基于“互联网+”时代下高职医学院校智慧校园建设

朱萌 郑春辉

（运城护理职业学院 山西省运城市 044000）

从智慧城市到智慧校园，毫无疑问技术在推动城市和教育的发展。但是，智慧校园的建设不可仅仅停留在技术上来看待，进行盲目投资建设。还需要应结合教育院校的特点。因此，本文基于高职医学院校现实情况，在强化学校基础建设的背景下，建设一个适用于“互联网+”时代下高职医学院校的“智慧校园”平台。

1 高职医学院校“智慧校园”建设必要性

1.1 使校园更加便利

在高职医学教育教学中，丰富的医学数据资源能为广大师生提供真实可利用的医学数据信息。智慧校园平台能够利用信息技术，结合高职医学院校教学及学术资源，对各种资源实现共享，提高教育教学资源的利用率，丰富学生的学习方式。与此同时，智慧校园还可使高职医学院校内部沟通更为流畅方便，进而提升教学内容的实践性和学生学习的自主性，推动可持续发展的医学教学资源共享体系构建。

1.2 方便医学创新服务

高职医学院校“智慧校园”为学校师生提供了全面的教学生活服务。其信息化的优势颠覆了传统资源（如图书、学籍等）的存储、传递以及服务形式，这些使得广大师生可以更为便利的去获取准确医学数据，从而有利于医学创新数据分析。其不仅能够为师生生活质量提供便利，更可以提升师生的工作和学习效率，这些都为医学创新服务提供了保障。

1.3 便于院校高效管理

高职医学院校培养模式不仅有校内课程，还校外实习。在此前提下，有效、持续的管理机制是提升高职医学院校核心竞争力的重要内容。智慧校园的构建，有利于高职医学院充分整合，方便通过数据信息和专业知识对跨部门、跨业务、跨系统进行管控。这不仅能够方便学校管理，下达相关信息，同时也优化了学校业务流程的办理，克服跨地域的管理障碍，在时间和空间上扩展了校园环境。

2 高职医学院校“智慧校园”建设与功能体现

2.1 “智慧校园”建设

在“智慧校园”平台架构当中，主要包括硬件支持、网络融合、智能感知、支撑平台、综合服务、业务应用，具体作如下说明：

硬件支持：借助VMware 虚拟化技术，可以实现云计算和云存储，这有益于统一管理和协调高职医学院校网络中的大量计算和存储资源，并为各种信息应用提供公共的操作环境，提供智能、统一和高效的服务[1]。

网络融合：网络融合是智慧校园平台建设的关键，借助高职医学院校有线网络、WLAN、移动网络等的集成，实现多个网络之间

的无缝集成。这种灵活的网络结构不仅可以随时随地为人员信息和重要信息交换和流通提供条件，同时借助集成的管理和控制，为智能校园应用提供了稳定、高速、全覆盖的高职医学院校网络环境，完成无线网络和有线网络的统一认证。

智能感知：智能感知是借助传感器、视频音频采集器、RFID识别、智能电话和PDA、NFC 等技术和设备对高职医学院校环境进行动态监控，并以融合网络传播结果为依据，对校园环境智能管理创造条件。

支撑平台：该支持平台基于数字校园软件平台，以“一套信息标准，三个基本平台”为框架，就身份角色信息、各种感知数据以及各种业务系统的应用数据信息作出处理。

综合服务：综合服务作为智能校园的最终体现，是一个基于智能感知、网络集成、硬件支持的智能平台，其中包括构建管理决策、交流、自主学习、业务等多个服务平台。

业务应用：高职医学院校有其特殊性，因此其业务系统也与其他院校存在不同，但是高职院校也存在共同的业务应用，具体有如下几个：一卡通应用、教务应用、OA 应用、科研应用、学工应用、招生应用、校企合作应用、迎新应用、毕业生服务应用、学生缴费应用等[2]。

2.2 “智慧校园”功能体现

学生方面：为满足学生由入学至离校等各个阶段的需求，“智慧校园”平台为学生提供了多种信息服务，如选课、成绩查询、学费缴费、校历、招聘信息等服务。

教师角度：平台可满足教师工作、服务、生活等各方面的需求。如教师可通过智慧校园查询相关信息，并通过一站式服务来发送职工邮件、处理办公管理信息、查询人事科研信息等。

服务管理角度：高职医学院校作为一个统一整体，其中包含教学、科研、管理、生活、就业等各方面，其中包含的服务不仅有校园教学生活的相关内容，更存在一些信息化、智能化的服务。

3 高职医学院校“智慧校园”建设问题

3.1 技术标准及建设规划缺失

高职医学院校与常规高职院校不同，其资源相对分散，“智慧校园”虽然能够对其进行整合，但是缺乏统一管理运维，这对资源的充分利用和有效配置形成了不便。与此同时，在教育环节，由于学科结构上的差异，系统没有针对学科特点对技术规范和要求作出明确规定，这为后期的更新和维护造成不便。

3.2 重管理轻服务问题

在“智慧校园”建设中，学校重管理轻服务,忽视了师生的教学和生活服务。在实际应用当中，“智慧校园”存在多个教育内部平台，需要多重密码、身份验证，这为广大师生的使用造成了不便。与此同时，不同平台也使服务信息及数据彼此割裂，使用者无法通过统一获取服务信息，这些为“智慧校园”的应用推广形成了阻碍。

