谈高职汽修专业多元化校企合作的教学改革

张宝中

四川职业技术学院 四川遂宁 629000

我国的经济正是处于高速平稳的发展阶段，汽车产业的发展展现出了前所未有的前景。而在汽车产业中发展最为迅猛的当属汽车维修产业。随着汽车技术的提升，对汽车维修也提出了更高的要求，虽然汽车产业发展如此快速，但是人才却是无比匮乏。在原有的高职院校汽修技术人才培养体系中，显然是难以满足现代要求，所以高职院校亟需培养出大批满足新时期汽车产业发展的汽修技术人才[1]。

1 教学实践改革，要给学生更多的实践机会

在高职院校中许多课程采用的都是“理论+ 实践”的教学手段，针对汽车检测与维修专业来说，学生的实践能力比理论知识的掌握更为重要，因此在对高职汽车检测与维修专业进行教学改革时应该提高实践教学在教学过程中的比重，提供给学生更多的实践机会。汽修实践教学具有其他教学不具备的教学优势，它能够提高学生在课堂上的学习效率，同时激发学生的学习兴趣，因此在进行实践教学过程中要充分发挥它的教学优势，培养学生的动手操作能力。比如在进行汽车检测与维修相关知识的理论讲解时，教师可以在教学过程中穿插一些实践教学。这样理论知识能够通过实践教学展示，而实践教学也能够辅助学生更好的理解理论知识。教师在讲课时，遇到理论知识中的重点难点，可以通过实践教学的方式在课堂上向学生展示。除此之外在教学时间充裕的情况下，可以增加每个学生进行实践操作的机会，教师尽量保证学生在课堂上能够完全理解在教学过程中出现的难点和重点。通过实践和理论相结合的教学方式，不仅能激发学生在课堂上学习的积极性，同时也提高了学生在课堂上的参与度，能够保证课堂效率的稳步提升。因此在对汽车检测与维修专业教学改革的过程中，可以提高汽修专业学生的实践比例，重视学生的实践能力，对于提高学生学习效率以及学习兴趣有很大的帮助。

2 高职汽修专业校企合作中存在的主要问题

2.1 对校企合作认识不足

就当前校企合作的情况来看，无论是学校，还是企业，对校企合作的认识都存在误区，大家只在乎自身眼前的利益，忽视了今后的发展。学校只是将校企合作看成解决教学资源短缺，以及就业渠道不畅等问题的有效手段，并没有将校企合作与提升学生综合素养结合在一起。企业同样如此，将校企合作看成解决人手不足的方式，不愿意投入大量资金与力量去跟学校一起进行联合办学。

2.2 学校的服务能力不强

在市场经济背景下，实现学校与企业的共赢是校企合作的重要前提。如果其中一方缺少服务能力，就会导致合作无法开展下去。从企业的角度来看，校企合作中对学校的要求包括学校具备较高的教学能力，人才培养可以达到预期目标，能够建设出符合市场需求的课程体系。对于实力强的学校来说，这些要求都可以达到，愿意与其进行合作的企业也比比皆是，但是对于实力不强的学校来说，合作企业的缺失成为校企合作中急需解决的问题。

3 高职汽修专业多元化校企合作的教学策略

3.1 要有明确科学的教育规划

比如学生从进校开始到毕业的整个的培养计划，加强学生对技术教育的整体认知包括在每一学期、甚至每个教学周都有教学任务，例如什么时候学习什么理论知识，什么时候应该要经行什么实践教学。在最后的毕业时，学生需要达到什么样的毕业标准，掌握什么程度的专业知识。比如，在高职院校汽修专业的学生毕业时能够拆装汽车的机械结构，快速熟练的使用各项工具，对于汽车的构造原理等有深刻的认知等等。

3.2 注重培养学生的综合能力

为了能够培养学生的综合能力，提高学生的核心素质，教师在进行教学改革时要注重学生个性化的发展，保护学生的个性化。高职院校对于学生的培养并不仅仅是为了培养学生的专业技能，而是为了能够培养学生的创新意识和创新思维，保护学生的个性化发展，对于培养学生的创新意识有很大的帮助[3]。例如，在教学过程中教师要注意教学方式的改变，在教育改革不断深化的阶段，应该创新教学手段保护学生的多样性，提供给学生更平等、更开放的学习合作空间。传统的教学方式不利于培养学生的个性化发展，因此在高职院校教学阶段，教师可以针对一个问题，让不同的学生从不同的角度进行回答，扩展学生的思维，培养学生的创新意识。除此之外，教师对于学生的评价也应该是多方面的，多样化的评价对于学生个性化的培养和发展也有很大帮助。因此在教学过程中教师应该更加注重学生的核心素养以及综合能力的发展，在教学过程中能够给予学生更大的空间来培养学生的创造性思维。

3.3 将职业活动作为教学专业技能模块

高职汽修学校在教学活动开展之前必须了解当前汽修行业的情况，以及对专业人才的需求，将职业活动作为专业技能教学模块的内容，做到有的放矢，以此提升学生的专业技能，实现综合人才的培养要求。首先，学校的教学负责人要先进行充分的市场调研，了解教学中应侧重的内容。其次，在选择教材时，除要关注理论部分的教学之外，更要重视实践教学内容，将工作中碰不到的内容删除，强化基本能力训练。最后，教学中的实践活动应采用真实的案例，帮助学生熟练使用汽车维修设备和其他配套工具，提升学生的职业能力[2]。

4 结语

社会的发展是离不开人才的，什么时期就需要什么样的人才，高职院校作为技术人才的培养基地，需要不断经行教育改革才能不断满足社会需求。汽修专业更是如此，只有教育改革路线方针追随汽车行业发展的需要，才能够源源不断的培养出满足汽车行业发展的人才[3]。