室内设计专业人才培养方法的研究与实践

【摘要】房地产业的蓬勃发展也催生了室内家装业的迅速兴起，从而使社会对室内设计创新型人才的需求更为强烈。本文在对室内专业的属性进行深入理解，把握专业发展趋势的基础上，对于培养高素质室内设计人才的培养策略进行了一定的探索。

【关键词】室内设计 人才培养 实践

近年来，随着我国房地产业的迅猛发展，室内家装业也取得了长足的进步，专业设计和专业技术人员在社会的需求量也急剧增加，很多高校都开设了室内设计专业，受过系统培训的专业人才正在不断涌向社会，改善了室内设计行业人员的綜合素质，同时也提升了整个行业的就业水准。但是，不断提高的就业门槛和国际国际室内建筑设计师的高等教育接轨和资格认证也对我国高校室内专业人才的素质培养带来了挑战。

1、室内设计专业的发展问题

室内设计专业是一门艺术与技术相结合的专业，是艺术素养与专业技能的综合培养，需要动脑和动手能力相结合。当前，在我国的很多舍内设计专业中，由于学校专业教师缺乏实际的设计经验在教学当中，很多教师都是根据自己所学的经验来进行教学，对于室内设计行业发展把握不够准确，无法将最前沿的信息传递给学生。另外，教师的课堂教学要滞后于社会发展，当前社会新材料新技术更新换代的速度很快，校内实训设备及实训基地难以满足教学需要，学生无法进行很好的实践练习。再者，学校企业的实践经验缺乏，对于装修装饰材料、施工工艺等了解不够，对于整个室内设计工程的实际施工情况缺乏宏观把控，因此，导致了很多毕业生往往在进入工作岗位后还需要很长的适应时间，这对于企业来说一方面影响了工程进度，另一方面也提高了培养成本。

在传统的室内专业教学当中，教师一般采用的都是理论知识加案例讲解的方式，很多案例都是来源于教材，大部分的学生对于理论知识缺乏兴趣，对于教材上固定的案例也觉得是在纸上谈兵，因此教学效果不是很理想。理论教学与实践教学是相辅相成的关系，特别是在室内设计这样的专业，如果学生缺乏实践锻炼，是很难适应这一工作的。

2、室内设计人才培养策略

2.1 更新教学理念

室内设计人才培养需要对于室内设计专业属性进行深入的理解，分析国内室内设计专业的发展现状与趋势，明确室内设计专业人才的培养目标和培养方案，更新教学理念，修订人才培养的方案，优化课程体系，创新新的课程体系。综合来说，室内设计专业人才培养应该注重室内专业学生的基础知识培养，除了要进行室内设计相关理论知识的教学之外，还必须要结合艺术学科进行教学。同时，强调艺术素质教育的综合性以及专业技术教学的专业性，包括各类室内设计软件的教学等

2.2 人才培养方案策划

在高校室内设计专业人才培养上面，可以将室内设计专业与建筑类专业进行有机结合，搭建起基础教学平台，注重艺术基础、理论基础与创造力的培养，通过两个专业的结合实现资源共享。另外，还应该拓宽专业口径，贯彻室内设计专业在建筑空间形态、设计表达技能等方面的教学任务。通过开展专业基础课（美术基础、设计基础、技术基础等）、辅助专业课（装饰、装潢、外环境设计等）、专业核心课（衔接建筑设计和室内设计）三线并进，为高校室内专业人才培养奠定良好的基础。

2.3 统筹专业课程

高校室内设计专业应该结合国内外室内设计发展的新观念、新成果，对核心专业课程进行系统化梳理，对室内设计整个课程体系进行全面的同构和革新。在教学内容的设计方面，应该将设计原理与设计实践部分进行动静结合的发展模式，除了将实践教学穿插进理论教学当中，使得学生能够通过实践来对理论知识进行巩固。对室内专业课程实际在建筑的空间属性与规模上进行规定和控制，形成从简单到复杂的教学体系。对室内设计的教学大纲进行优化、创新主要体现在要将室内设计原理和应用相结合，注重对国内外室内设计新观念的探讨和更新。同时，要稳定课堂教学内容，不断更新社会工程实例。当前，信息化教学已经成为高校教学的一个重要组成部分，在室内设计专业教学方面可以借助互联网对国内外室内设计的前沿信息进行搜集和分析，让学生能够对社会上室内设计的现状有所了解。

2.4 实现专业素质与综合素质的综合培养

室内设计专业教学到了高年级，逐渐进入建筑复杂空间的综合设计，其中需要建筑技术、建筑经济、建筑安全以及设计与表达等多方面的因素都必须要全都能够顾及到。面对铺天盖地的知识技能压力，教师需要呵护和培养学生的心理承受能力，并给予其正确的指导，帮助学生度过这个阶段。在此前提下，教师的教学应该更加灵活多变，根据学生的接受能力来进行课程的调整，通过不同的教学方法，让学生了解到同一个问题换一个方面就有全新的解读，从而使得学生的创造性能力也得以培养。设计专业对于学生的创造性思维也有着较高的要求，在设计当中，设计师要根据客户的一些提示来进行‘设计与装修，如果缺乏创造性思维，那么最终效果必然是难以使客户满意，因此在室内设计教学当中，教师要注意培养学生的创造性思维。

3、结语

培养一名优秀的室内设计师需要长期的努力，创新室内设计人才培养模式也需要渐进完成。高校室内专业教师应该立足于当前室内设计的教学实际，明确人才培养目标，更新教育理念，在面对未来行业人才发展的多样化需求中，结合多种教学手段，激发学生的创新意识，提升学生的就业竞争力。

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作者简介：漆波（1978-），男，汉族，四川遂宁人，硕士研究生，四川职业技术学院副教授，主要研究方向：环境艺术设计。