生活元素在数学教学中的应用探析

邱永丰

小学数学教学是基础教学，对学生未来的数学学习具有非常重要的作用。同时，小学数学学习难度相对较低，一些知识内容在学生的实际生活中也具有极为广泛的应用，通过将生活与数学知识紧密联系，能够大大强化学生的数学水平。随着人们对生活化教学的广泛重视，将生活元素应用于小学数学教学很有必要，生活中的各个元素为小学数学教学提供了丰富的教学素材和教学案例，而数学教学知识也在实际生活中得到了大量应用。生活元素作为一种创新化的教学素材，能够让数学知识更加生动、具体，增加数学课堂的趣味性。本文专门探讨生活元素在小学数学教学中的应用。

一、合理选择生活元素开展数学教学

在小学数学教学中，合理选择生活元素来开展课程实践是一个重要环节，其在很大程度上影响着数学的教学质量和学生的学习水平。为了激发学生的数学学习兴趣，教师要对生活化元素进行合理选择，以保证所选择的元素能够吸引学生的注意力，并且各个元素还要与所学的数学知识紧密结合，以达到更好的教学效果。由于小学生对新鲜事物充满好奇心，因此，教师还需根据学生的兴趣爱好特点来选择生活元素。数学学习枯燥乏味，如若学生对数学学习提不起兴趣，则会严重影响学习水平的提升，因此，有效地利用生活元素和生活场景，对提高数学教学质量具有重要影响。例如，在教学“加减法”时，由于学生刚刚接触这一知识，对加减法缺少认知，给学习带来了一定难度。此时，教师就可以有效地结合生活场景来开展教学，例如，在讲台上进行粉笔的演练：一位同学有五支粉笔，另一位同学有三支，两位同学总共有几支粉笔？让学生通过对粉笔进行数数，知道总共有八支粉笔，从而明白加法就是事物的增加。再举例：一位同学有3个苹果，早餐他吃掉了1个，这位同学还有几个苹果？通过认识和应用生活元素，学生便了解到减法就是事物减少了。在数学教学中，通过应用学生比较熟悉的事物来开展教学，往往能够收到事半功倍的效果。

二、将课本知识与学生生活进行联系

对于数学课程来说，教师在应用生活元素的时候需要明确教学目标，通过结合教材内容与生活实际来实现教学目标。因此，教师在开展实际教学时，要以教材为基础来寻找生活元素，并应根据不同年龄阶段学生的爱好来结合生活场景，通过将多种多样的生活元素融入教学活动中的方式提升教学效果。在多样化的教学活动中，为了从根本上让学生感受数学知识的魅力，教师要与学生形成良好的互动，了解学生日常的生活环境，进一步改善课堂学习氛围。例如，在教学“垂直与平行线”这一内容时，为了增强学生对这一知识点的认识，教师可以寻找能够激发学生学习兴趣的生活元素，找出生活中具有垂直与平行关系的事物，例如，墙角的垂直关系、桌子上下两条边的平行关系等，通过提出这些生活化的现象进一步引发学生思考。当学生对垂直与平行知识点有了一定认知时，教师可以进一步引导其观察生活中的现象，并举出其他存在垂直与平行的例子，进一步加深学生的认识。数学知识在实际生活中都有所體现，教师要鼓励学生多发现生活中的数学知识，并把一些有趣的生活现象呈现出，来与学生一起进行分析，通过课堂讨论、交流培养学生探究数学的能力，为提高其数学知识基础提供良好条件。

三、布置生活化的数学作业

在小学数学教学中，布置数学作业也是检验学生学习水平的一个重要环节。由于课堂时间有限，学生还需在课外巩固与加强知识点。数学来源于生活又服务于生活，因此教师在布置数学作业时，要加强对生活化元素的应用，通过布置生活化作业来提高学生的学习水平。课外作业也是对数学知识点的检验，学生在生活中可以对问题进行有效的解决，将知识付诸生活实践。例如，在学习完垂直与平行知识点之后，为了检验学生的学习效果，教师可以布置课外实践作业，让学生利用生活中相关的材料来制作垂直或平行的物品。这样不仅可以强化学生的动手操作能力，还能增强学生的主观能动性，发现数学知识在生活中的广泛应用。另外，教师在布置相关作业时，还应注重作业的量，不可单单以多取胜，而应该多多注重作业的质量。为了提升学生家庭作业的质量，还要将学校教育、家庭教育、社会教育进行有机结合，例如，可以让学生在家长的陪同下完成生活化的购物作业，从而提高学生的学习兴趣。

综上所述，生活元素在小学数学教学过程中有着非常重要的作用。教师应加强对生活化元素的应用，采取有效措施强化生活化元素的作用，以进一步丰富数学课堂内容，让学生在生活化的元素中感受数学的魅力，提高数学综合水平。