浅谈幼儿良好阅读习惯的培养策略

刘林青

(山东省东营市实验幼儿园 山东 东营 257091)

1.教师对幼儿良好阅读习惯的培养策略

1.1 为幼儿创设良好的阅读环境。在幼儿园都会设立图书角,但是有些班级的图书角会被孩子们冷淡。追其原因，是图书角内外环境不能吸引幼儿。因此，为幼儿创设一个良好的阅读环境很重要。首先装饰风格是教师最先考虑的。风格可多样化，环境温馨，让其安静而又迅速的融入阅读中。放个小沙发，摆几个毛绒玩具，制作一个小帐篷都是很不错的选择。其次，教师要为幼儿提供优质和多样化的图书。由于幼儿年纪稍小，生活经验少，辨别是非能力差，而且识字少，难于独立阅读，因此教师精心挑选图书，内容不仅要有利于幼儿身心健康发展，还要图文并茂，色彩鲜艳，生动有趣。再者，图书要及时更换或补充。长时间阅读相同的书籍会打消幼儿的阅读兴趣。教师可根据班级学习计划或者发现幼儿的兴趣点适时投放新作品，进一步丰富阅读。教师还通过“读书漂流”活动，定期让幼儿从家中带来图书投放进图书角，然后与其他幼儿相互借阅，并说下阅读感受，家长帮忙记录。如此以来，图书角的图书便会被充分利用，幼儿阅读习惯也便慢慢养成。

1.2 教师对幼儿阅读进行指导。教师在图书角对幼儿阅读的指导。教师可以采用师生共读的形式引导其积极主动地利用图书。投放新书后，要特别介绍一下图书的内容，吸引他们的阅读兴趣。或者将新书放在显眼的位置，引导他们去主动阅读，锻炼他们独立看图画书的能力。教师还要鼓励幼儿同伴共读，相互讲述和讨论书中的内容，看后一起回忆图书情节。同伴共读不仅可以发展幼儿交流能力，还可以加深对作品的理解。

教师给幼儿讲书—“分享阅读”。为了开阔幼儿眼界，教师需要经常给幼儿讲述一些文字较多的图书。班级可每周开设一两节“分享阅读”课，师幼共读大型图书。在这种形式下，教师讲书从封面开始，讲解书名，作者及封面内容，引导幼儿初步猜想图书内容。

教师听幼儿讲绘本。教师要鼓励幼儿大胆积极地用自己的语言讲述故事。班级可开展“今天我来讲故事”系列活动，这样不仅可以激发幼儿阅读的积极性，还可以逐渐练习幼儿语言表达的连贯性和完整性，加强幼儿对故事的深层理解，增强自信心。

教师指导幼儿看书。教师要教给幼儿阅读图书的基本方法和良好阅读习惯。如学会用正确的方式拿取图书，看完书后放回原处，并摆放整齐；看书要一页一页地翻，不撕书，保持书本干净整洁；坐姿端正，眼睛和书本要保持适当距离等。

2.父母对幼儿良好阅读习惯的培养策略

家庭是最自然的生态环境，幼儿的健康成长离不开家庭的生活氛围。当然，阅读也不例外。幼儿时期，父母是鼓励幼儿阅读的主要力量。亲子共读是最好的一对一阅读方式，可以让幼儿在最亲近的环境里情绪放松，兴趣倍增。

2.1 父母要对幼儿阅读持有正确的培养目的。为什么要培养幼儿阅读的习惯？有的父母是持有功利性目标的，为了让孩子能够从书本中学到知识，认读文字。为了学习而阅读，父母对孩子认知要求越高，越容易造成孩子对阅读的反感倦怠，极不利于孩子一生阅读习惯的养成。正确的培养目的应该是兴趣。先打开孩子对阅读的兴趣，孩子在没有压力的情况下反而能够去认真专注地去看自己喜欢的书，自然而然也便理解了书中内容。

2.2 父母要用自身阅读行为为孩子做榜样。瑞典贝肯罗斯博士认为：“在个性、社会性、智力发展和文化特征方面，父母是孩子的第一个和最重要的环境影响因素。”父母是孩子的第一任老师。父母的一言一行都会对孩子产生深刻的影响。如果父母要求孩子每天都读书，而自己在家总是看电视、打游戏，这样的家庭环境是不会培养出一个爱阅读的孩子的。相反，父母经常在家看书，时常一起讨论书中发生的故事并发表自己的见解，孩子自然而然的会拿起书本和父母一起阅读并参与其中。

2.3 父母在亲子活动中指导幼儿阅读。创设适合阅读的环境。如同幼儿园，在家里，父母也可以为幼儿在光线充足的地方创设一个温馨的阅读角。阅读角里放上有利于幼儿取放书本的书柜或书架，铺上软软的地毯，放上几个小靠垫，就可以每天共度亲子阅读时间了。

固定阅读时间。在家庭中，阅读要每天都有固定时间，才能更好地帮助幼儿养成阅读习惯。阅读时间可选在幼儿睡觉前，这个时间比较安静，孩子比较容易静下心来。阅读时间根据幼儿年龄大小来定，年龄小的孩子一般15分钟为宜，随着孩子年龄增长而增加时长。阅读氛围一定要轻松、温馨，让孩子每天都期待这个时刻。

发挥亲子共读的作用。父母要根据幼儿绘本的特点来运用不同的方式。对于“纯图片”的绘本，父母要先鼓励孩子自己去观察图片，讲述出图片中有什么发生了什么。年龄较小的孩子讲不全时需要父母一边指着图片一边给孩子讲述故事内容，提示他没有发现的细节。年龄较大的幼儿，父母不仅要启发它们正确讲出故事情节，还要引导其发挥想象力，想象出画面中没有出现但又合情理的故事，还可以鼓励孩子创编故事。当然，随着孩子年龄的增长，亲子共读的内容不仅只是选择绘本，父母还可以适当增加一些纯文字的文学作品。

美国图书馆学家姆亚曾说过：“儿童从图书和故事中所获得的印象是永恒不灭的，同时也是微妙的。”书是人一生的良师益友，希望通过家园共育和社会的影响让我们的孩子都能养成良好的阅读习惯，一生受益。