关于高职院校基层党建工作的几点思考

许彩欣 靳利斌

摘 要：党的基层组织是党的工作和战斗力的基础，本文结合高职院校院系人才培养工作特点，对如何加强基层党建，实现党建与工作的融合，提出了自己的思考。

关键词：基层党建 人才培养

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）10-0-01

高职院校承担着高素质技术技能人才培养的重要任务，随着高职教育的改革创新发展，基层党组织建设如何适应新形势，持续增强党组织的凝聚力、战斗力，引领人才培养工作成为基层党建的重中之重。结合党建工作实践，提出如何开展基层党建工作的几点思考。

一、充分认识院校基层党建工作的重要性

党的基层组织是团结带领群众贯彻党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒。院校基层党组织担负着直接联系、组织、团结广大师生员工，把党的路线方针政策落到实处的重要责任，是党在院校全部工作和战斗力的基础。只有基层党组织积极行动，结合实际，开创性地开展党建工作，才能为院校的人才培养工作提供活力和动力。

二、新形势下院校基层党建工作的特点

正确分析和准确把握院校基层党建所处环境的新变化，是有效推动基层党建工作的前提。从教育领域看，我国高等教育的发展已经从“精英教育”到“大众化教育”乃至“普及化教育”的跨越，在高职教育领域中尤为明显，生源质量、学生培养模式和毕业生就业等方面带来新的变化;青年教师的成长背景导致价值观、职业素养等方面出现新变化，这些都對高职院校基层党建工作提出了更高的要求。目前基层部门不同程度地存在着重业务能力提升轻党建、党建与业务两张皮的现象，都成为党建工作要解决的重要问题。

三、开展院校基层党建工作的基本思路

1.以师生为本

师生是院校基层党建工作的主体。院校基层党建工作必须紧密围绕育人的核心要素进行，服务于学生成长和教职工发展的实际需要，将培养符合社会主义事业接班人和调动教师的积极性作为工作着力点，全心全意团结师生员工，凝心聚力，推动基层党建任务的完成。

2.以问题为导向

院校基层党组织位于教学科研工作一线，必须深入了解基层工作的真实状况，深入分析存在问题的原因，制定问题的切实解决方案，以建设“学习型、服务型、创新型”基层党组织为目标，将工作聚焦到服务型党支部建设上，坚持问题导向，解决如何推动人才培养工作等实际问题。

3.注重创新开展基层党建工作

思想建设是院校基层党建的重要内容。随着形势的发展，师生的思想更加活跃，对一些事物的认识判断呈多方位、多角度、多层面趋势，如果仅仅采取传统的教育方式，不能满足新时期党的建设的要求。应根据形势的发展需要，结合党员的思想和工作实际，开展内容丰富、形式新颖的教育活动。

四、有效开展院校基层党建工作的具体做法

1.创新开展党的路线、方针、政策学习

院校是意识形态领域的前沿阵地，基层党组织处在最前沿、第一线。要健全基层党组织理论学习制度。探索符合院校师生特点的理论学习模式，提高基层党组织理论学习水平。要关注网络、论坛等舆情，要深入师生座谈，了解师生的思想状况。在此基础上，关注新媒体的作用，引导师生通过共产党员网、共产党员微信、邮政网络培训学院等开展学习培训，增强教育培训的针对性、实效性。基层支部委员会要发挥学习上的带头作用，要注重自身理论水平的提高，要善于结合身边的问题传递好党的声音，同时激发教师、学生自我主动学习的积极性，鼓励师生结合党史及国家建设发展的成就开展不同主题的党课及研讨。将政治理论学习与社会主义建设的发展结合起来，把思想政治工作做实、做细、做具体，推进社会主义核心价值观融入基层教书育人全过程，使意识形态工作真正在基层落地生根。

2.加强服务型院校基层党组织建设

院校基层党组织应围绕立德树人、促进大学生思想品德、素质能力全面发展，加强教师服务与学生服务。把教育学生与服务学生结合起来，帮助大学生处理好学习成才、择业交友等方面的具体问题;加强教师服务，真诚尊重教师的主体地位，建立教师的个性化服务体系，针对教师的不同成长发展阶段，在政治上关心、工作上支持、生活上关爱，积极主动帮助教师解决生活、工作中的难题，将党的温暖及时传递给教师，增强教师的归属感、认同感，增强凝聚力、向心力，激发战斗力。

3.结合师德建设及重点任务，推动教师队伍建设

教师不仅是知识的传授者，更是学生思想的教育者，教师的一言一行都对学生起着至关重要的作用，要提高全体教师执行教师道德规范的自觉性，自觉遵守和执行教师职业道德规范，在课堂主阵地上，落实课程思政，弘扬正能量。在我系的实践中，组织了课程思政经验交流、党员教师一对一帮扶学困生、双选会服务指导等特色活动，系部也将突发任务作为抓师德建设的落脚点，在毕业生离校工作中，全体教师倾心投入，将践行师德落实到为学生打包收拾行李的点滴行动中。同时结合省级高水平专业群建设、省级创新行动计划项目、省级教学创新团队建设等项目，实施“支部建在项目上”，将项目建设与党支部建设同步成立，同步推进，同步总结考核，党员教师在攻坚克难中强化党员责任和担当意识，在项目实施中发挥重要作用。

4 严把学生党员队伍质量，推动学生整体培养工作

为保证学生党员质量，要强化学生党员的全程教育培养机制和监督考核，夯实学生党员队伍建设的各个环节。要结合院校人才培养特点，从积极分子、发展对象、预备党员、正式党员的不同阶段，就要为他们提供锻炼及能力提升的平台。在我院实践中，迎新阶段实行了高年级带班员制度，辅助老师参与班级的迎新期间军训、班干部选拔、生活纪律、学习纪律等管理;在平时的学习生活中，引导他们在自我管理、自我服务中做表率，尤其是线上教学期间，教学工作转为线上实施，带来了各种新的教学组织挑战，学生干部的职责扩展到了线上辅助教师做好教学的各项管理;在毕业求职、顶岗实习期间，引导他们能够在校不在校一个样，提升品德能力，真正成为值得信服的学生模范。

作者简介：许彩欣（1967—），女，石家庄邮电职业技术学院副教授，研究方向：党建工作、高职教育、软件测试。