从生命教育角度重新审视高考作文

石远剑

(广东省河源市河源中学 广东 河源 517000)

学生是祖国未来发展的希望，在学校接受教育获取理论知识之余，更应通过书本和实践了解社会，体察人生，能够根据自己的理解和师长的引导理解生命、珍爱生命，树立正确的价值观，提升自己的思想品质。因此，教师在引导学生创作的时候也要渗透生命教育的理念，提升学生的思维高度，进而提升学生作文的品质乃至提高高考应试作文的分数。纵观历年高考作文我们可以发现，对许多题目进行深度挖掘，得到的就是关于生命教育方面的主题，故我们应予以思考探索。

1.认知生命教育，确定写作基调

生命教育的核心目标在于通过引导学生加强自我管理使学生充分绽放自己的光彩，展现自己的价值。教师在引导学生写作的时候要先引导学生认知生命教育，使学生树立正确的生命价值观，确定学正确的写作基调，最终促进学生创作品质的提升。在这个过程中，教师可以为学生创设情境，或者组织学生探讨，通过引导学生自主探究，实现学生的思维飞跃。

教师不妨将近年来高考作文的题目给学生展示出来，通过总结提炼，使学生正确的认知生命教育，奠定学生的创作基调。在2019年全国卷中有这么几个主题：尊重劳动、热爱劳动；毕业前的最后一课；青少年的发展。教师可以将学生分为几个小组进行讨论，学生通过讨论会发现其实这几个题目都是要求青少年考虑自己的未来发展方向，强调青少年要有自己的理想信念，希望青少年能够吃苦耐劳。通过分析学生会了解到生命的真正意义，即通过努力展现生命价值。教师引导学生总结高考题目的主题，使学生认识到生命不仅仅包括生与死，还包括精神意志、文化内核等等。学生如能正确地认知生命的意义，在之后创作时便会不自觉地联系这个思想，展露出对生命的探讨。这种习惯能为学生创作定下良好的基调，作文中自然会洋溢超出常人的精神品质，最终有利于提升学生的作文水平。

2.解析主题含义，加强思想教育

教师在开展教学的过程中，要引导学生深度解析作文主题的含义，使学生挖掘其中的生命教育因子，从而达到边学边成长的目的；同时教师引导学生认知作文中的生命教育，有利于加强学生的思想建设，提升学生的思想品质，使学生在日常生活和学习中培养对生命的敬畏与热爱，形成良好的人际关系。

2018年全国1卷作文题是以时光瓶为主题的任务驱动型材料作文。这个题目总结了中国自2000年以来中国社会的重大发展和对未来的预想，教师可以通过引导学生分析题目使学生了解生命的意义，从而加强对学生的思想教育。有的学生认为在时间长河里，每个人的生命都是渺小的，但是这并不妨碍自己通过努力给时间划下一道痕迹；有的学生解读为自己如何能参与到社会发展中，为社会的发展贡献自己的力量；还有的学生考虑的是在这个时代背景下自己应该过好自己的生活，追逐自己的梦想。讨论后学生们一致认为：伟大的时代不应错过，精彩的人生从我写起——每个人的生命都应该发光发热。教师对学生的解读给予肯定和支持，会使学生认识到生命是千姿百态的，每个人都应该有自己的梦想，有自己的思考，有自己的坚持，我们应该通过不懈的努力使自己的生命绽放不一样的光彩。这样，通过引导学生深度挖掘高考作文题目中的生命因子，帮助学生全面理解生命的意义，既有助于学生的思想建设，又令学生的作品更加积极向上，可谓一举两得也。

3.联系生活实践，丰富创作情感

教师在引导学生学习写作的过程中，应该组织实践活动或者联系实际生活，使学生从身边的生活获得对生命的认知，进而促进学生生命价值观的树立；另外实践活动可以使学生有切身的体会，学生在创作的过程中会言之有物，情感饱满，有利于提升学生的创作品质。

比如针对2018年全国3卷中关于深圳、浙江、雄安三个地方三个时代不同标语的作文题，教师可以引导学生联系自己生活中的变化去理解题目，然后进行创作。学生想到了近年来的变化，比如智能手机的出现与更新、高铁的迅猛发展、国潮的兴起等等。我们不难分析出命题者的意图：不同时代有不同的国情，标语也自然因时而变；青年人要有主人翁意识，承担自己的时代责任；青年人要参与到社会的发展中，做到务实沉稳与时俱进……又比如针对2019年全国1卷“热爱劳动，从我做起”的主题，引导学生从我们身边的现象开始观察思考，进而悟透题意，以“生命在于运动，成功始于劳动”的生命高度来立意写作，作文不得高分是很困难的。

总之，学生是课堂的主体，教师在引导学生学习的过程中，不仅要关注学生的学习成绩，也要关注学生的思想建设，要善于将生命教育融入到写作教学中，同时提升学生的写作水平和思想品质，从而实现“教书育人”的终极目标。