航海类高职院校大学生创新创业教育研究与实践＊

张圆圆

（江苏海事职业技术学院 国际教育学院，江苏 南京211100）

1 引言

2014 年，李克强总理在达沃斯论坛中正式提出了“大众创业、万众创新”的理念，同时在首届世界互联网大会以及《2015 年政府工作报告》中多次对“大众创业、万众创新”的理念进行了阐述。2015 年国务院办公厅下发了《关于发展重创空间推进大众创业创新的指导意见》，在意见中明确提出了鼓励科技工作者和大学生创新创业。2018 年国务院下发了《关于推动创新创业高质量发展，打造“双创”升级版的意见》。在大众创业、万众创新的背景下，高校教育教学改革的一个重要课题就是优化、改进大学生的创新创业能力。全国高校积极开展创新创业教育与实践，2015 年麦可思研究院调查分析得出，2012—2014 年中国应届毕业生自主创业比例由0.9%上升到2.9%。

全国各高校对创新创业进行了大量的研究，也构建了相应的创新创业课程体系与教育模式，但是航海类专业特点明显，人才培养目标等与一般专业有很大不同，所以如何培养符合航海特色的高职创新创业人才，符合国际国内法规要求航海人才培养质量，满足国家海运强国、海员强国、海洋强国战略实施和航海科学技术快速发展的需要是项重要课题。

2 航海类高职院大学生创新创业的必然性

2.1 适应国家人才战略培养要求

政府非常重视高校大学生创新创业教育，教育部在《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作意见》中明确指出，在高校开展大学生创新创业教育，鼓励大学生创新创业，是服务于国家战略的重大举措，是深化教育改革，是培养学生实践能力的重要途经，可以实现创业带动就业，是保证高校大学生充分就业的重要措施。因此，航海类高职院校应积极主动适应国家人才培养方向，加强大学生的创新创业教育，培养具有创造力和创新精神的高技能航海人才。

2.2 适应国家海运强国、海员强国、海洋强国战略需求

中国现有的航海人才培养质量、规模与结构已经不能完全适应国家海运强国、海员强国、海洋强国战略实施和航海科学技术快速发展的需要，卓越海员人才培养方案的构建，可以推动航海教育教学改革，提升航海职业教育的关注度和影响力，提高航海人才培养质量，服务航运转型升级，增强中国航海人才的国际竞争力。

2.3 适应航海技术快速发展以及航海岗位发展需求

随着科学技术的发展，船舶自动化程度越来越高，随着计算机技术、网络技术、信息技术、控制技术、通讯技术的应用，航海人才不再是单一的学科背景，需要具有较强的综合知识背景。船员在面对复杂与先进的机器设备故障时，要有过硬的知识应变能力与创新能力。随着船舶智能化的发展，对船员的综合素质要求越来越高，不仅要具有扎实的专业基础知识，还要具有一定的创新能力与创造思维。

3 航海类高职院创新创业教育存在问题

3.1 认识不到位、定位不准确

不仅仅是航海类高职院校，当下一些高校对创新创业教育认识不足，并没有完全把其纳入人才培养方案，中国高校创新创业教育理念滞后于国外发达国家，对创新创业教育理解还不是很深入。

3.2 创新创业教育资源匮乏

航海类专业教育需要较强的专业知识和一定的实践技能，而目前师资队伍缺少相关的创新创业经验，从而影响到创新创业教育的开展。创新创业方面的教材有一定的局限性，有关航海教育创新创业教材少之又少。

3.3 创新创业教育脱离专业知识体系

航海类高职创新创业教育并没有纳入专业人才培养方案，没有与专业教育真正的融合。航海类专业创新创业教育不能脱离专业知识，不能孤立进行，要与专业知识不断融合。

4 航海类高职院创新创业具体举措

4.1 创新创业教育融于专业教育体系

教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，高校要把创新创业教育相关课程纳入专业人才培养方案，所以航海类高职院要把创新创业教育融入到专业的课程体系当中，把通识教育融入到专业教学，进一步加深创新创业与航海教育重要性的认识，为学生创新创业提供借鉴与参考。

4.2 创新教学模式

对于航海类高职院的学生来讲，要强化专业知识的学习与实践能力的结合，使理论知识在实践中得到强化。开发课程资源建设，把有关创新创业实践技能方面的知识融入到课程中，并对学生加强考核，使学生的创新创业能力得到进一步提高。

4.3 加强创新创业师资队伍建设

目前，高职院校创新创业师资比较薄弱，缺乏相应的师资，这是制约高职院校创新创业开展的重要原因。高职院校要鼓励专任教师真正下企业，加强实践经验积累。高职院校应该制定政策，通过内培外引的方式加强创新创业师资队伍建设，高校可以选派优秀的教师下企业，参与创新项目的研究与开发，参与企业的创业活动，这样可以很快地提高教师的创新创业能力，同时也为学生提供了良好的企业实践场所，可以明确学生的企业指导老师，加强了学生的实践动手能力，提升了教学效果。另一方面要大力引进企业专家走进校园、走进课堂，建立真正双师队伍。高职院校可以聘请企业的优秀管理者与专家走进校园，参与教师与学生的创新创业活动，为高职院校的创新创业活动提供指导。

4.4 创建开放型创新创业实训基地

航海类高职院学生的创新创业能力只有经过亲身实践锻炼才能得到提升，所以航海类高职院校要建立开放型创新创业实践基地。建立与整合校内创新创业实践基地，依托实训室、专业实验室、实训基地以及创新创业平台，开展实践活动。航海类高职院要积极与企业合作，建立校外创新创业实践基地，与企业共建共享创新创业孵化器，共同合作创新创业项目，形成校企共享、互利共赢的开放型创新创业教育模式。

5 结束语

航海类高职院与其他院校相比专业具有一定的特殊性，航海类专业本身由于国际法律法规的变化，船舶自身智能化的发展等，对于创新有较高的要求，所以航海类高职院大学生创新创业教育显得尤为重要。但是目前航海类高职院关于大学生创新创业教育存在一定问题，但是应该克服困难，积极应对，将创新创业教育融于专业教育体系、创新教学模式、加强创新创业师资队伍建设、创建开放型创新创业实训基地，培养具有创新创业精神的高技能航海人才。