从辅导员角度浅析当代高职高专学生心理特点及应对方式

袁野

摘要：在我国教育体制改革大背景下，就高职高专学段学生的教学工作，除重视专业技能的培养外，还应不断提高对其心理健康教育工作的开展。其中，辅导员作为学生在校学习、生活的辅导老师，应当重视学生心理健康，并为保障学生身心健康发展采取具有一定针对性的措施。

关键词：辅导员;高职高专;心理健康

我国教育体制近年来一直在做调整，促使高校能够培养出更加符合社会发展需求的高素质人才。而高职高专主要是为我国培养高素质专业技术型人才，整体教学框架是以培养学生专业技能为主的，实用性较强。但是随着每年高职高专院校招生人数的增加，同时也出现了一些问题，其中就包含有学生心理健康方面的问题，可能是由于不适应大学生活，亦或者是和同学之间的人际关系处理不得当，都导致学生的心理发生变化。对辅导员而言，应从学生角度出发，切实做好相应的心理辅导工作，通过专业的心理学知识来消除学生内心的困惑。

• 高职高专辅导员开展学生心理健康教育所存在的问题

学生基数过大。通过研究发现，随着近几年我国城市现代化建设进程的加快，每个城市都需要大量技术型人才，这一情况推动了高职高专院校的发展，全国高职高专院校的招生率逐年上升。但是需要注意的是，学生的人数增加，而辅导员人数确实固定的，所以每一位辅导员需要管理学生的人数就会增加。就心理辅导工作而言，一位辅导员很难顾及所有学生，可能会遗漏一部分学生，而在压抑心理长期的作用下，这些学生就可能做出难以想象的事情。

缺乏专业心理学知识储备。就我国目前高职高专院校招收辅导员的情况来看，并没有在其上岗前进行系统的心理学培训，而多数辅导员本身所学的专业也没有和心理学有关，缺乏专业心理学知识储备是目前我国高职高专辅导员普遍存在的问题之一。比如，当学生由于学习或者生活上的一些事情导致心情低落时，辅导员无法正确的帮助学生走出困扰，而且语气控制不好的话，还有可能对学生起到负面影响，导致其心理产生更为严重的问题。

学生整体抗压能力较差。学生心理问题是学校关注的重点之一，一方面是为了保障全体学生在校期间的安全，另外一个方面，也是希望通过在校期间的健康教育，促使其在步入社会之后能够学会自我调整，始终保持一个良好、健康的心理状态。但是就目前我国绝大多数高职高专院校拉来说，学生普遍存在抗压能力差的问题。也就是说，学生自己在遇到事情之后无法进行自我调整，而是选择抱怨或者逃避，心理状态逐渐变得扭曲^[1]。

• 提高高职高专学生心理健康教育质量的措施

积极组织开展集体性心理健康宣讲活动。学生基数大，辅导员无法实时关注每一位学生的心理状况，但是为了保障学生整体的心理健康，应当从活动入手，积极组织开展集体性心理健康宣讲活动。活动中辅导员需要通过“理论+案例”的形式开展，先和学生强调心理健康的必要性，并告知学生一些有助于缓解心理压力的方法，再结合全国比较典型的案例，让学生能够有所感悟，深入的思考心理健康的重要性。当然，为了让学生的身心能够健康发展，辅导员一方面应该从活动的延续性入手，以学期为单位制定活动计划，每周或者每月进行一次主题心理健康教育活动。另外一个方面，现阶段我国教育体制改革强调培养学生创新能力，所以辅导员在组织学生开展活动的过程中可以让学生参与到活动组织工作当中，讓学生围绕活动主题搜集资料，并在台上和其他同学分享。通过学生之间的分享和传播，有助于提升学生对心理健康的关注度，从而保证学生整体心理能够维持在一个相对健康的状态。

不断提升专业心理学知识素养。对辅导员而言，通过提高专业心理学知识素养，是保障心理健康教育工作有序开展的必要前提。首先，辅导员应当主动上报学校，申请组织开展专业心理学培训，确保所有的辅导员都能够掌握一定的沟通技巧，在和学生沟通的时候能够站在专业的角度分析学生，并合理对学生进行疏导。其次，辅导员应当利用工作之余，和学校相关专业的老师进行探讨，不断提高自己心理学知识的储备。

在具备一定专业心理学知识储备之后，辅导员在和学生进行沟通交流的时候能够更加顺畅，也能够更加准确的发现学生心理上所存在的问题^[2]。

加大健康教育宣传力度。针对学生群体普遍存在抗压能力差的现状，辅导员应积极联动学生会开展心理健康教育宣传活动，极大宣传力度，促使学生能够切实了解心理健康对自己的重要性。除了传统的展板宣传外，辅导员还可以组织学生制作视频、音频等，并将制作好的资料上传到学校官网，提供给全校师生观看。作为学生而言，在多种渠道获取有关心理健康的资料之后，会潜移默化的提升其对心理健康的认知，而在良好的宣传氛围下，学生的抗压能力会逐步得到提升。

当然，作为辅导员还应当及时和学生进行交流，征询其对开展心理健康教育宣传的看法和建议，积极采纳，对宣传方式进行优化。这样做的好处在于，宣传工作的效率会不断提升，而学生在和辅导员沟通，并意识到自己也是宣传工作的一份子，能够提高其心理健康教育的关注度。

心理健康对高职高专院校的学生而言至关重要，无如果学生无法保持良好的心理状态，会更容易在生活和学习上出现问题。对辅导员而言，应不断优化健康教育工作，通过采取切实可行的措施来提高学生整体的心理素养。

参考文献

[1]马思提， 何方正， 刘慧等. 关于高职高专院校辅导员加强学生心理健康教育的探讨[J]. 速读（下旬）， 2015， 000（008）：42-42.

[2]岳吉方. 关注高职高专学生心理健康教育建立长效监控机制[J]. 科学咨询（教育科研）， 2020（10）.