探讨安卓手机平台的学习管理系统

王丽 刘芳 石家庄理工职业学院

引言

安卓系统在智能市场中处于主流位置，系统内部的兼容性、交互性、效率性在用户群体中需求量较高，同时在各类软件的支持下，为系统本身赋予多元化发展的意义。对于教育事业来讲，智能系统的融合，为教育本身提供多渠道优化路径，并将传统教学课堂转移到智能平台应用体系中，依托于数据管理可建构立体化信息体系，有效提升教育管理质量。在智能平台的建设下，教师与学生之间可进行实时交流，令教学中产生的问题得到时效性处理，进而调动起学生的学习积极性。

1 安卓手机平台学习管理系统设计原则

从功能需求角度分析，管理系统的服务对象是学生，内部数据信息基准化设定应与学生各项行为产生的信息相符合，且数据模型可精准的记录与展现出行为特征信息。对于当代学生来讲，其出生在网络信息时代，大多学生从小便接触智能化设备，为保证系统本身可满足学生的操作需求，在对学习管理系统进行建设时，应遵循下列设计原则。

第一，有效性原则。安卓手机平台内系统的建设，要保证各类信息在传输过程中，具有实时性、共享性，进而保证学生的各类信息可精准的展现到网络平台上，以便管理人员进行查验。

第二，易用性原则。系统平台的服务对象是学生以及管理人员，而他们大多是非计算机专业人员，在实际操作过程中，如系统各项关联程序较为复杂的话，则将加大管理人员的操作难度，致使实际操作与预期设定存在较大误差。为此，系统平台在设定过程中，应尽量遵循精简化原则，保证系统平台的易用性。

第三，拓展性原则。在设计系统平台各项程序时，只是针对当前的用户需求来建设的，而在不断使用过程中，伴随着各种问题的出现，用户的需求会发生新的变化。为此，各项程序在设定时，应确保程序之间存在可拓展性，方便后续程序的优化与改进，以建立长期有效的管理机制。

2 系统单元设定

2.1 用户单元

用户是指系统平台的登录者，即教职人员、学生等，每一位用户都具备特定的账号、密码等，以保证系统内部信息的安全性。同时，系统平台内应存在授权功能，只有在账户本人的认可下，才可执行某一项操作行为。此外，系统平台内的用户访问权限存在限制性，即用户登录到界面时，依据用户名直接登录到相应的权限访问界面中，如管理人员的主操控界面是学生的数据信息进行查询，而学生则是通过平台对各类指令信息进行获取。在终端权限的设定下，管理人员与学生在输入用户名以后，将直接进入与权限相对应的访问界面中。

2.2 信息查询单元

信息查询单元是用户在搜索相应的信息时，系统将对数据库资源进行自动检索，然后校园服务端通过网络协议层将信息传输到安卓平台的管理系统内，进而完成数据指令请求。如学生的学籍信息、成绩信息等。

2.3 信息发布单元

信息发布单元属于一个开放式模块，系统内部的所有用户均有参与的权利，依托于客户端对信息内容进行发布。如管理人员可将校园组建的各类活动信息进行发布，而学生则通过智能手机设备的客户端接收到推送信息。此外，管理人员的权限应大于其他用户的权限，对其他用户发布信息的内容存在删减权力，避免出现网络舆情现象。

2.4 平台交流单元

平台交流单元是管理人员与学生建立的一个对接平台，能够使管理人员及时了解到学生的需求，并依据实际需求导向来建立新的举措制度，确保学生管理、学习过程中存在的问题可及时得到解决，进而提升学校自身的管理质量。

3 数据库设计

本文数据库结构以轻型数据库（SQLite）为核心，采用嵌入式设计手段，降低数据库在系统中的资源占用度，同时此类数据库结构本身具备较高的安全性、效率性、移植性等优势，可提升搭载平台的应用效率，并可为编译器、内核处理器等提供接口，方便数据信息的结构化存储与查询。此外，SQLite数据结构中的单向运行模式，让管理系统本身可实现多线程操作处理，并有效抵挡结构外的信息访问，即手机中的非自启动功能，进而使系统本身存在较高的独立操作性能。

4 安卓手机平台的学习管理系统实现

4.1 注册功能

用户在初步登录学习管理系统时，由于数据信息处于初始化状态，所以用户需建立属于独立化的操控单元，对各类操控行为产生的信息进行定向存储。当用户输入相应的用户名、密码信息时，则SQLite数据库内将及时作出响应，并依据预设数据结构对用户开放相应的权限。

4.2 登录功能

用户在登录界面时，系统先对登录界面中的必填信息进行非空判定，如用户名与密码之间的某一个数据填写区域存在空白时，则将自动跳出弹框，提示用户填写正确的信息。待用户填写信息并按下确定之后，系统将自动对数据信息进行核对，验证用户名与密码之间的匹配度是否满足权限开放的需求，如系统判定用户名与密码不匹配时，则将返回到主界面中，让用户重新填写，直至用户名与密码信息与之前注册的用户名与密码信息一致之后，才可进入到主登录界面。

4.3 信息查询功能

信息查询功能实现如图三所示，当安卓手机用户端输入相应的查询指令时，系统先进行非空指令判定，如结果为空则返回上一级，如结果中存在数据信息，则向校园网络终端输入相应的数据请求，待终端接受到信息指令时，SQLite数据库将依据指令信息进行自动化检索，并将各类信息精准的呈现到用户面前。从学生角度来看，信息查询功能主要是对已有的信息进行查找，此过程信息传递需具备一定的时效性，并及时将数据库外部展示信息与平台内信息进行共享，以发挥学习管理平台的最大效用。

4.4 定时提醒

学习管理系统的服务对象是学生、教职人员。学生通过管理系统，可对课程体系的设定进行查看，并可依据学校的教学计划，来建设独立的学习体系，如规定在某一个时间段内完成一个学习任务，此时通过系统的设定（2019年12月17日07：20：00～2019年12月17日08：20：00）练习英语口语。当时间达到预设信息时，系统软件将自动对学生进行提醒，督促学生完成学习任务。同时，学生可依据系统对学习日志进行编写，如将课程知识重点、难点进行记录，方便日后进行查看，同时也可将自身对问题的看法上传到网络交互平台中，供师生之间进行交流。

教师通过管理系统可将某一项教学工作添加到提醒设置中，防止教师在繁忙的教学任务下遗忘相应的教学工作。同时，教职人员可依据信息服务平台对学生某一阶段的信息进行调取，了解学生当前的学习情况，以便于制定相应的教学策略，提升整体教学质量。

5 结语

综上所述，安卓手机作为当下最流行的智能化产物，将安卓手机平台作为载体，建立相应的学习管理系统，可为学生与教师之间建立交流对接渠道，教师能够通过系统及时了解到学生的各项特征行为，进而为后续教学工作的开展建立长期有效的保障机制。