生命作文

李红娴

摘要：死亡是一个人必然要经历的过程。如何正确引导学生理解生命的意义？教师要引导学生思考：人生的过程是什么？人生的职责是什么？人生的意义是什么？怎样才能做最好的自己？从而使学生学会过有意义的人生。

关键词：生命的意义;人生的过程;人生的职责;人生的意义

我国著名哲学家、作家周国平在《思考死：有意义的徒劳》一文中说：“死之迫人思考，因为它是一个最确凿无疑的事实，同时又是一件最不可思议的事情。既然人人迟早轮到登上这个千古长存的受难的高冈，从那里被投入万劫不复的虚无之深渊，一个人怎么可能对之无动于衷呢？”

是这样吗？在一次六（2）班的班会课上，我做了一个书面调查：（1）人最后的归宿是什么？（2）对于这个归宿你是怎么想的？结果全班38个学生对第一个问题的回答都是“死亡”或“死掉”;对第二个问题的回答竟有37个学生填的是“很害怕”，只有一个学生填的是“我不怕死”。

原来真的如周国平先生说的那样！看来学生虽然表面显得很平静，其实心中都打着一个害怕死亡的“结”。“师者，传道、授业、解惑也。”我有这个职责、责任与学生一起来慢慢解开他们心中的“死”结。现在，我们口口声声说要为学生的健康成长营造一个适宜、温馨的环境。从现实看，这个环境几乎全是外部环境。而对一个人的精神成长而言，最好、最有效的环境应该是内部环境，包括阅读经典儿童文学作品、撰写读后心语、闲暇沉思、欣赏享受大自然、生生交流、师生交流、聆听专家报告等。在这样优质的内外环境作用下，学生才真正过着他们幸福而珍贵的童年。

针对学生心中的“死”结，我设计了如下解“结”策略，学生写出了许多来自心灵深处声音的佳作。

一、人生的过程是什么？

在班上，我让学生每4人为一个小组进行讨论。结果同学们达成了一致意见：人生的过程是“出生—婴幼儿—少年—青年—壮年—老年—死亡”。这是人生普遍的规律，世上任何人也没有例外。

二、人生的职责是什么？

这个问题我让同学们带回家思考，并把思考的结果写在本子上。从收上来的本子看，学生的答案五花八门，但经过归类，大致分为四类：（1）爱护自己;（2）多为别人着想;（3）找个好工作;（4）为社会、为国家贡献自己的聪明才智。

这里选取部分学生的回答：

[片段1]全球有50多亿人口，而我是里边独一无二的一个。我来到人间，纯属偶然。既然我是唯一的，那么我要好好优待自己。首先要吃好。世上有那么多的山珍海味，有机会、有条件的话，我都想尝一尝，否则就辜负了上帝特意为我“造”出的一张漂亮的嘴了。其次要穿好。俗话说：“物要金装，人要衣装。”：“三分人材，七分衣裳。”穿得好，不但别人看着舒服，自己也觉得神清气爽。再次要玩好。先在本地玩，再去外地玩，最好能到国外玩，这样不断给自己增加经历，丰富人生阅历。最后要让自己快乐。经常与好朋友在一起，说说心里话，做做游戏。但一定不能做出格的事，否则是自己害了自己。（张乐）

[片段2]我认为，人活着就是要多为别人着想。当别人有困难的时候，我去帮助他;当别人有烦恼的时候，我去安慰他;当别人有痛苦的时候，我去为他分担一些;当别人有快乐的时候，我去分享他的快乐。这样我的心里才踏实，也感到很幸福。（洪燕）

[片段3]人与动物的根本区别在于人有思想。人活着，最重要的是要学习好、工作好。老师说：“有思想的人最强大，爱阅读的人最美丽。”在学校里，我要多读课外书籍，养成爱阅读的好习惯。因为我要做一个有思想的人，做一个美丽的人。老师还说：“工作是看得见的爱。”长大后，我要像雷锋一样做一行爱一行，努力把本职工作做得尽善尽美。（王铄）

三、人生的意义是什么？

人活的是一个过程，报酬其实就在眼前。你关爱学生，报酬就是学生对你的爱戴;你用心指导学生作文，报酬就是学生在作文里流露的真情实感;你总結提炼你的教学思想、风格，报酬就是你的这篇独一无二的文字，至于能否在哪个教育杂志上发表，真是无关紧要，因为你是在为自己写作;你阅读著名哲学家、作家周国平的散文，报酬就是你感觉到哲学家就坐在你的边上，与你娓娓道着人性的善良、丰富、高贵……

