数字媒体艺术设计专业复合型人才培养体系的构建

赵莹 李冬芸 秦菊 山东电子职业技术学院数字媒体系

引言

人才培养体系是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。人才培养体系的良好构建，是实现人才培养工作的开展的关键环节之一。进行数字媒体艺术设计专业复合型人才培养体系的构建研究，确保人才培养体系的整体的运行的科学性，可以为我国教育教学工作的开展奠定稳定的基础和提供强大的发展推动力。

一、开展数字媒体艺术设计专业复合型人才培养体系的构建的重要性

随着我国的经济的不断发展，社会对于复合型人才的需求度也在逐步地上升，在这一背景下，为了为社会提供更加理想的人才，拖动社会高速发展，同时也为了学生在步入社会中，实现自身的价值得更加良好的展现，高等院校需要进行教学体系的全面改革，作为交叉学科的数字媒体艺术设计专业是顺应信息社会的发展而兴起的专业，它集影视动画、网络多媒体、电子出版、数字传媒、游戏设计等多位一体，其人才的培养工作的开展的重要性不言而喻。当时当下高职院校的数字媒体艺术专业教学工作的开展，由于经验的匮乏和教学体系的不完善，所获得教学成果往往不尽人意，开展数字媒体艺术设计专业复合型人才培养体系的构建的研究，改善人才培养体系的运行模式，可以实现数字媒体艺术设计专业复合型人才的全面培养，为社会的整体发展提供高素质技术技能人才，因此这一教育研究工作的开展的重要性不容忽视。

二、当前数字媒体艺术设计专业复合型人才培养体系的构建的不足之处

数字媒体艺术设计专业复合型人才培养体系的构建的不足之处主要可以总结为没有实现培养平台的有效建立、训练培养体系的建立缺乏科学性和教学体系的建立缺乏技术创新性以及学生的想象力没有得到有效的培养和提升四点：

（一）没有实现培养平台的有效建立

虽然随着教学理念的革新，高职院校教学工作体系也在逐步地革新，很多高校在进行数字媒体艺术设计专业人才培养过程中，所运行的仍然为传统教学体系，教学内容也仅仅为大纲内容，教学理论内容陈旧，无法真正实现复合型人才的有效培养。

（二）实践培养体系的建立缺乏科学性

部分高职院校没有将学生确立为独立的学习者和富有个性的人，在建立实践培养体系的过程中，没有建立完善的、理想机制实现系统教学的科学行的有效建立。同时在教学体系的建立过程中，没有加强对学生动手能力和实践能力的培养的重视程度，实践培养体系内容往往为纸上谈兵，无法真正实现教学实践中的产学研合作体系水平的提升。

（三）教学体系的建立缺乏技术创新性

很多院校在开展数字媒体艺术设计专业复合型人才培养工作的过程中，对于学生的技巧和能力的培养工作的开展缺乏重视程度，教学工作的开展过于流程化，学生对于计算机的过分依赖，使得学生在创作的过程中，没有进行自身的学习技能的方向性的提升，因此也无法实现自身的良好的综合修养的全面保障，所设计出的产品也便严重的缺乏新意和创意。

（四）学生的想象力没有得到有效的培养和提升

学生的想象力和创造力，使学生的艺术思维的源泉，很多高等院校没有在艺术教学工作的开展进程中，进而学生的想象力的引导性培养和训练，因此学生的思维创造能力也具有较大的局限性，这使得学生在进行艺术创作的过程中，无法实现自身的发散性思维的真正有效形成，也就无法获得较为理想的课堂学习成果。

三、数字媒体艺术设计专业复合型人才培养体系的构建的改进方法

为了实现数字媒体艺术设计专业人才培养工作的科学性、有效性的全面保障，开展数字媒体艺术设计专业复合型人才培养体系的构建的改进方法研究，主要可以将研究内容总结归纳为应用信息技术创建信息化培养平台、制定完善的人才培养训练体系规划和实现教学体系的全面革新以及加强对于学生的艺术思维活跃性的有效调动四点，具体的研究内容可以总结归纳如下：

（一）应用信息技术创建信息化培养平台

充分在教学工作开展进程中发挥多媒体技术的应用优势，实现高校教学工作的开展体系和教学理念的革新，在进行数字媒体艺术设计专业人才的培养工作的过程中，建立信息化培养平台，使得学生在进行数字媒体艺术设计专业知识的学习过程中，能够及时的进行学术交流，调动学生学习的积极主动性的同时，真正实现复合型人才的有效培养。

（二）制定完善的人才培养体系规划

在教育教学工作开展进程中，制定完善的人才培养体系规划。确保规划的有效落实，将学生确立为独立的学习者和富有个性的人，在建立训练培养体系的过程中，建立完善的理想机制。同时在进行教学体系的建立过程中，加强对于学生的动手能力和实践能力的培养工作的重视程度，真正实现教学实践中的产学研合作体系水平的提升，使学生的专业素质得到有效的保障。

（三）实现教学体系的全面革新

在开展数字媒体艺术设计专业复合型人才培养工作的过程中，提升对于学生的技巧和能力培养的重视程度，实现教学体系的多样性，降低学生对于计算机的依赖性，引导学生在创作的过程中，进行自身的学习技能的方向性的提升，实现学生的良好的综合修养的全面保障，使得其所设计出的产品富有新意和创意，进而使得学生的专业素质在学习过程中真正得以提升。

（四）加强对于学生的艺术思维活跃性的有效调动

在开展教育教学工作的过程中，调动学生的思维的活跃性，注重培养学生的想象力和创造力，实施企业和高校要求的“嵌入式”教学体系，根据所承担课题的主题、类型、内涵等对学生进行想象力和创造力的专门训练，引导学生实现自身的发散性思维的真正有效形成，进而获得较为理想的课堂学习成果。

四、结束语

开展数字媒体艺术设计专业复合型人才培养体系的构建的全面研究，首先应当明确这一研究工作的开展的重要意义，进而进行当下数字媒体艺术设计专业复合型人才培养体系的构建的不足之处的全面研究，并且根据研究内容提出具有针对性的解决方案，进而实现艺术专业的教育水平的真正有效提升，有效地实现我国整体教育工作的科学性与可持续发展。