寓教于乐，提高小学体育教学质量

⦿赵明章

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见早在春秋时期，我国伟大的教育家孔子就提出了“寓教于乐”的教育思想。2011年出版的《体育与健康课程标准》明确指出：“小学体育教育要在激发学生学习兴趣的基础上，促进学生终身体育意识的树立”。可以说，激发学生对体育的兴趣是小学体育教学的“起点”，要求体育教师在教学中有必要做到“寓教于乐”，在对学生的心理特征进行充分把握的基础上，把体育课堂组织的更加生动活泼，使传统的“达标体育”课堂转变为“成功体育”、“快乐体育”、“终身体育”课堂。

一、寓教于乐，提高小学体育教学质量的依据

首先，寓教于乐是小学体育新课标的要求。在小学体育新一轮课程改革过程中，不但要求学生在身体素质方面得到发展，更要求塑造学生健康的心理品质。不但要对学生的相关体育项目的“基本知识、基本技术、基本技能”进行考核，更要求对学生的学习态度、体育意识、训练方法、心理健康等方面进行全方位的评价。这就要求教师必须将学生对体育兴趣、体育习惯的培养纳入工作中，采取多种方式调动起学生学习体育的主观能动性。其次，寓教于乐符合基本教育规律。元认知学习理论认为，在学生学习的过程中，最重要的是让学生理解掌握学习方法的过程，通过寓教于乐的方式，让学生在“学中玩”、“在玩中学”，使学生在潜移默化中掌握体育学习的“元认知”，为养成终身体育锻炼习惯打下坚实的基础。建构主义学习理论认为，学生只有在主观动机的驱使下，才能够对知识和技能进行有效的“意义建构”。在体育教学中，通过寓教于乐的手段，改变了传统的教师“鞭策”和“灌输”的做法，使学生在体育课堂中的“主体”地位得到了确立，使体育技能的构建更加完善。

二、寓教于乐在小学体育教学中的具体体现

(一)大力创新教学模式，寓教于乐到体育教学情境 要通过大力创新教学模式，创设寓教于乐的体育教学情境。在传统的体育教学中，是一种典型的“竞技型”、“精英型”、“达标型”的体育课堂。在教学过程中，教师通常将重点放在学生“三基”的掌握，以《学生体质健康标准》的“达标”作为出发点，通过“教师示范-学生模仿-教师点评”的方式来进行。在课堂中忽视了学生的自我意识，无法带动学生主动的参与体育训练中。通过寓教于乐的教学方式，则使学生以更加能够接受的方式来进行学习，在快乐的氛围中学习体育、感受体育，使小学体育课真正能够成为“大众体育”、“群众性体育”。在教学中，要突显每个学生的个性差异，探索借鉴国外体育教学的“导生制”方式，即：在坚持《课程标准》不变的情况下，针对每个学生制定不同的教学计划，实现差异化、层次化的教学模式，尊重学生的个性选择。让学生自主选择运动项目、运动方式，让学生在体育课学习中获得多元的发展。

(二)积极改革教学方法，寓教于乐到体育教学内容 在小学体育教学中，要不断改革教学方法，使寓教于乐渗透到体育教学内容中。在传统的“灌输式”体育教学中，学生是知识和技能的接受者，是“被练习者”，教师是课堂的主体，一切在教师的带领下进行学习。在教学中更注重的是学生达标的水平，相关的“知识点、技能点”的教授，而不是对学生主体性的挖掘。这样的教学方法已不适应新课标的要求。在未来的体育教学中，要将传统的“讲授法”、“示范法”、“重复练习法”转变为项目式、启发式、游戏式、角色式、任务驱动式等新型教学方法，结合实际安排课堂内容，充分调动学生参与运动的兴趣，在小学体育课堂中培养学生的“元认知”，让学生带着问题，快乐的对体育技能进行意义建构。

(三)合理设置体育场地器材，寓教于乐到体育教学平台 要实现小学体育教学中的寓教于乐，就必须合理的设计与利用体育场地与器材，为多样化的体育教学提供支撑。当前，对于我国各地的小学来说，由于受场地和器材的限制，虽然体育教师在教学中有“寓教于乐”的想法，但是受各种条件的限制，难以转变为现实。这就需要教师要对传统的空间进行改造，根据课堂来选择和设计体育场地与器材，使之服务于新时期的小学体育教学。针对这一问题，在教学中可以发挥学生的主动性，自制“跳绳、踢毽子、打陀螺、纸飞机”等小器材，也可充分利用学校的空地，设置体育“游戏乐园”、“游戏城堡”等，为寓教于乐的体育教学能够拥有施展的空间。同时，要结合当前各学校正在开展的“阳光体育运动”，利用课余时间大力开展多样的体育课外活动。使学生不但在课堂上能够感受到体育的乐趣，同时也将对体育的喜爱延伸到课外。使寓教于乐的体育教学，真正的成为学生素质教育的重要工具。

总之，早在春秋时期孔子就提出了“寓教于乐”的教育思想，寓教于乐不但是新课标的要求，同时也是基本教育规律的具体体现。在未来的教学中，教师只有大力创新教学模式，寓教于乐到体育教学情境；积极改革教学方法，寓教于乐到体育教学内容；合理设置体育场地器材，寓教于乐到体育教学平台；才能够更准确的把握寓教于乐的真谛，使寓教于乐的教学方式服务于小学体育教学，引领学生走进快乐体育、成功体育的殿堂，培养学生终身参与体育锻炼的良好习惯。