浅谈小学数学教学如何提高学生的自主学习能力

王秋梅

(吉林省吉林市丰满区第二实验小学校 吉林 吉林 132011)

记得有一位数学家曾经说过，发现和学习任何事物最好的办法就是自己去探索，只有自己挖掘探索出来的方法和知识才是最好的，也才能真正为自己所用。当然在数学教学中也是一样，只有通过自己学习努力得到的学习方法才是真正属于自己的。当然也符合新课标的要求。在数学的教学中，学生们只有通过自主学习，才能帮助他们真正的提高理解能力和掌握知识的能力，所以老师必须将自主学习重视起来，并培养和提高学生们自主学习的能力。

1.通过利用情境教学，激发学生们自主学习的兴趣

想要提高学生们自主学习的能力，首先就应该让学生们对数学的学习产生兴趣，只有这样，才能真正的展开学生们的自主学习。在培养学生们自主学习能力时，老师在备课的时候就应该将学生们自主学习的内容导入到数学的教学中。然后在真正展开教学的时候，老师可以通过引导的方式让学生们进行自学，并通过这样的方式提高学生们对数学的学习兴趣。众所周知，兴趣是学生们学习的前提也是动力，只有学生们对数学的学习产生兴趣，才能让他们真正的投入到数学的学习中。所以老师在开展数学教学的时候，要打破传统的教学方式和理念，通过利用情境教学的教学方式提高数学课堂的趣味性，并以此来提高学生们对学习数学的兴趣。例如，学生们在学习长方形面积的时候，老师就可以在真正教学开始之前，先给学生们讲一个有趣的故事，而故事的内容是这样的：阿凡提在街上卖毛毯的时候遇到了当时的地主巴依，然后巴依去询问地毯的价格，因为他是地主，而且平时又总是苛责工人，所以，阿凡提就想捉弄他，随即就拿出两块地毯，但是一个是长方形，一个是正方形，然后对巴依说，你要是能猜出这两块毛毯哪一个面积更大的话，我就白送你，如果你猜错了，你就要花双倍的价钱买我这两块毛毯，而巴依却非常自信的说，当然是长方形的大了，但是阿凡提却说是错误的，为什么呢？这个时候老师就可以间接的引导学生们到将要学习的知识内容上，而且学生们通过这样故事，也有迫切想要知道问题答案的欲望。最终通过这样的方法，还能让学生们重新认识数学，更重要的是，提高了学生们自主学习的兴趣的动力。

2.通过和生活的实际进行联系，提高学生们对数学知识的运用能力

在学生们进行自主学习的时候往往会因为自己掌握的知识少遇到很多不理解的知识，所以这个时候是需要老师对学生们及时的引导，让他们通过自己的努力而提高学习的信心。也就是说，在小学的教学中，老师要重视起数学知识和生活的联系，并充分挖掘和生活有关的数学问题，让学生们根据自己所掌握的数学知识来解决问题。这样通过和生活的联系能很好的激发起学生们的探究欲望和兴趣，同时还能在解决问题的时候进行深入的分析，提高他们对数学知识的运用能力。而老师在设计问题的时候，最好是引用和生活联系十分密切的数学知识，然后让学生们去解决，运用这种方法提高他们的分析和思维能力，而老师要做好正确的评价和鼓励，从而帮助他们树立学习的自信心，提高自主学习的能力。

3.最后要通过自主预习的方式，让学生们认识到自主学习的重要性，并以此来提高他们的自主学习能力

在实际的数学教学走中，老师想要提高学生们自主学习的能力，首先要让学生们明白自主学习的重要性和意义，最好通过各种教学案例让学生们真正明白什么是自主学习。所谓自主学习，并不是说就是让学生们去自学，而老师什么都不管，真正的自主教学是要让学生们通过自己掌握的学习方法去探究和学习，从而得到问题的答案，所以对于老师来说，首先就应该让学生们掌握自学学习的方法。首先，就可以让学生们通过对课本知识的内容进行预习，然后划出自己不理解的知识和自己认为的难点，然后让他们慢慢的熟悉自主学习的模式，而老师也可以根据学生们学习能力制定相应的教学目标，真正做到针对性教学。在新课标的要求下，是以学生们为教学的主体来展开教学活动的，而自主学习正好符合了新课标的要求，同时还能很好的提高学生们的学习能力，能让学生们在自主预习课本知识的时候，提高他们的思维能力，帮助他们养成自律的学习习惯。并为他们以后的学习和工作奠定了很好的基础。而且，最终还会通过自主预习的方式，提高学生们自主学习的能力。

结束语

总而言之，培养学生们自主学习的能力是非常重要的。而且学生们通过提高自主学习的能力，还能帮助他们养成良好的学习习惯，让他们重新认识数学这门学科，更重要的提高了他们的思维和学习能力。而作为小学数学老师而言，在培养学生们自主学习能力的过程中，一定要注重学生们教学主体的地位，只有这样，才能更好的培养他们的自主学习能力，也才能帮助学生们为以后的学习打下良好的基础。