叶 蔚(一级教师,杭州市学军小学)
叶老师,除了借助资料、事物、场景和细节,抓住关键句也能帮助我们体会文章的思想感情,对吗?
你说得很对!这一期,我们就一起通过抓住文章中的关键句来体会思想感情。
一碗水
我们村后是一片茂密的树林。
阳光透过树荫,照亮了爬满石壁的过山藤,照亮了石壁上潮湿的苔藓。石壁下有一眼很小的泉水,叫“一碗水”。
这眼从石缝里渗出的泉水虽然小到只有一碗,可是一年到头都不会干涸。有趣的是,它总是满满的一碗,既不浅下去,也不溢出来。你可以一口气把它喝干,它呢,又会不紧不慢地浸得满满的。
小小的泉水虽然只有一碗,可是我们很喜欢它。我们上山割草或者采蘑菇,一定到这里歇息、喝水。我们来到树荫下,坐在石墩上,吃着各自带的午饭:粑粑、饭团,或者架起刺柴烧洋芋……你吃一点我的,我吃一点他的。树叶卷成的“杯子”里盛满清清的泉水,像大人一样举杯高呼:“干杯!”
有时候,我们会看见小松鼠来喝水,看见喜鹊来喝水,看见一群竹鸡来喝水……你信不信,就连蝴蝶、蜜蜂也会来喝水!我们躲得远远的,不惊动这些树林里的小主人。
你看,小松鼠竖着尾巴,小眼睛那么亮!它喝一口水,很快地用脚爪擦擦嘴,“吱吱,吱吱!”好像说:“好甜,好甜!”山喜鹊飞来的时候,爱在那棵青松上停一停。有一只先飞下来,“鹊,鹊鹊鹊!”它在招呼同伴:“快,快来呀!”大家都飞下来,在泉水边跳着,潮湿的沙地上,留下了它们的爪印。
哟,潮湿的沙地上,有很多的爪印,有的像竹叶,有的像梅花……
这一碗水,老人们说它是一眼灵泉。难怪鸟儿们喝了它的水,唱得那么动听;小松鼠喝了它的水,显得那么机灵;村里的娃娃喝了它的水,一个个是那样聪明。
啊,它是大山的乳汁,它的水真甜!
(吴然)
1.作者是怎样具体描写“一碗水”的样子的?在文中用横线画出有关语句。并用自己的语言说一说“一碗水”得名的由来。
2.文章围绕着“小小的泉水虽然只有一碗,可是我们很喜欢它”这句话,从_______爱喝水、_______爱喝水、老人________水是一眼灵泉这几个方面写出了__________。
3.抓住关键语句,能帮助我们体会文章表达的思想感情。下列选项中,最能让你体会到文章思想感情的句子是( ),从这句话中,我们体会到泉水_______________,表达了作者对泉水的__________________________的感情。
A.它喝一口水,很快地用脚爪擦擦嘴,“吱吱,吱吱!”好像说:“好甜,好甜!”
B.啊,它是大山的乳汁,它的水真甜!
C我们上山割草或者采蘑菇,一定到这里歇息、喝水。
4.你喜欢这“一碗水”吗?请你联系短文说说理由。
答题方法解析:
____________________________________________________
1.这道题目由两个小问题组成,前一个问题的答案为后一个问题做好了铺垫。“有趣的是,它总是满满的一碗,既不浅下去,也不溢出来。”是作者具体描写“一碗水”样子的句子,再结合本段第一句话可以归纳出“一碗水”得名的由来:从石缝里浸出的一小眼泉水总是满满的一碗,既不浅下去,也不浸出来,一年到头都不会干涸,所以这眼泉水得名叫“一碗水”。这道题目考查的既有信息提取的能力,又有对提取后的信息进行综合概括的能力。
2.本题考查的是对于文章内容整体把握的能力。文章围绕着名字叫作“一碗水”的泉水,主要写了两个方面的内容:一是泉水的特征,保持不干涸,刚好一碗;二是我们和树林里的主人都喜欢喝“一碗水”泉水。本题考查的是第二方面的内容,从“我们”爱喝泉水、竹林的主人爱喝泉水以及老人称赞泉水这几个方面写出了大家喜爱“一碗水”。
3.本题在题干中提示了“借助关键语句体会思想感情”的方法,我们答题时就需要去关注文章中最能表现思想感情的句子。三个选项或多或少都能让我们体会到人们对泉水的喜爱,但相较之下,情感的表达都有些片面,不够完整。最能体会文章思想感情的句子是结尾,从这句话中,我们体会到喜欢这“一碗水”,因为它不仅是大山的乳汁,哺乳了大山的万物,还为人们带来了欢乐,同时也表达了对泉水的珍惜、感激之情,以及泉水无私奉献的精神。结尾这句话感情的表达是最直接的,情感是最丰富的,所以应该选择这句。
4.本题主要考查形成评价的能力。答题时需要先表达观点,再抓住第3题中提到的泉水的几个特点,分别联系短文中能体现出该特点的具体内容说清理由,就能顺利作答。
通过这篇小短文的练习,我们可以感受到在做短文阅读的过程中,要留意到文章中是否有以抒情的方式直接表达情感的句子,细细地去品读、感悟这些句子,体会文章的情感就不难了!
阿光的快乐生活
别问那么多
课间阿光跟同桌闲聊:“晓东,通过这段时间的观察和总结,我发现一个真理。”晓东连忙追问:“是什么真理,赶紧分享一下。”阿光说:“大人要是对小孩说‘小孩子别问那么多’,那他的意思基本上就是‘其实我也不知道’!”