数字媒体技术与数字媒体艺术融合的实践性分析

李玲 刘颖

(北京邮电大学世纪学院,北京 102101)

0 引言

在我国科学技术飞快发展的过程中,已经将我们正式带入数字信息化时代,人们在数字信息化时代背景下为了更好的跟上社会发展步伐,适应当下的环境,需要积极的转变发展观念,还应该发现社会发展存在的众多机遇,比如数字媒体产业,其在当下具备巨大的发展潜力,其属于当前时代的新兴产物,同时数字媒体产业在出现后并迅猛的发展着,并逐渐成为推动国家经济发展的支柱型产业,以下将针对数字媒体产业拥有的商业价值,分析其在未来的发展趋势,得出数字媒体产业应该在当下积极的推进数字媒体技术与数字媒体艺术的融合工作,借此让产业在新形势下可以更加平稳、长久的发展。

1 数字媒体技术概述

1.1 数字技术

数字技术可以利用计算机采集、数字处理、通信技术以及互联网应用,将文字、图片、视频变成二进制形式进行传播,简化信息传递的难度,增加信息传递的速度。另外,数字信息技术还拥有各种媒体新技术,比如动画、流媒体人机交互等,同时囊括信息系统的综合利用。

1.2 数字技术的特征

数字技术在我国信息化技术高速发展的环境中得到良好的发展,虽然传统信息技术已经具备良好的稳定性,但是数字技术依然可以在市场中获得众多企业的喜爱,可以发现数字技术拥有与众不同之处——前瞻性,主要体现在数字技术的便捷性与迅捷性,同时数字具备开放的属性,可以根据使用者需求为其提供快速、便捷的服务,在硬件与软件的配合下实现计算机与使用者的交流。

传统信息技术采用单方系那个的传播、发布方式,使用者在整个过程中处于被动的境地,这种情况在数字技术出现后有了改变,数字技术可以实现信息的双向传播,让用户与计算机、用户与用户可以通过互连网平台传递信息,按照自己的需求使用资源,提升资源的利用率。

数字技术具备虚拟性调整,使用者可以利用数字技术创建虚拟的空间,进入空间后从触觉、听觉、视觉等方面出发,建立一个虚拟中的真实世界,让使用者可以在虚拟空间中有身临其境的感觉[1]。

数字技术综合性特征明显,数字技术能够将图片、视频、文字等资源转化为二进制的形式,完成多种性质信息的整理、编辑,将其转化为一种特征的信息形式,从而使得信息内容的阅读更加便捷,打破以往信息传递存在的界限,互联互通信息内容。

2 数字媒体艺术发展现状

在技术发展下衍生出数字媒体技术,并在随后出现数字媒体技术专业,数字媒体技术拥有数字化的属性特点,与传统信息技术不同,致使数字媒体专业与传统的媒体技术类专业也有较大的区别,数字媒体技术专业以技术为核心,在艺术辅助下可以提升其在实际工作中的作用效果,同时数字媒体技术与艺术两者逐渐向融合的方向发展,成为一种新型的艺术专业,从当下收集的数据进行分析,发现媒体艺术专业拥有极大的发展潜力,加强对其资源的挖掘可以通过数字媒体技术带来巨大的商业价值,同时数字化媒体技术专业根据时代发展同步转变,为媒体艺术专业发展灌入活力,是其实现可持续发展的有力保障[2]。

数字媒体技术专业由于出现时间较晚,所以专业教育仍存在很多漏洞,这也在一定程度上影响到数字媒体技术专业学生能力的培养,专业教学重视理论教育,对实践活动的设置并不科学,学生缺乏实践活动的训练,对技术的应用并不合理。另外,数字媒体技术需要学生掌握技术要点以及支撑的软件,数字媒体艺术专业学生需要拥有数字技术应用能力,因为数字手段内容经过整合、艺术媒介发生变化两方面原因,致使艺术设计、数字科技以及新媒体研究逐渐趋同,在这种情况下专业需要根据其发展进行改变,并创造出一种新的教育形式,从而才能有效的推进教育产业发展,而数字媒体技术专业与数字媒体艺术专业的学生需要掌握专业的理论知识以及相关设计软件的使用方式,可以根据自己的需要灵活的应用相关软件[3]。然而,通过调查发现大部分学生其对相关软件的操作能力不足,同时对基础理论知识的掌握并不好,所以在实践活动中无法获得良好的工作表现。

3 数字媒体技术专业发展现状

数字媒体技术专业在数字媒体技术出现后才成立,由于成立时间尚短,所以教育体系仍在完善中,作为一门新颖的专业,属于艺术与技术相结合的跨学科专业,同时专业没有相应的模板进行参考,在自我摸索中出现数字媒体技术教育体系不健全,理论知识编制不全面、不完整的弊病,在这种情况下学生难以得到良好的教育,数字媒体技术专业的学生需要掌握相关领域的理论知识,还应该了解专业技术的应用要点,而通过实践可以强化学生对技术的操作能力,该专业的学生毕业后能否被所在领域企业所青睐,主要取决于学生是否拥有专业技术操作能力,掌握专业实践方法以及基础理论,这是数字媒体作品的基石。

