浅析新媒体环境下的高校学生思政教育手段

郑雅菁

内蒙古师范大学学工部，内蒙古 呼和浩特 010000

近年来，互联网的飞速发展带动了新媒体的发展，是其得以普及和广泛应用的主要依托，新媒体在学校教育教学活动中的应用也较为常见。也正是由于新媒体的应用，不仅改变了以往学生的学习方式，而且学生的学习思维也受到了相应的影响。同时，新媒体在教育教学中的应用是对传统教学思维和模式进行的突破与改革，对提升学习效率也具有重要意义。以下主要围绕新媒体环境下高校学生思想政治教育手段进行探讨。

一、新媒体概述

（一）新媒体概念

所谓新媒体，就是借助计算机网络、无线通信网等渠道，并以手机、电脑等载体向用户提供信息与服务的传播形式，有时也会泛指新技术下的产物。新媒体与传统媒体有着较大区别，以往媒体传播信息渠道单一，且传输效率与质量有着较大的局限性和缺陷性。相较之下，新媒体则摆脱了传统媒体的局限与弊端，多样化发展开来，实现了信息的便捷、及时、准确传递，大大拓宽了人们接收信息的渠道。伴随新媒体的快速发展与越来越广的普及，已被积极应用在高校学生教育工作中，对于高校开展高质量化的思政教育有着较大益处，较大程度实现了思政领域的创新教育，打开了思政教育新格局。

（二）新媒体背景分析

新媒体对互联网、移动通信和数字技术有着较强的依赖性，它们之间的关系是相辅相成的，既相互独立又相互成就，也正是由于它们的支撑，给广大信息接受者提供了较为丰富和宽阔的服务平台[1]。对新媒体发展情况予以审视可以看出，微博、网络论坛、新闻网站等都是构成新媒体的不可或缺的因素。将其与传统信息媒体予以对比可以得知，新媒体具有实时性、交互性以及数字化等多个特征，这也是其优势所在，新媒体的出现无论是给人们日常生活还是学习都带来了较为深远的影响。

对于高校学生思政教育而言，新媒体的出现呈现了两种极端化影响。一种是积极的影响，一种是负面、消极影响。从积极影响层面看，新媒体具有较为明显的教育便捷性、多样性，受到大部分师生的欢迎与追捧，利于思政教师改变教学方式、调整教学模式，也利于高校学生积极配合，从而顺利提升思政教学质量；从负面、消极影响层面看，新媒体的出现使得学生接触虚假、不良信息的机会和渠道得到较大程度增多和拓宽，不利于高校学生树立正确的人生观、世界观、价值观，更不利于高校学生健康心理的培养，给思政教育工作者带去了一定教学难度与压力。

二、新媒体环境下的高校学生思政教育手段

面对新媒体环境与新媒体给高校学生思政教育带去的冲击与影响，需要高校思政教师及时调整教育方式、培养新媒体教育意识，并结合思政教学现状进一步制定和实施合理、科学的教学策略，以求顺应教育趋势实现思政教育质量的提升。具体教育手段如下：

（一）对教学模式予以创新

当今时代最为重要和最具代表性的产物就是信息技术，而新媒体则是信息技术得以应用的重要体现。所以在新媒体环境下，高校思政教育开展要注重信息技术的充分运用，推动新媒体环境的构建，注重现代化、先进的授课方式的引入，以此使大学生对思想政治教育的关注度得到显著的提升，激发其学习兴趣，进而带动思想政治教育效率的提升。同时，新媒体环境下，慕课和微课等都是开展思想政治教育时可以应用的主要手段，所以高校要加大此类手段的运用力度，并以门户网站为载体实现对思政教育的有效宣传。此外，学校还要加大对思政工作平台的开辟力度，并将优秀学生先进事迹、民族文化以及我国传统美德等借助平台得以呈现出来，以此提升大学生精神文明生活的丰富性。此外，还要增强学生间的互动和沟通，这对于提升大学生主动学习能力也是有益的[2]。就教师角度来讲，要将多媒体技术等应用到思想政治课堂教学当中，推动教学方法和教学手段的丰富性，这也是提升教学效率的一种有效方式。

