“体教融合”背景下青少年体育赛事改革的路径探析

摘 要：青少年作为体教融合开展的主要对象，是新时代实施人才强国战略的重要支柱和人才资源保障，是“健康第一”思想指导下最重要且具有前瞻性的环节。青少年体育赛事是推动青少年体育运动发展的重要手段，是选拔体育人才的重要途径。本文依据“体教融合”政策，运用文献资料法、专家访谈法、层次分析法对青少年体育赛事的发展情况、问题及改革路径进行研究，研究提出了思想融合、目标融合、措施融合、资源融合四大改革路径，并进行了详细论述。

关键词：体教融合;青少年;体育赛事;改革路径

2020年4月27日，中央全面深化改革委员会第十三次会议审议通过了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》。会议指出：“深化体教融合促进青少年健康发展，要树立健康第一的教育理念，加强学校体育工作，完善青少年体育赛事体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”[1]。青少年的体质健康一直备受关注，2020年4月，习近平总书记在走进陕西平利县老县镇中心小学时说到：“文明其精神，野蛮其体魄”。“没有体育的教育是不完整的，离开教育的体育是不牢固的。”青少年近视率、肥胖率、体质下滑相关政策的颁布是对青少年健康重视程度不断提升的表现，青少年健康水平不仅影响着学校体育的发展方向，更是指导学校体育赛事改革工作的重要突破口。因此，研究体教融合背景下的青少年体育赛事及其发展路径具有重要意义。

1 “体教融合”的内涵

体教融合的提出经历了体教结合——体教融合——深化体教融合的转变过程。季浏分别从学校体育的角度和学校运动队角度对体教融合进行了解读：体教融合既要尊重体育学科的特点又要尊重教育学的一般规律，既要尊重体育教学的特殊规律，又要尊重课程与教学论的一般规律。体教融合具有更加突出教育的本质特征——培养人，落实“立德树人”的根本任务。程传银提出：体教融合面对的是全国近三亿的广大青少年学生，目标是“推动青少年文化学习与体质健康协调发展”。姚明认为，体教融合，可以为我国体育事业发展源源不断地输送高水平后备人才，同时促进体育、教育质量全面提升，进而贯彻教育立德树人的根本任务[2]。研究结合政策及专家的解读可知，体教融合的基本内涵：体教融合的对象为所有青少年，理念为“健康第一”的教育理念，基本目地主要是促进青少年健康发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2 青少年体育赛事发展概况及困境分析

21世纪以来，学生体质健康每况愈下的问题日益突出，引起了社会的广泛焦虑与关注。体育赛事的组织与发展对我国青少年体育事业的发展发挥了极大的推动作用的同时，也带来了一定的问题与挑战[3]。通过对国家体育总局的竞赛计划进行统计可知，现阶段我国青少年体育竞赛已经涉及了77个体育运动项目，共有各种体育赛事100余项。其中赛事开展较好，参与度较高的项目有足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、游泳（含跳水）、体操（健美操、啦啦操）、武术（套路、散打）、 网球等。在众多项目举办的比赛取得了一定的效果同时也发现了一些问题，面对当前体教融合实施过程中面临的多样化现实困境，必须探索全方位全链条的体育与教育的深度融合举措，要从发展环境、工作机制、培养模式、竞赛体系以及组织实施五个方面来进行全面的改革创新[3]。研究通过专家访谈及大量的文献资料进行了总结并从以下六个方面进行了调查。

由表1可以看出，青少年体育赛事是一项复杂且有着重大意义工程，在我国体育人才培养和国民体育素养的认知方面青少年阶段都是最关键的节点。通过调查可知，目前，我国部分青少年体育赛事在赛事政策、组织机构、市场开发、竞赛开展、媒体宣传、文化建设六个方面仍存在一些问题，致使青少年参与的积极性不高，部分项目运动难以普及，另外，青少年在实际生活中对某些项目接触较少，在项目体验和兴趣，缺乏很多内在动力。而且对部分体育赛事也缺乏足够的准备，在一定程度上限制了赛事的水平和受欢迎程度[4]。