3.3 数据共享、协同业务难以实现

由于高职医学院校学科结构的特殊性，不同学科的标准和数据库彼此独立，这就造成了高职医学院校内部不同部门、专业以及实习医院间难以共享各种医学数据和教学资源。另外，部分数据的重复管理，为源数据的获取增添了困难。另外，单一的办公协同方式对办公人员工作效率形成制约。现行的OA 办公系统仅包含查询、通知、统计等基础功能，而协同业务、资源共享使用尚未完善。

4 高职医学院校“智慧校园”实现

4.1 智慧校园整体架构

智慧校园平台可分为服务器端和移动产品终端两个部分，智慧校园服务平台的服务端是以AOP 编程思想为依据，借助采用SpringMVC、Spirng、JavaEE 开源框架、Hibernate、HTMLS 技术、Jquery 及Lucene 索引等技术进行开发的。在开发过程中，业务逻辑层、表现层、持久层彼此分离，不同层彼此借助Spring AOP 完成松藕合，整个系统作为一个整体，在可维护性、扩展性以及移植性等方面有着良好的性能，同时在服务器响应以及人机交互等方面具有一定的优势。针对客户端面对对象的区别，又可分为教师端的管理版和学生端的普通版和，两个版本均兼容iOS、Android 系统。客户端通过结构设计、配置文件等设计出体验友好、性能稳定的应用程序展示界面。与此同时，客户端借助Apache 提供的HttpClient与服务端数据通信，并借助MINA 框架与服务器保持长时间会话，进而保证有效及时接收推送信息。

4.2 智慧校园模块设计

4.2.1 个性化信息主动推送模块

主动推送模块处理过程主要包括下面几个方面：

（1）对用户喜好进行分析。按照用户行为习惯以及个性关联规则相关信息，构建有关用户喜好的数据库。在准备推送新的信息时，要在相应数据库中获取关注该内容的用户列表；

（2）自动化组装信息。根据XMPP 协议规范自动化组装信息；

（3）定义主动推送优先级。系统按信息的重要性和接收群体定义，定义信息主动推送的优先级和相应的推送策略，以提高服务器的利用率；

（4）创设推送连接。以MINA 框架为基础，创设信息传输连接，并把信息发送至客户端程序上。

4.2.2 校园资讯服务模块

校园资讯服务模块处理过程分如下五步：

（1）对互联网上的相关校园资讯进行收集整理；

（2）提取标签文本并清洗，删除无用的样式及链接；

（3）把经过处理的信息保存至数据库内；

（4）通过Lucene 方法就数据库中的信息进行索引；

（5）收集、研究用户习惯与行为关联规则，开设个性化服务。

4.2.3 应用无缝集成模块

应用无缝集成模块处理过程分如下五步：

（1）设置通用访问接口，为校园业务系统调用创造条件；

（2）获取原系统业务节点，以SOA 服务框架为依据构建集成服务模型；

（3）按照规范就原应用服务作出转换，方便移动终端的访问；

（4）为移动终端软件版设置升级平台，编辑移动终端的下载及升级；

（5）按照规范为客户端设置统一身份认证，方便与其他业务的对接。

4.2.4 校园热议话题发现模块

校园热议话题发现模块的处理流程分如下四步：

（1）依据ICTCLAS 分一词系统对数据库中新闻进行预处理；

（2）以事先设置的阈值为依据，在处理后分词文本中提取特征项；

（3）以空间向量模型及物元模型为依据，构建文本特征模型；

（4）通过优化后K-Means 算法，对新闻特征向量分类。

5 智慧校园平台的应用

智慧校园可以为师生提供集教育、管理、生活、娱乐等为一体的智慧化服务，平台包括服务器端校园门户以及移动客户端等。智慧校园以用户体验为依据，围绕校园生活，为广大师生提供智慧化服务。智慧校园支持个性化订阅、信息推送、移动社交、智慧应用广场、地图、全文检索等功能。智慧校园平台可通过服务接口实现与各个应用系统的连接，其中包括课表查询、成绩查询、书刊借阅信息等。

服务器端借助信息收集及整合功能，将信息呈现于平台上，用户可以借助学号及工作号等账号登录系统，进而可以在平台上发布留言、回复、收藏分享。

服务器后台作为智慧校园的管理系统，管理员登陆系统可借此对新闻信息内容进行更新，对用户评论作出管理。服务器后台为管理员创设了一个简便操作的操作界面，即便没有编程基础也可以就智慧校园产品进行管理。

后台资讯发布功能作为智慧校园平台的重要功能组成部分，其借助网络爬虫对各种校园信息进行采集，管理员可以借助栏目模块管理对其配置，在内容上可分为校园动态、学习天地、通知公告、微生活、新生指南、毕业专栏等几个方面。

移动终端是用户直接体验的设备，通过其可以实现与服务器的对接。用户可以借助移动终端接收服务器端智能推送服务，同时平台还针对用户的角色身份设置不同的权限，不同的权限对应不同的功能模块，这有益于将师生区别管理，从而方面资讯浏览、话题参与、应用下载等操作。除此之外，移动客户端还可以借助智慧校园平台下载校园应用，借助应用方便获取最新的校园服务管理信息，进而带给师生良好的体验。

6 结论

本文在5G 应用的大环境下，以高职医学院校师生教育教学工作、校园管理、生活服务等需求为基础，构建一个以移动互联网为依托的智慧校园平台。进而为高职医学院校广大师生提供智能、方便、高效的校园互联网服务，为学校各项工作高效开展提供技术支持，进而推动学校信息化的建设。