带着这样的理念，我又组织学生讨论：人生的意义到底是什么？一周后，收上本子。仔细阅读后，我把它们归纳为以下三类：（1）在于创造;（2）在于享受;（3）在于做好本职工作。

这里选取部分学生的回答：

[片段1]生命的意义在于创造。成功的人生不可复制，也不能复制，别人有意义的人生是别人有个性的创造;自己有意义的人生，也必须靠自己独有的创造。当一个人因失去了创造力而不再有创造的时候，在别人看来，他过去的一切只是一种过时的荣耀;在自己，再也无法品尝到创造的快乐，剩下的只有对过去荣耀的回顾，最多再加上别人偶尔的歌功颂德。这种情况下，虽然活着，却已没有更多的实际意义。所以，必须使自己始终保持生命的活力和创造力。（刘欣怡）

[片段2]人生的意义在于追求物质的享受，这句话似乎很难得到普通人的认同。但是我要说，人生的意义就在于物质的享受，就像人活着就必须呼吸与喝水。不懂得享受物质的人才会觉得精神的意义会大于物质。人类诞生之初，与人发生关系的物质就是人类生存的基础。当空气还是那么清新、天空还是那么湛蓝，纯粹的物质似乎没有任何价值，于是人们大肆破坏环境。原因是什么？不是人们不懂得享受、尊重、崇拜物质，而是某些人放纵了精神的污染，从而破坏了物质。以后很多人的一生，会在手术刀和药水中度过。当他们幡然醒悟的时候，为时已晚了。（郭慧怡）

[片段3]用心做好每一件事，要求我们平时不能丢三落四;用心做好每一件事，要求我们不能经常懒懒散散;用心做好每一件事，要求我们拿出最好的状态。如果一个人做事都不能用心的话，那等待他的结果就只有“失败”两字;如果一个人每次做事都丢三落四，那这样下去永远都不会成功;如果一个人经常懒懒散散，那其人生将充满乏味。对待身边的各种事情，我们只有用心去做了，才会有成功的希望，才会觉得有趣味，才会觉得不后悔;对待生活，我们更应该用心，生活才会充满色彩，才能一扫前方的黑暗，才能给我们充满泥泞和坎坷的远方带来希望。（周品辉）

四、怎样才能做最好的自己？

经过与学生的一起讨论，我们达成了以下共识：

人生是一个既短暂又漫长的过程。从无始无终的宇宙的角度看，几十年、哪怕是一百年的时间，在历史的长河中也不过是白驹过隙般的一瞬。说它漫长，一个人就算活80年，也要有近3万天的时间。但人生最后的结局都是死亡，都要投入万劫不复的虚无，那是谁也无法逃避的“劫难”。那么，怎么度过3万多天的时间，人们的活法就千差万别了。有的人奋发有为，有的人刻苦努力，有的人坚持不懈，有的人得过且过，有的人随波逐流，有的人损人利己，有的人不择手段……然而，在这里面一定有一个比较理想的人生，是每个学生都值得为之追求的。大家一致认为就是“幸福”和“优秀”。所谓“幸福”，就是一生做自己喜欢做的事情。喜欢做的事情，做的时候心思才会投入，心情才会愉快，投入了、愉快了，事情怎会有做不成功的？即使不成功，体验过“投入”“愉快”的经历就是成功。另外，自己喜欢做的事情，如果正好就是自己的职业，那真是最理想不过的了。不过，这样的“机缘”并不会太多。但不要紧，先把本职工作做好，那是养家糊口的基础，在本职工作以外就可以潜心做自己喜欢做的事情，这是人生的智慧，这是智慧的人生。所谓“优秀”，就是把喜欢做的事情尽量做好、做完美。这样看着你投入了大量心血的“作品”，心里也踏实，对他人、对社会也是一份精心的奉献！

最后，我用六（2）班教室后面“学习园地”里同学们就这次有关人生话题的讨论提炼出的一句格言来结束这篇小文——

人从虚无中来，最后又要回到虚无中去。看谁人生之路走得好，对待生活的心态、状态、姿态最重要！

（责任编辑：韩晓洁）