（二）依托网络提升教育手段的丰富性

新媒体环境下，网络教育可以看做是对以往传统教学领域予以的创新。反观传统教学模式可以看出，学生学习知识会受到时间、空间和授课等多方面的限制，大学生在学习思政课程时也不能根据自身喜好和兴趣来进行选择，这也是挫伤学生学习兴趣的因素之一。而随着网络教育在高校教育教学中的逐渐应用，一些基于网络背景下出现的授课资源其点击率也较高，这也是大学生的学习热情有所提升的直接反映。同时，网课具有资源丰富、开放和针对性等传统课程不可比拟的优势，所以在进行思想政治教育的过程中要注重优质资源的渗透与利用，不断提升教育教学手段的丰富性，从而使大学生的学习积极性得到充分的激发与调动，以此使思想政治教育收获良好的效果。

（三）增加在新媒体技术方面的投入力度

在新媒体环境与背景下，高校应当将思政教育发展眼光放长远，为实现新媒体与思政教育的融合坚持不懈的进行努力，还要在新媒体技术方面加大投入力度，利用自身职能与属性大力打造新媒体环境和氛围。具体而言，可以从几方面入手：首先，要将门户网站的建立作为重要任务，明确其建设路线与目标，投入资金与人力，从而为思想政治教育的开展提供新媒体环境平台支撑；其次，要建立微信公众号，匹配相应管理人员，并以公众号为连接，与大学生就思政教育内容进行沟通与交流，吸引大学生、扩大思政教育人群，并间接提升大学生对思想政治教育的关注度；最后，就媒体基础设施方面来讲，需要高校结合现状投入相应的资金、人力、物力，作为新媒体基础建设的坚实后盾，不断完善与加强新媒体设施建设，以此使新媒体技术在高校中得以普及，促进教育质量和效率的有效提升。

（四）注重与社会生活实践的结合

思政教育和社会实践之间有着密不可分的联系，较好的社会实践可以替代课堂思政教育，利于思政教育成效大大提升。所以，高校在进行思政教育的过程中，充分重视社会实践在思政教育中的作用，还要注重与社会生活之间的结合，推动其社会生活实践能力的提升[3]。与此同时，高校还要积极组织与开展各类公益活动，拉近学生与社会之间关系与距离，使得学生树立主人翁意识，充分承担起社会职责，加强自身责任感、使命感。且使得大学生在参加实践活动的过程中潜移默化的提升思想道德素质，并自觉将其与在校学习到的思想政治教育的理论知识进行整合，利于培养学生健康心理状态，学会关爱弱者、帮扶弱者，充分发挥爱心、落实行动，无形中推动思政教育的升华。

（五）增强思政教育人才队伍建设，提升管理制度的完善性

高校还要以现有的思政教育教师为面向，注重对其的培训。尤其是在新媒体环境下，要注重相关人才的引进，从而使高校思政教育收获更好的成效。据了解，新媒体时代使大学生的思想和眼界更为开放，依托网站进行学习也成为当前最为常见的一种学习方式。这是因为，多数网课具有质量高和教师专业性强等特征，对学生来讲有着较强的吸引力，而反观高校思政教育可以看出，许多依然沿用以往灌输式的教育教学方法，教师综合素质和专业性也有待提升，很难激发学生的学习兴趣。所以，作为新媒体时代下的一线教师，要熟练掌握媒体教学的本领，具备终身学习意识促进其自身素质的持续提升，进而促进教育教学质量的提升。

三、结束语

总之，思政教育是构成高校教育教学工作的不可或缺的内容，然而，就现阶段的思政教育工作来讲，关注度有待提升，对其重视立足不足是困扰其的重要问题，制约了思政教育效果的充分提升。在新媒体时代背景下，不仅使高校思政教育资源得到了充分的拓展，而且思政教育开放性和互动性也显著提升，是提升思政教育效率和质量的重要方式。因此，我们要继续加大新媒体时代下高校思政教育手段的探索，从而使高校思政教育迈向新的阶段。