美术课程中学生的自主创新能力培养策略分析

⦿张 朋

小学美术课程以培养学生对美的鉴赏能力以及艺术创新能力为主要目标。为强化学生对美的认知，缩短学生能自主参与相关艺术创作，设计的时间，由此全面实施此项方案。因不同性别、不同性格、不同年龄段的学生对事物的认知能力及信息的接受能力差异，决定对不同的学生实施不同的教学策略，以宽松氛围、运用多媒体教学、实施多角度插入为重点。效率事半功倍，且释放学生的天性，丰富学生想象力与创造力，同时加强学生的综合素质。

一、力争宽松氛围，活用自主探究

作为鼓励学生自主创新的一门基础，宽松的学习氛围显的格外关键。要想每位学生都参与到美术知识的学习进程中，鼓励学生深入了解美术知识，教师就必须实施教学过程当中的宽松化，以便充分结合小学生的心理与年龄特点，营造足够宽松的氛围，增强学生在快乐学习环境下的动力，尽可能提升其学习欲望。特别是在小学美术的创新课程当中，新能力、创新策略与营造宽松氛围，必须三管齐下！之前，一位教育学家曾表示过：心理的安全与自由才是激发人类创造力的最核心要素！由此，在小学美术教学过程中，多种形式的改变更为关键，此时，应结合美术游戏、户外创作、故事片源等等形式，正确引导学生创新创作能力。挖掘其自身的潜在，给学生思想，让学生在宽松氛围当中独立思考，自主实践，敢于大胆尝试与创新。勇敢表达真正自我，进一步强化其想象能力和创新力。

以苏教版二年级有关《树上树下》这一教学探究主题为例子说。在这个例子当中，教师将学生分为了几个小组，每个小组分工明确，分别实施故事创编，整合资料等内容！接下来，教师开始展示模范之作与道具，引领学生了解美术绘画的重点和注意事项！在最后各个小组开始整合资料，小组间展开竞争，每个小组还选派了几名成员表演发生的故事，最后评选出最为优秀的小组绘画作品和最佳小组！

二、深入多媒体教学，强化教学成果

通过视觉传达，学生在欣赏与创造的一系列美术过程当中，将对美产生新的领悟！此时，他们也形成了线条、色彩质感、纹理等综合性的视觉感受！如今是信息时代，扎实多媒体教学，以媒体教学为辅助手段，能强化学生学习兴趣，突破学生的想象力和创造力，进一步提升教学成果！以音频、视频等多媒体教学手段展开欣赏，分析评价、互动、总结等一系列学习过程，将进一步提升学习自主性创新性，扩大学生的知识储备，促进其自我价值的实现！

以苏教版三年级《太空旅行》这一教学主题来说，在本场教学主题中，教师充分的运用了多媒体技术，将太空中的空气、环境、物质等相关资料尽可能展示在学生面前，并用一系列配套文字图片展示奇幻的太空世界。学生自然而然的进入主题，随老师一同分析太空背景、太空飞行器等。教师激励学生应用自身想象力、创造力跨出太空背景、太空飞行物等结构，并向同伴展示其构思和成果！信息时代的教育，让小学美术自主创新能力得到进一步提升！教师可通过放映对比播放、收集美术资料等方式，鼓励学生自主创新，如此一来，高效率低成本的美术教学过程便实现了！

三、实施多角度插入式教学，保持学生思维活度

为保持学生思想活度，维持学生的创造活力，及培养学生的自主创新能力，实施多角度插入式教学就显得很关键。我们将改变传统教学理念，包容及接受全新的教学理念，结合学生成长环境、生活环境、性格特点及兴趣爱好，灵活选择对学生合适的教学方案。多角度插入式教学法使学生不仅能在课堂上掌握到相应的知识，并在平时的生活中培养学生对美的鉴赏，对艺术的创造及思考。引导学生感受艺术的美妙，使学生发挥自身全部的天资、天赋及创造力、实践能力等。美术本来就是源于生活的美，这也就是物质生活中的美，以意识形态存在于人的脑中。研究表明，人的气质分为视觉系与触觉形两种，若要我们在复杂的社会活动中完成一系列的艺术形式，展现学生不同心理状态以及不同的行为形式，所以在学生的艺术学习特别是美术方向的拓展，应实施多角度插入式教学方案，从而激发学生对于美术的学习兴趣，拓展学生视野并使学生保持高度的思维活度，全面激发学生的创新能力及提高将来在艺术方面的造诣。

在制作版画的学习中，上文提到的不同气质类型的学生关于美术创作的线条粗细、颜色对照的选择将会大有不同，如视觉型的学生会在石版画与蚀刻版画中选择石版画，而触觉型学生将会选择后者。所以在多元化多角度插入式教学中教师尊重学生的任何想法，并给予学生更大可能的选择，比如在绘画工具上及创作选材上。引导学生展现最真实的自我。教师鼓励学生多小组学习，在团队合作中展现学生多样的身体心理状态，从而激发学生学习兴趣，提高学生创新能力。

本方案以新课改教学理念思想为核心，多方面多角度展开研究，以小学美术教学为主要目标，在美术教程中对学生自主创新能力进行培养，并且采取因材施教的方法，对待不同性格、不同认知、不同成长环境及生活环境的学生采用不同的教学方法，使学生在高效的学习氛围中学习，教师学生都能享受过程乐在其中。在自主探究与艺术设计的过程不仅要提高学生对美的认知，还要加强学生对艺术的鉴赏能力，综合提高学生素质，拥有健康的身体与思想，拥有端正的思想态度，为今后的学习深造打下扎实的基础，更好的为社会输送人才！