初中篮球教学开展研究

许欣慰，俞承宽

（1. 无锡市东湖塘中学，江苏 无锡 214196；2. 无锡市港下中学，江苏 无锡 214199）

篮球运动是初中体育教学的重要内容之一，对初中学生能够起到强身健体的作用，同时还可以提高初中学生的团队协作能力，培养其团队意识，使初中学生的课余生活更加丰富多彩。另外，在初中篮球教学过程中教师要不断提高教学水平，创新教学思路，从而提高初中篮球教学的质量。

1 初中篮球教学开展过程

1.1 教学分组要合理

教师在接受一个初中班级篮球教学时，首先可以采用问卷调查法了解班级学生的基本情况，特别要注意特殊学生的身体情况。在体育教学正式开始前，可以给每名学生发一张问卷调查表，调查内容包括对篮球的热爱程度、对篮球的了解程度以及是否有专业学习意识等。通过问卷调查，教师可以在课堂教学中观察学生的动作，组织趣味性游戏来测试他们的体能与篮球技巧，进一步了解学生的能力和自身的兴趣爱好，并根据不同学生状况进行针对性分组。基于班级的人数，正常情况可分为4 组：（1）体能比较好、兴趣高的组；（2）体能比较差、没有篮球运动基础的组；（3）想要专业发展的组（可以着重培养）；（4）一些特殊学生组（要分开讲解）。

1.2 制定不同的教学目标

教师在完成分组后，要针对不同的初中学生制定不同的目标，提高学生的积极性，更好地把控教学目的，从而使理论转变到实践中去，如在投篮练习时，教师就可以根据不同学生的基础提出不同的练习要求：（1）第一组学生体能较好，有一定基础，教师可以要求学生在投篮时动作标准；（2）第二组学生体能较差，基础不够，要求不能过高；（3）第三组学生参加体育专业考试，因此必须充分加强体能与技术上的指导；（4）第四组一些特殊学生，体育课程不能大量运动，教师须按照学生个人意愿与身体情况而定。

1.3 采用不同的教学模式

对初中篮球教学来讲，虽然教师针对学生制定了不同层次的教学目标，但是教学模式的制定也不能够缺少。由于学生学习能力与自身情况不一，对篮球的理解也不尽相同，所以制定出的教学模式就不尽相同。例如，第一组学生体能好、有基础，因此不需要再进行基础性训练，所以教师要给予学生自由时间，让他们找到自身的不足点，在提高自身篮球水平的同时加强篮球技能的练习；第二组学生体能差、基础不好，教师应帮助学生掌握篮球基础，提高他们对篮球的热爱程度；第三组要进行专业考试，因此教师需严格训练，从学生自身找问题，重点讲解考试内容；第四组特殊学生，教师要着重讲解篮球基础，让他们有一个充分的认识。另外，教师在课堂教学时，必须规划好时间，提前做好功课。由于教师要同时针对4 个层次的教学，教学的方式就尤为重要，必须把4 个层次的教学串联在一起，让不同层次的学生更好地去了解篮球运动，保持良好的学习态度，提高篮球教学效果。

1.4 实施差异性的教学评价

在进行初中篮球教学时，由于个体能力的差异性，学生之间的学习能力各不相同，教师应在尊重差异的前提下根据学生的情况做出客观的评价。在评价过程中尽量使用一些积极向上的评价语言，从而激发学生学习篮球的积极性。在初中篮球教学过程中如果学生动作不够规范或者领悟能力较差，教师应耐心地示范，评价尽量不要过于消极，不能使用较为犀利的言辞。在教学评价过程中，不能单一地依靠评价来实现，评价只能作为激励学生的动力。学生在进行篮球学习时，如果能得到教师的动作指点或者评价，学生会产生一种被重视的感觉，从而提升学生的学习兴趣，激发学生参与的信心与决心。例如，学生以分组的形式在学习接球与传球的过程中，体育教师要观察每个学生的学习状态和练习成果。完成学习后，教师可以先对本次练习的效果进行总体评判，给学生一定的评价与鼓励，然后对个别传球存在问题的学生进行动作要领讲解与示范，在整个过程中要注意语言的使用，要在尊重的基础上使用鼓励性语言，从而达到教学评价的积极作用。

2 初中篮球教学开展存在的问题

2.1 教学内容与方法缺少创新

初中学生的篮球基础普遍不高，在篮球教学过程中教师普遍使用的教学方式为传统教学。传统学方式教学内容单一、训练方式简单，只针对运、传、投进行反复教学，教学技术含量较低。在这种教学方式下，学生学习兴趣不高，如果不及时改变教学方式，学生很难提高教学兴趣。另外，初中体育教师在教学过程中缺乏创新精神，学习能力普遍较低，教学方式具有较强的重复性，长久下去，使学生对篮球学习产生抵触心理。所以，初中体育教师在进行篮球教学的过程中要在传统教学方式的基础上对教学方法与教学内容进行创新，增加课程的趣味性，如定期举办班级之间的篮球比赛，提高学生参赛的积极性，从而提高教学质量。

2.2 教师专业水平不高

随着篮球教学的不断发展，篮球教学已经成为素质教育不可缺少的一部分，学生成为课堂的主体。但在初中篮球教学中体育教师仍然是教学的主角，并没有将学生作为教学根本点。一方面，教师的篮球专业素养不够，专业技能较低，无法提高学生的技术，且在篮球教学中组织能力不强，导致学生自由活动时间长，教师与学生之间缺乏沟通和交流，导致学生的篮球水平参差不齐。另一方面，学生对篮球课不感兴趣，经常会利用有限篮球课时间去完成其他课程的学习，导致初中篮球教学质量与效率无法达到相应教学要求。

3 初中篮球教学开展的对策

3.1 学校应积极转变思想，重视初中篮球教学

要想使初中篮球教学得到良性发展，首先，学校要转变思想，对初中篮球教学加大投入力度。其次，学校应制定详细规范的篮球教学理念，不允许其他学科教师占用篮球教学时间。教师必须在篮球教学中制订严格明确的教学方案，定期举行有关篮球方面的趣味活动，如篮球趣味投篮赛等，以提高学生对篮球的理解，培养学生对篮球的兴趣，从而使学生有更多的机会进行篮球学习。最后，学校要加大对篮球教学的投资，对教学设施的建立尤为重要。例如，篮球场地设施的建设和维护，对不能继续服务教学的设施进行及时更新换代，确保篮球场地能够正常运转，从而不断完善篮球教学的基本条件。

3.2 教师要注重篮球教学方法的创新，不断提高篮球教学质量

除教学外力影响下，教师教学水平的高低与教学中的方法对初中篮球教学也起到至关重要的作用。首先，教师应不断充实自我，加强篮球知识的学习与研究，了解更多的篮球技巧，提高自身篮球技术水平，以提高初中篮球教学水平。其次，教师要全面了解学生的篮球技术水平，依照学生的篮球技术水平，采用多样、新颖的教学方式激发学生对篮球的热爱，使教学方法多样化，丰富初中篮球的教学内容，如在上篮球课时，教师首先安排水平较高的学生进行分组练习，对篮球基础较差的学生进行必要的讲解与指导，这样既能激发学生对篮球的热爱，又能提高学生的篮球水平。

4 结 语

目前，初中学生学习压力大，要注重身体的健康发展，加强体育锻炼。篮球运动可以提高初中学生身体素质，增强学生的体魄与意志力，在缓解学业压力方面能起到重要的作用。因此，提高初中篮球教学质量对促进初中学生身心发展具有重要意义。