人文知识素养与艺术修养是数字媒体技术专业毕业生必须具备的能力,虽然其在学生工作中只起到辅助的作用,却是学生不能缺少的重要专业素养,数字媒体技术专业需要学生掌握专业相关的理论知识,还要拥有良好的计算机操作能力[4]。但是由于数字媒体技术属于跨专业学科,对计算机相关学科的教育难以得到高度的重视,同时对学生关于计算机的培育也无法比肩计算机专业的教育工作,所以数字媒体艺术专业的学生出现文化艺术不如文科生、专业技术不如理科生的情况,虽然数字媒体专业学生在学校学习了众多领域的内容,但是并没有对相关领域进行深入探索,只是学习了相关学科的皮毛,对学生日后参与实际工作异常不利,在这种培育方式下难以培养出数字媒体艺术方面的人才。

4 数字媒体艺术与数字媒体技术的融合

4.1 艺术、科技

数字媒体技术与艺术两者无法清晰的进行区分,从目前得到的数据,认为两者属于相辅相成的关系,以往艺术与技术作为劳动者生存的一种方式,但是在社会高速发展的背景下,产业向精细化方向发展,在社会分工愈加精细的过程中,社会分工也发生了变化,以往技术与艺术也被拆分,但是在数字技术出现后,技术与艺术分离的形式再度发生了变化,因为科技为艺术与科技提供了良好的共生环境,以往艺术与技术分离的方式并没有获得预期的效果,而在数字技术下发现艺术与技术两者结合后存在的巨大商业价值,从当下的社会发展形势进行剖析,也发现让数字技术与数字艺术结合在一起,才能更好的凭借两者的优势,这是未来数字媒体艺术发展的主要形势[5]。

4.2 时代发展的必然趋势

在科学技术高速发展下,利用技术推动产业发展已经成为各行各业均着手进行的工作,数字产业便是在我国技术高速发展下出现的,由于其出现时间尚短,所以对其发展潜力的判断与分析仍只是一种宏观的判断,但是随着时间的积累,目前数字产业已经发展到一定的规模,根据市场对产业的需求,判断其在未来的重要性将会与日凸显,为了进一步挖掘其应用价值,应该根据需要重视产业发展,为产业培养相应的人才,重视相关人才对计算机等技术的学习,以及艺术文化的培育提升其专业能力,这是数字媒体产业持续发展的重要保障[6]。

5 数字媒体技艺相关人才的培养

在科学技更新换代日益增速的背景下,数字媒体艺术专业与数字媒体技术专业需要紧跟时代发展轨迹,还需要在发展过程中意识到由于自身出现时间晚、发展时间短带来的隐性问题,需要在当下快速补齐短板,同时应该重视专业人才的培育,以往专业人才的教导方式并不科学,在没有系统、科学的培养体系下,难以培养人才形成良好的专业技能,对专业知识的学习也极为不足,在这种情况下会制约数字媒体技术与艺术的发展,所以数字媒体艺术专业与数字媒体技术专业的从业者需要分析专业在市场领域中的定位,以及市场对其的需求,分析市场发展形势,为更好的推动数字媒体艺术的发展,需要将数字媒体技术与数字媒体艺术有机的结合在一起[7]。此外,由于艺术来源于生活,所以数字媒体艺术专业进行人才培养的过程中,应该合理的引导人才观察生活、体验生活,总结日常生活经验,弥补以往人才因为生活阅历不足,无法创造出高质量作品的缺陷。

进行数字媒体艺术人才培养工作期间,需要规避以往存在的问题,防止再次出现知识分离的情况,因此在人才培养过程中应该做好评价工作,及时发现培育工作存在的问题,还应该尽可能的完成相关知识的融合,大多数数字媒体专业毕业的学生,由于实践能力不足且缺乏工作经验,所以在工作的初期无法达到企业上级领导的标准,针对这种情况需要在专业教学期间改变以往错误的教学方式,按照大型企业对人才提出的要求,重视实践操作能力的训练,并开展多种类型的实践活动,让学生能够在实践活动中得到良好的锻炼,强化学生的专业技能,为数字媒体艺术产业注入新鲜的血液,重视专业人才的培养工作,是媒体艺术以及相关产业可以持续发展的有力保障。

6 结语

随着时代的高速发展,数字媒体技术为了更好的满足大众的需求与媒体艺术相结合已经成为其未来发展的必经途径,数字媒体技术的应用效果与工作人员对其的掌握情况直接相关,因此需要重视相关人才的培养,还应该对市场进行动态监测,结合掌握的信息有针对的进行数字媒体技术与数字媒体艺术的融合工作,让两者通过协同作用进一步提升其在工作应用中的作用效果,达到推动相关产业可持续发展的目的。