谈农村寄宿制小学大课间体育活动开展形式及内容

王福贤 马松山

（甘肃省武威市凉州区长城镇长城小学，甘肃武威 733028）

引言

随着校园大课间体育活动的兴起，农村寄宿制小学逐渐加强对此方面的重视程度，学校希望借助大课间体育活动提高学生的身体素质。实践证明，农村寄宿制小学大课间体育活动，的确受到学生、教师及家长的认可与好评。但就当前农村寄宿制小学大课间体育活动开展情况来看，其活动形式及内容还有待进一步挖掘，无法真正激发学生参与的兴趣，无法实现素质教育与强身健体的有机结合。鉴于此，本文对农村寄宿制小学大课间体育活动的开展形式及内容进行探讨，以期让小学生爱上体育运动，真正达到“健康第一”的目标。

一、农村寄宿制小学大课间体育活动开展情况

（一）大课间体育活动开展形式与内容

从大课间体育活动开展形式来说，农村寄宿制小学大课间活动一般有20～30 分钟，各地区因地理环境、文化信仰不同，所开展的体育活动形式也存在一定的差异。但大致相同的是，农村寄宿制小学大课间活动多由教师带领学生进入运动场，然后让学生排的队，为接下来体育活动做准备。

从大课间体育活动开展内容来说，当前农村寄宿制小学大课间活动内容大致有以下几种。首先，室外广播体操。它是各地区小学大课间活动中最普遍的一种，易于校方组织与实施，能够达到增强学生体质的作用。其次，室内徒手操。它简单易学，多在室外天气较为恶劣的情况下开展。最后，自选体育活动，如跳绳、游戏、跳远、跑步等，即各班级自行规划与组织，在指定区域开展自选体育活动。

（二）小学大课间体育活动开展现状

农村寄宿制小学生因一天时间都在学校，所以多数时间与书本为伴着，虽能在一定程度上提高学习质量，但对学生身心发展存在一定的影响。因此，农村寄宿制小学开展大课间体育活动是非常有必要的。但随着大课间活动的落实，日复一日的活动开展形式与内容，使学生参与大课间活动的积极性逐渐降低，大课间活动开展变得机械化[1]。一方面，大课间活动开展形式固定化、单一化。虽然集体统一的组织形式便于管理与实施，但这很有可能造成部分学生思想懒惰，继而达不到活动效果。如何让寄宿制小学大课间活动形式变得多元化，已成为当前大部分学校需要深思的重要问题。另一方面，大课间活动内容缺乏新意。单一的课间操会在一定程度上引起学生的反感，不仅不利于大课间体育活动的有序开展，也不利于学生的身心健康发展。

二、农村寄宿制小学大课间体育活动的开展策略

（一）内容要包罗万象

农村寄宿制小学生的体育兴趣很容易被激发，但也容易消失，这是由小学生的心理特征决定的。如果农村寄宿制小学长期开展内容相同的大课间活动，小学生一定会感到枯燥、乏味，继而对大课间体育活动失去兴趣，导致大课间活动流于形式。对此，农村寄宿制小学应加大对大课间体育活动内容的创新，让学生积极参与，学校可以不定期调查学生喜欢的运动项目，并合理选择一些能够纳入大课间体育活动内容，最大限度地激发学生的参与兴趣。比如，体育教师可以设计一些季节性或发展性的体育运动，定期轮换，争取让大课间活动变得丰富多彩。

（二）形式要多元化

新颖、有效的形式是保障农村寄宿制小学大课间体育活动有序开展的基本要素。体育教师要加强对此方面的重视程度，创设多元化的体育活动形式，使学生积极主动参与其中。比如，在场地和教师允许的条件下，将大课间体育活动分为全校集中组织型、俱乐部组织型、自由分散组织型及小群体组织型四种类型。以全校集中组织型来说，开展学校统一规定且学生参与程度较高的运动项目，如集体跳舞或健身操等。以小群体组织型来说，开展以班级为单位的特色体育活动，既能体现出班级特色，又具备一定的运动价值[2]。以自由分散组织型来说，以小运动会的形式为主，班级与班级之间可以选择学生喜欢的运动项目进行竞赛，如拔河、跳绳等。

（三）改善现有的体育场地与器材设施

拥有完善的体育场地与器材设施是保证农村寄宿制小学大课间体育活动有序开展的基本条件。然而，调查结果表明，限制农村寄宿制小学大课间体育活动有序开展的因素之一，就是现有的体育场地与器材设施不完善，如器材设施数量不足、质量不高，体育场地利用率较低等。

学校及体育教师要通过多种方式解决上述问题，如多渠道筹集体育经费，保证农村寄宿制小学大课间体育活动正常进行；教育学生爱惜、维护体育场地及器材，为农村寄宿制小学大课间体育活动开展奠定良好的基础；充分发挥农村地域广阔的优势，有效拓展体育教学场地，让大课间体育活动有更大的施展空间；巧用现有场地和器材，提高其利用率。通过改善现有体育场地与器材设施，农村寄宿制小学大课间体育活动会变得越来越好，能实现预期的教学目标与效果。

（四)不断加强小学体育教师队伍建设

农村寄宿制小学体育教师外出参与培训的机会较少，他们学到的新知识及新动态也非常少。这不仅不能提升体育教师的专业素养，还会影响大课间体育活动的开展。对此，不断加强农村寄宿制小学体育教师队伍建设是极为重要的。首先，学校要把体育教师队伍建设当作重点工作来抓，努力提高他们的专业化水平。其次，提高教师待遇，逐步改善其生活条件，使优秀教师愿意留、留得住。最后，多增加体育教师外出学习交流的机会，引进新知识、新观念，让大课间体育活动有序、愉悦、高效地开展下去。

结语

综上所述，开展农村寄宿制小学大课间体育活动，对小学生提升身体素质和形成健康心理均有重要意义。本文立足体育教学实践，从不同方面进行分析，希望农村寄宿制小学大课间体育活动能可持续发展，使学生主动走向运动场，真切感受体育活动魅力，养成终身锻炼的习惯，实现一举多赢的教育效果。