如何构建英语平台提升农村小学生口语表达能力

⦿沈菊花

在英语新课标的不断革新中，要求英语教师要在各种教学实践活动中注重对学生英语口语能力的培养。对于农村学生而言，由于学校硬件设施和师资力量的限制，农村学生相对于城区学生而言英语学习的条件较差。目前普遍存在着这样的现象，农村孩子有一定的英语理论知识，但是他们却因为种种原因不敢进行口语的表达，从而形成哑巴英语的现象。因此，广大农村教师应该对这一问题进行思考和探讨，努力创设多元化的英语教学情境和多种形式的英语实践活动，为学生构建互动的口语交流平台，鼓励学生进行口语表达，调动学生对英语课堂活动的参与度，让学生不断培养自己的英语口语表达能力。

一、创设英语教学情境，唤醒学生英语口语表达的欲望

学习环境和教学过程的氛围对英语学习来说非常重要，学生在学习过程中需要在良好的学习氛围中提升学习兴趣，将其他国家的母语知识进行理解。只有在学习过程中能够发挥学生的主观能动性，那对于英语学习才能够起到事半功倍的效果。所以，教师在日常教学过程中要善于钻研和探索不同的教学方法，利用多种教学方式提高学生的学习兴趣，创设生动有趣的教学情景，让学生在轻松、愉快的氛围中进行教材内容的学习。同时，教师要在平常细心留意学生，以学生为中心，通过创设不同情景对学生进行英语口语能力的培养。

比如，教师在进行译林版小学英语四年级《i can play basketball》这一课的教学时，教师在上课前可以运用多媒体技术在课件中准备一些学生日常体育运动的照片，上课时，通过课件展示这些图片，当学生在课堂上看到自己的照片时，所有的吸引力都会被图片抓住，想要自我表达的欲望就会增强。英语教师通过结合学生实际，将学生的实际生活带入英语课堂当中，为学生创造了活动情境，唤醒了学生内心想要表达的欲望，不但能够激发学生对英语学习的兴趣，也能鼓励学生在英语课堂中进行大胆的口语表达。英语教师除了在课堂上为学生创造与生活相关的情境，还可以为学生创造有趣的故事情境或者角色扮演的表演情景，紧紧把握英语教学的目标，灵活地为学生创设多种形式的情境，努力为学生打造良好的学习环境，让学生插上想象的翅膀，在英语课堂中自信、主动地进行口语表达，不断提高英语口语能力。

二、构建师生互动课堂，加深学生的英语理解

要想学生真正学会运用口语表达英语，首先就要加深学生对英语单词、短语和句子含义的理解，只有夯实了对英语知识的理解，才能达到灵活应用英语进行口语表达的能力。教师在进行英语教学时要充满耐心，循序渐进地帮助学生理解英语知识，让小学生通过在不断的英语理解学习中提高自身的口语能力。在英语课堂上，教师要多开展师生互动的活动，加强师生之间的交流，帮助学生快速、高效的理解英语知识。

比如，教师在教学译林版小学英语四年级《what's the matter》这一课的内容时，教师首先就可以通过指导学生阅读相关资料，然后在课堂中创造师生交流、生生交流的活动，让学生在老师的要求下，以小组为单位在小组内用英语进行分享与交流，通过这样的方式来让学生理解what's the matter是什么意思，当学生在英语口语交流活动中掌握了这个句型时，学生的英语知识就逐渐形成，同时为提高学生的英语口语表达能力夯实了基础。

三、开展多元化英语实践活动，帮助学生在训练中灵活表达

教师在进行英语教学中，还要注重对学生运用英语知识能力的观察和研究，为学生创造多元化的英语活动与训练平台，引导学生在活动中积极参与，不断提升自己的口语表达技巧，在大量的口语训练与实践中促进学生将口语能力提升到更高的层次。

再如，英语教师在进行译林版《I like dogs》这一课的教学时，教师就可以紧紧把握like这个词语的用法，将它作为教学重点在英语课堂中开展各种活动，对学生进行口语训练。当学生在进行表达“i like cat、i like English”等等语句时，教师要给予学生激励性的评价，对口语表达较完整的学生进行表扬。教师要在课堂中不断鼓励学生结合自己的生活和学习情况进行英语口语的训练，引导学生大胆说出自己心里的想法，唤醒学生的表达欲望，消除学生的害怕和自卑感，启发学生在课堂和生活中多说多练，以此来提升学生的口语能力。

学生要想提高英语表达能力，就要在课堂上、生活中多说多练习，教师要为学生创设大量的活动与交流平台，让学生在这样的形式中加强对英语的学习和英语的理解，大胆进行英语交流，在反复的训练中不断提升自身的英语表达能力。教师为学生开展多元化的训练活动，能够帮助学生积累经验，提高英语口语表达的应用技巧，加深学生对英语语法知识的理解和掌握，帮助学生对英语进行灵活的应用，为学生将来的英语学习奠定坚实的基础。

总之，农村英语教学受到条件限制较多，学生对于其他语种的接触机会也偏少，广大农村英语教师要充分了解这一基本状况，同时了解学生的学情，真正做到在教学过程中以学生为本，加强学生与教师间的沟通和互动。创设平等、和谐的师生关系，让学生真正做到从内心喜欢教师，喜欢英语。同时，教师在日常教学工作中要不断钻研和探索，创设不同的教学情景，真正提升学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，真正意义上帮助学生的口语训练。还有就是，虽然农村教学环境与教学条件有限，但教师在日常教学中也要做到让教材内容与学生生活相结合，真正的让学生在社会实践中了解到英语在生活中的应用，引导学生贴近英语，真正让学生在日常生活中养成应用英语的习惯，从而真正提高农村孩子的英语口语表达能力。