全媒体助力提升高校育人工作的研究

邓平

摘要：全媒体是现代教育环境中不可或缺的一个重要角色，能极大地扩充教育资源，强化学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，辅助教师教学和育人工作。同时全媒体背景下，高校育人工作有了更高更新的时代性要求，因此高校应当充分发挥全媒体的优势，以媒介素养为抓手，实现高校育人工作的不断创新与发展。

关键词：全媒体;高校育人;路径

一、全媒体时代下高校育人

工作中存在的问题

（一）信息载体多样化，监管机制不完善

全媒体时代下，信息传播的载体增多，传统载体多为报纸、电视、广播等，新时期下信息载体增多，QQ、微信、微博等社交软件跻身为一线载体，成为学生日常生活与学习不可缺少的重要部分。此外，学生也通过这些途径发布信息，包括生活、学习方面的，也有一些学生将其作为负面情绪的积聚池，一味往池中倾倒负面内容，使其成为自己的发泄工具，而且还会影响其他人。学生随心所欲发布东西看似没有错，但其中隐藏着巨大的“火药”，通过网络这根导火索点燃火药，产生严重的负面效应。由此体现出高校在全媒体时代下开展育人工作时未完善相应的机制，没有针对性的完备的相关普遍性的教育理念和教育机制，使得仍然处于思想建设和完善的大学生在媒体环境下出现迷茫、不正当言论甚至违法的行为，甚至直接对其他社会主体产生误导。

（二）信息传播路径多元化，信息真实性不能保障

全媒体时代下，学生接受信息的途径增多了，微信公众号、官网、微博等均为常见的信息接收渠道，但由于缺乏规范的管理，信息良莠不齐，真实性也不能保证。目前来看，相比于传统报纸、广播信息传播路径，全媒体背景下的信息传播路径更受学生青睐，特别是有些大学生沉溺于虚拟的网络环境中，进行虚拟的交流，脱离社会现实，脱离正确的思想轨道，从而成为高校育人工作中的棘手之事。网络直播平台以其直观性和新颖性备受大学生青睐，大学生时常关注一些“网红”的动态，这使得还没有完全确立自我监管意识的大学生，很容易受其中一些虚假或不良信息的诱导，从而给高校育人工作带来很大的困难。

二、全媒体助力提升高校育人

工作的关键举措

（一）全媒体助力就业平台建设，使专业与人才无缝对接

全媒体背景下，高校要将创业就业提上日程，将其作为育人的关键目标。高校可充分发挥全媒体的优势，为大学生创造更加便捷的择业平台，还可构建就业信息终端服务平台，给大学生推送更多的就业信息，使其对现阶段各个专业及就业前景有基本认识，以便其根据岗位要求完善自身的能力，符合岗位发展的实际要求。与此同时，高校还要更新就业网站设置，增设多个服务模块，如留言板、在线互动栏、在线就业指导等。为了提高学生的就业率，高校还可与企业建立合作关系，在网站中给学生发放调查问卷，了解学生的就业需求。高校也可利用大数据整理学生的就业导向，以便制定更有针对性的就业指导计划。此外，高校还可在就业平台中增设短信、通讯数据，及时给学生发布就业相关信息，保证信息的时效性。

（二）全媒体助力文化传播，实现德育工作途径的开拓

全媒体背景下，高校要充分发挥各个平台的优势，如快手、抖音等，利用这些平台传播高校文化，同时还要传播德育方面的内容，通过这种“接地气”的方式将德育教育渗透到学生学习生活的方方面面。与此同时，高校可建立微信公众号，给学生推送与德育教育相关的热点事件，如“最美逆行者”“恐高男子救助爬窗女孩”等。高校也可在线征集“最美大学生”，收集各位学生投稿，将校园平凡人物的生活点滴记录在内。此外，高校可在线征集微视频，主题可选定为“平凡的人有不平凡的梦”，使大学生踊跃发布自己追梦的记录片，引导更多的大学生追梦，帮助其培养坚韧不拔的品质。

（三）全媒体助力网络教育，实现网络舆情的精确引导

网络有利也有弊，正确使用网络才能发挥其最大功效。大学生处于价值观养成的重要阶段，任何不正当的网络舆论均会对其造成很大影响。高校育人工作的开展要重视对学生的网络教育，使其正确辨别网络舆论，“择其善者而從之”。首先，高校教育工作者要秉持生本理念，从媒体角度来说就是以受众为核心，逐步完善育人机制。其次，高校媒体中心要将受众的个人体验放到首要位置，结合大学生的实际需求，创新信息传播方式，实现育人内容的高效导入。与此同时，媒体中心要定期给学生推送网络教育的相关内容，结合热点事件的政治评论，实现网络舆情的精确引导。此外，高校要给大学生传播平等的核心思想，要求其克服“唯己”主义思想，能够以平等的态度对待他人，提高自身素养，实现“正身”。

