于人们的互相交流。笔者以为，培养高职院校学生的英语素质迫在眉睫。根据高职院校学生学习英语的特点，当学生的好奇心想要知道英语是什么的时候，他们将不需要父母、教师的帮助而是主动学习。

一、“更新”教学方法 吸引学生兴趣

教学方法如何直接影响学生的学习过程进而影响学生的学习效果。适宜的教学方法可以带动整个班级的学习氛围，学生将更乐意学习。因此在上课时选择最适合学生学习的方法则非常重要。最佳方法的选择将有助于教学，调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，明显提高教学质量。教学虽然有一定的规则，但是教学方法并不一致。教师要根据教学内容、教学目的、学生特点和实际状况，以及自己独特的教学特点确定教学方法。并确定这种方法，以多种方法作为辅助，教学过程中灵活转变学习方法，根据实际情况做到随机应变，这样有利于在课堂教学中分秒必争。在向学生教授知识过程中，对重点知识、关键性知识要做到精致讲解，多加练习，调动学生在既紧张又轻松的氛围中认真学习。在提高知识技能的同时，语言表达能力也得到了相应提高。在处理新旧知识上，要巩固已经学过的知识，并且应用在未来的学习中。知识与知识之间是一个体系相互依存而不是独立存在的，学生要学会并且懂得知识的迁移，并且合理将新旧知识进行融合与渗透。科技的高速发展，丰富了教学内容，将抽象的文字转换成画面在过去是不可想象的，但目前出现了新型教具以及多媒体技术和设备，使这种不可想象变成了现实，极大提高了学习效率。因此，在学习英语过程中不在局限于听觉锻炼，课堂上也实现了视觉教学。实践证明，教学方法的改变有助于学生的英语学习。

二、将英语理论知识应用于实践

英语是用来交流的语言，但是应试教育却偏离了语言交际，仅关注学生的卷面成绩。语言学习离不开听说读写，听、读、写在学校里练习方便，但对说的练习并不多。

（一）跟读跟念找差距

随着科技的发展出现了智能手机，给人们带来很大帮助，但如果仅仅拿它当作娱乐工具，将不利于学生的学习，因此，应当将手机应用在学习上。可以用手机听一些英语原版录音，跟读、跟念，并模仿朗读，从中找出自己的不足与差距。

（二）互相提醒、互相学习

大家知道，语言是交流的“工具”，但过去在上课中却没有充分发挥它的作用。实践证明，在学习过程中，学生之间可以互帮互助，利用课上或课下时间，学生之间可以用英语交流，在交流中互相提醒、互相学习，以利于在英语学习中共同提高和进步。

三、将枯燥的语言转成生动的语言

抽象乏味、没有生命力的英语单词，不利于学生记忆，因此，可以采取一些方法将其赋予生命力，比如采用视频、短剧等形式。利用每节课给同学们上台表演自己写的短剧机会，让学生上课更有激情，有利于提高学习效果。

（一）将英语单词编成英语歌曲

大家知道，小学生在学习26 个英文字母时，会将英文字母编成歌曲。由彼及此，英语单词可不可以这样？答案是肯定的。英文歌曲对于教学有很大帮助，在学生哼唱英语歌曲时会无意识记住很多英语知识。除了自己编歌曲，还可以教唱一些有意义的歌曲，扩充词汇量的同时，使学生的学习更加多彩。歌曲在教学中的应用，锻炼了学生的听觉，并且使学生受到音乐的熏陶，会更加主动学习英语知识。

（二）帮助学生树立自信心

在日常学习英语中，教师可以鼓励学生在上课中积极回答问题。除此之外，教师应该在班级里组织名篇演讲活动。活动之前，学生需要提前做好准备，这样当站到讲台上时会更加自信，将自己最好的一面展现给同学。开展诸如此类的活动可以提高学生的语言表达能力，其综合能力也会明显提升。

笔者以为，教师应该多关注学生的心理和情绪变化，帮助学生树立学习英语的自信心，调动学生的学习热情，这是学好英语的重要步骤。