3 体教融合背景下青少年体育赛事改革的路径

3.1 融合思想：加强运动员赛事认知，夯实青少年体育教育基础

理念和思想的变革越来越成为体育人与教育人的变革，用新理念带来新行动，提高青少年对于体育教育的认知，文化课程学习的重视是落地体教融合的重要过程，应从学校、教师、家长等方面加强青少年对于体育课、运动训练与文化课之间关系的认知，两者是相互促进而非彼此对立的关系，增加其思想认知的教育，打好文化教育基础，使得青少年在“健康第一”的指导思想下，在德智体美劳各方面全面发展，夯实青少年时期体育与文化的协调发展。

3.2 目标融合：遵循青少年成长规律，发挥体育竞赛的教育功能

各级学校要克服过度重视运动竞赛成绩，忽视青少年体育价值观教育的倾向，在加强运动训练的过程中，要把组织开展对青少年的体育价值观教育作为一项重要工作来抓，建立起学校体育价值观教育长效机制。引导和鼓励青少年积极参与体育运动锻炼，参与体育竞赛，青少年运动员树立正确的参赛观和竞赛价值观，抵制竞赛投机行为，通过参赛锻炼自己，通过竞争战胜自我，激发自己拼搏向上的精神意志，展现自己的运动风采[5]。

3.3 措施融合：落实好相关体育政策，制定好体教协同发展机制

要把握好体教融合的新形势、新机遇，依托政策支持统筹处理好体教融合过程中普及与提高、锻炼与训练、特长与专业等关系，使体教融合的理念不断落地生根，完善青少年运动员人才培养体系，要寻求更高的站位、更大的格局、更宽的视野，在推动全方位、全链条体教融合的同时，从家庭、学校、社会进行多元投入，积极落实体育强国政策，体教融合政策，引领体育与教育的一体化设计、一体化推进、一体化实施，促进体教融合的健康精准实施。

3.4 资源融合：拓宽赛事经费来源途径，提高青少年赛事影响力

竞赛是体教融合的核心融点，赛事经费是保障赛事开展的有力保障，青少年体育赛事运作需要拓宽赛事经费来源途径，突破以往的拨款形式，增加赛事影响力，形成赛事品牌运作，逐渐完善独立赛事机制。统一运动员注冊，统一竞赛规则，统一明确青运会，学校体育赛事的管理体系等，为全国青少年体育赛事的开展做好模范及参考作用，融合社会及学校资源，切实保障青少年体育赛事的健康快速

发展[6]。

4 结语

青少年体育赛事有很好的发展前景，同时也面临艰巨的挑战。应不断深化改革统筹做好教育与体育以及其他部门的协调发展，有效促进体育与教育在各个阶段的融合，统筹做好政策扶持设计、赛事机制设计、赛事过程监督。青少年体育赛事的开展应以青少年体育后备人才培养的可持续发展为目标，完善青少年体育赛事体系，立足青少年体质健康全面发展，谋求前沿发展引领，开创新时代青少年体育赛事的新局面。

参考文献

[1]新华社.关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见[EB/OL].

http：//www.gov.cn/xinwen/2020-04/27/content_5506777.htm.2020-04-27.

[2]林剑，顾宁，苏畅，王宇怀.全国人大代表、政协委员热议“体教融合”让青少年德智体美劳全面发展[N].中国体育报，2020-5-27（001）.

[3]阳艺武，伍艺昭，王文素雅，徐诗雨.青少年体育后备人才培养体教融合的现实困境与发展诉求[C].中国体育科学学会.第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.中国体育科学学会：中国体育科学学会，2019：2107-2108.

[4]吕昌元.京津冀青少年体育赛事协同发展研究[D].首都体育学院，2019.

[5]谭荣东.青少年体育赛事体系建设研究[J].青少年体育，2018（12）：26-27.

[6]陆小光，曾丽芳.柳州市青少年体育赛事发展现状与对策研究[J].体育科技，2018，39（04）：3-4+9.

作者简介

康瑞晓（1986-），女，河南驻马店人，新蔡县职业中等专业学校，中级，研究生，研究方向：社会体育指导。