（四）全媒体助力校园媒体，实现高校育人全覆盖

校园媒体是高校信息传播的重要途径，其为全媒体时代下高校育人打开了新篇章，也有利于育人工作的宣传，对高校育人工作有推波助澜的效果。对此，高校教育工作者要重新审视校园媒体的作用，加强校园媒体建设，以新媒体为主，优化平台建设。首先，高校要发挥其自净能力，筛选一批具有专业能力的编辑人员，提高校报编辑质量，以专业的媒体能力提升校园媒体的建设，实现校园媒体对育人工作的最大效力。其次，新媒体中心要丰富校报选材，可增加一些思想教育与专业教学方面的内容，实现思政课程和全媒体的全面融合，使得育人资源高效整合，经由校园媒体的宣传作用，使育人内容深入人心，并得以长久发展。

（五）全媒体助力队伍建设，全面提高服务质量

高校要增加全媒体团队方面的资金，着力于打造一支专业的团队，全面提高服务质量。首先，高校要严抓媒体管理中心的“领头羊”，加大对其培训力度，提高其个人素质，使其发挥领导作用，促进高校媒体正常运行。目前来看，高校媒体组成比较复杂，要想使媒体中心有条不紊地运行，就必须提高“领头羊”的组织能力，充分调动媒体力量，形成育人合力。其次，高校要加强对全媒体成员的工作培训，使其接受更加专业的培训，提高编辑能力，革除旧式“一人一责”的人才培养模式，打造“一专多能”的专业队伍，全面提高服务质量。高素质的媒体团队能够接受各种质疑，在这种情况下还能发挥对大学生的思想导向工作，使其不偏离正确的“航向”，为大学生保驾护航。此外，高校要加强学生记者团队建设，发挥其“意见领袖”作用，促进育人工作的顺利开展。

（六）全媒体助力思政教育，豐富育人内容

1.提高学生的政治素养

全媒体时代下，高校要将思政教育放到核心位置，发挥其育人功效，全面提高学生的政治素养。全媒体与思政融合是大势所趋，不仅丰富了学科内容，而且还打破了原有工作惯性，改变了高校传统育人模式，构建了思政与全媒体融合的育人格局。首先，高校教育工作者要借助全媒体整合育人资源，客观分析现阶段的育人要求。与此同时，高校还要更新传统媒体管理模式，使其向新型媒体过渡，可从高校管理制度入手，发展多种媒体，以校报为中心，扩增媒体组成部分，形成全媒体育人格局。其次，高校思政教育工作者要勇于承担育人责任，将全媒体融入思政教育工作中，借助其优势将思政教育发挥到极致。高校教育工作者还要更新教育理念，将学科教育与育人挂钩，在全媒体的作用下增加育人内容，搭建育人平台和学生育人实践平台，提高其政治生活参与意识，逐步提高其政治素养。

2.引领主流价值观

思政教育对学生价值观的形成有重要导向作用。在全媒体背景下，借助媒体力量能够促进学生价值观的养成。首先，高校要协同新旧媒体关系，发挥旧式媒体的“主力军”作用，借助新媒体传播速度快、路径广的优势，优化媒体建设。其次，高校要将育人工作放到核心位置，借助媒体力量宣传育人的必要性及工作进展。在宣传过程中，高校要合理筛选传播内容，发挥主流传播渠道的优势，以社会主义核心价值观为关键词条，以德育教育为核心工作，引领主流价值观，使高校育人工作渗透到学生的整个学习生涯，使其受益终生。

（七）全媒体助力校、社、家联合，实现三方协同育人

育人不是高校单方的责任，需要社会与家庭的双向支持。全媒体背景下，高校要加强与社会、家庭联合，实现三方协同育人。全媒体时代背景下，学生接受信息的途径发生了根本性变化，其多元化特征较为明显，“一部手机知天下”成为可能，学生可随时随地查找社会新闻，各种各样的新闻进入学生视野，冲击着大学生的思想。对此，高校要加强与社会、家庭联合，实现三方协同育人。首先，高校可搭建专门的三方育人平台，促进三方交流。与此同时，高校相关部门还要在平台上发布课程的相关信息、举办各种校园活动等，并开放留言栏，鼓励大众积极评论，进而完善育人制度。其次，高校要将社会热点、家庭新闻融入在平台中，发挥两者的育人功效，进一步落实育人工作。

三、结语

全媒体与教育融合是当前教育的最终发展趋势，能够促进育人工作的顺利进行。全媒体时代下，高校面临更多的挑战，如何发挥媒体的作用，实现专业与素质教育的高效整合成为教育工作者重点思考的问题。新时期的育人工作要通过思政课程的引导，同时还要发挥校园媒体的作用，定期给学生推送育人方面的知识，使其耳濡目染，逐步提高其个人素养。此外，高校还要加强媒体队伍建设，同时还要发挥校、社、家的联合作用，实现多方位育人，进一步加强人才培养，促进高校教育事业发展。