高职院校物联网技术应用人才培养的研究

王军洁

(江苏联合职业技术学院淮安生物工程分院，江苏 淮安 223200)

0 引言

物联网引用了多种通信感知技术，并在各行业的信息化管理中得到广泛推广。这一技术在科学应用中既可以带来更理想的经济效益，也能够为经济复苏提供有力的技术支持，在各领域中得到了充分重视。因此，作为培养各类专业人才的重要基地，高职院校应紧跟时代发展步伐，结合物联网技术的发展现状，以及未来发展趋势来制定出更完善、适合的物联网技术应用人才培养方案，积极尝试更新颖的培养方法，优化培养成果。

1 物联网概念

作为快速发展的新一代信息技术的重要组成，物联网就是物物相连的互联网。可以从两个层面分析：一方面，物联网这一全新的概念，其核心、基础仍然是熟悉的互联网。简单来讲，就是基于互联网延伸、扩展的一种网络；另一方面，物联网是基于用户端，从电脑终端向其他物品之间延伸、扩展，以此来达到信息交换、通信的目的。所以，可以将物联网的概念总结为：物联网是基于是通过红外感应器、全球定位系统，以及激光扫描器等现代传感设备的科学应用，结合事先提出的要求，将物品、互联网有效连接，以此来实现信息交换、通信。这样既可以实现对物品的智能化识别、定位与跟踪，也能够实现有效监控与管理的一种网络[1]，是将数字化网络、物理现实世界密切联系，使得人与人、人与物，以及物与物之间的互动更加灵活、更有智慧。

2 物联网技术专业需要的人才

随着社会对物联网人才需求的不断增加，其相关专业的毕业生在未来也会取得更理想的发展空间，各高职院校应加强对该专业人才的科学培养，为我国物联网行业的创新发展带来积极的促进作用，给社会快速发展提供有力支持，人们对未来生活提出的各项需求。就目前来看，物联网行业现在比较缺少的是数据传输、处理方面的专业人才，所以，各高职院校应联系实际，对课程内容、培养目标做出恰当调整，加强对这两方面技术型人才的科学培养，这些人才既可以独立的完成芯片设计的工作，且还要能够实现对一系列信息的妥善处理，具备网络销售能力，以此来为我国物联网行业的革新发展贡献力量，促进其发展水平的不断提升。

3 高职院校物联网技术应用人才培养方案

3.1 人才培养计划

物联网技术涵盖的范围相对较广，也在一定程度上给其专业培养增加了很大难度，培养过程也是较为庞大的一项工程，会涉及广泛领域。如，网络信息技术、电子传输技术等诸多领域。对此，在人才培养计划制定之前，应先对物联网行业人才发展需求进行全面调查，然后再进行培养框架的制定，以此来确保物联网技术人才可以得到更全面、科学的培养指导。且基于此，也能够制定出更适合的人才培养目标[2]，使物联网专业的学生具备更完善的专业知识体系，给其综合素质的全面发展创造良好条件，充分满足未来从事岗位提出的各项要求，进而给我国物联网行业的健康、可持续发展提供有力支持。另外，物联网技术相关专业人才也能够在这一培养计划指导下，逐渐形成良好的职业道德，以及健全体魄与创新精神。

3.2 人才培养模式

将职业需求视为重要参考依据，基于一系列实践活动的精心设计来培养能够全面适应社会快速发展需求的物联网技术人才，学校应重视、加强与企业的合作交流，为学生尽可能地创造更多实训机会。同时，院校还要积极鼓励学生参加专业证书考试，努力获得物联网技术专业的相关证书。这样学生既可以掌握更丰富的理论知识，也能够奠定坚实的实践基础。所以，不论是在哪一阶段，为了确保物联网技术人才可以全面适应社会发展需求，应选择理论、实践有机整合的人才培养模式，以此来促进人才综合素养的不断提升。

3.3 完善课程设计

课程体系设计是人才培养的关键，为了确保预期培养目标能够有效落实，应联系实际情况，制定出一套更完善、适合的课程体系。这一体系除了要注重专业理论知识的讲解，帮助学生不断优化自身物联网技术知识结构，还要强化其实践能力培养，适当加大与企业合作力度，使得学生能够在探索中明确自身存在的不足之处，然后给予及时改正，也只有加强理论知识讲解与实践教学的有机整合，才能够为物联网行业培养出更多高素质的专业人才。

4 高职物联网技术专业教育体系构建

4.1 制定针对性较强的培养目标

面对物联网产业高速发展，以及相关专业人才紧缺的情况，物联网技术专业应培养出真正符合我国社会主义现代化建设需求，且综合素质较高的专业人才。毕业生除了要实现对电子、测控、无线通信，以及智能控制等技术知识的熟练掌握之外，还要实现对物联网产业发展需求的准确把握，锻炼、发展物联网系统应用与维护，以及计算机应用等深度信息化方面的能力，以此来全面适应物联网系统设计、构建，以及管理与维护工作提出的各项要求[3]。

此外，还要注重教材的正确选用。物联网行业作为我国的新兴产业，市面上相关专业的销售相对较少。为了进一步优化人才培养，在教材选用上也要给予足够重视。除了选择一些具有权威性的教材之外，院校还可以组建一支高素质教师队伍，编撰更适合本校学校的教材，以此来为后期教育教学提供支撑。

4.2 强化学生实践能力的培养

为了全面提升学生的综合素养，支持学生的未来就业发展，各院校在完成基础知识的讲解之后，还要引导学生联系现有知识经验来开展实践活动。一方面，要指导学生进行基础教学实验，以及单片机原理与应用等实验室；另一方面，可以进行计算机编程实验建立。此外，还可以通过多媒体技术的灵活引用，进行演习，进而使得学生可以实现对物联网知识的熟练掌握。

4.3 引用灵活有效的教学方法

教学工作能否得到顺利落实通常都会受到教学方法的影响，应给予足够重视，结合实际需求来引用更灵活有效的教学方法。高效教学活动的设计应体现出独特的教学风格，同时引用具有个性化特征的教学手段。在实际授课中，除了要为学生传授理论知识，还要鼓励学生进行学习体系的自主构建。高职生的基础通常都比较差，教师可以通过启发式教学方法的灵活引用来将教学重点着重从“教”向“学”转移，以此来激发学生主观能动性。

5 物联网发展前景

在新时期背景下，经过不断探索、研究，相关企业不仅有着较大突破，在这一领域也有所创新。在互联网技术高速发展背景下，传感网络涉及的范围相对较广，在很多领域都得到了应用，国外机构也对物联网技术的发展做出了很多预测。同时，物联网在不同领域中的应用研究也获得了充分重视，给各行业的革新发展带来了积极的促进作用。由此可见，物联网技术拥有较为广阔的发展前景，物联网技术专业的毕业生可以获得较为广泛的从业面。同时，在社会高速发展中，对物联网人才的需求也会大幅度增加，不论是传感器管理还是维护等工作，都离不开专业素质较高的人才来给予有效操作。所以，为了给物联网事业的健康、可持续发展提供有力支持，各院校必须要重视、加大相关专业人才的培养力度。

6 结语

综上所述，物联网在应用推广中，将传统的信息通信网络向更广泛的物理世界延伸，使得人、物，以及服务的信息传递模式得到了巨大改变。全新的功能体验也为用户提供了更便利、安全且高效的生活方式。物联网技术的应用推广，必然会给社会经济、生活带来较为深远的影响。因此，不论是为了这一技术的进一步推广，还是为了全面适应社会高速发展提出的新要求，都要不断优化物联网技术应用人才的创新培养，始终坚持与时俱进。