论小学语文教学的有效导入方法

王 娟

(宁夏中卫市中宁县第三小学 宁夏 中宁 755100)

有的人说，教育皆艺术。课堂导入就像是舞会上的开场舞一样，总要一个人来跳一段起步舞，这代表着一个重要的开篇，而且是具有一定的仪式感的。有的人也会说，万事开头难。课堂导入时间过短，不好把控，想要有出色且成功的课堂导入，是一个不容易的事情。那么，怎样才能将课堂导入用作一个有效的“催化剂”呢？

1.小学语文教学中课堂导入的作用

1.1 能够激发学生的兴趣。兴趣的一个很神奇的东西，它可以极大程度上激发出学生对知识的探索欲望，还能够提高学生的思维水平，在教学当中，兴趣是一个十分重要的东西。因此，教师们通常为了让学生在学习过程中有兴趣，常常需要多种教学方式运用到课堂教学中，这样才能使得小学生在课堂上的注意力更加集中。

1.2 可以实现新旧知识的融合。在教学当中，无法将所有的内容在一堂课全部讲授完成，所以，所有的知识被分成若干个小节，通过不同的课时来进行讲授，这样一来便会有新旧知识的产生。在教学当中，回顾以往学习过的知识对于新知识的学习有很大的帮助，因为知识之间的联系性是非常强的，所以，通过对旧知识的回顾来过渡到新知识的学习，可以使得学生理解起来更加容易。所以，在课堂导入时，教师也可加入课堂回顾，来复习一下上节课的内容，巩固旧知识来提高新知识的掌握程度。

1.3 明确教学内容。课堂导入不是说让教师和学生闲谈来调动起学生的兴趣，也不能说一些不切实际的想法，而是要通过有效的方式来达成本堂课的目的，进而引出本堂课所要讲授的内容，明确的揭示出本堂课的教学主题，以此来吸引小学生的注意力。

2.小学语文教学中课堂导入的常用方法

2.1 设置悬念法。根据小学生都爱追求问题答案的这一特点，在上课初就给学生制造一个悬念，通过悬念来引起他们的注意。因此，在小学语文教学的课堂导入过程中，利用悬念来让学生处于一个主动的状态，引导他们在课堂学习中努力奋进、不断探索，以此来激发出学生的课堂兴趣。例如，在教学《草船借箭》时，就可以设置这样的悬念：《草船借箭》是根据我国四大名著之一的《三国演义》改编的，在那个时期，有几大势力各占一方，我们熟悉的有刘备、孙权、诸葛亮等历史人物，那么，在草船借箭的过程中，诸葛亮是怎样与孙权结盟的呢？而孙权的大将嫉妒诸葛亮的才能，诸葛亮又是怎样做的呢？想要了解这些问题，那就一起带着问题走进课文，了解更多历史故事吧。如此一来，学生便统统融入到课堂学习的氛围当中，课堂导入便起了很大的作用。

2.2 创设情境法。在新课改中明确规定：学生在学习中要占据一定的主体地位。所以，当前小学语文教学理应将学生的需求放在第一位，着重来培养他们的思维，而不是像以往一样传授一些抽象的理论知识。在小学语文教材中有很多生动形象的课文，有的描写景色、有的描写人物、还有的描写动物。像教材中的这些课文，教师就可以选取出学生感兴趣的几篇来进行情景教育。例如，在教学《桂林山水》时，教师就可以在上课之前导入这样一个情境：我们的祖国是花园，而桂林便是花园中的一朵鲜艳的花。那里有层峦叠嶂的山峰，有清澈见底的湖水，花、鸟、鱼、虫，每一处都充满的世间的美好。大家想不想和老师一起来欣赏这么美的景色呢？那么，今天，老师就带大家一同走到桂林山水之中，体验它的美好。如此一来，大家就会在脑海中浮现一幅画面，那桂林到底有多美呢？同时还能够吸引到小学生的兴趣，如此一来，学生便很容易的跟着老师一起游历桂林山水了。

2.3 开门见山法。开门见山法是课堂导入的最简单的方法，一般在上课的时候，教师就可以利用几句简短的话语来直接告诉学生接下来要讲什么内容，告诉学生本节课的目的和主题。这时，教师就要明确的告知学生教学的重难点，并且在讲课的过程中，教师也要提醒学生哪出是重点，哪处是难点。课堂刚刚开始的那五分钟是学生最容易集中注意力的时候，所以，教师在此时就对学生进行教学目标的说明，有利于他们形成长时间的记忆，让学生可以在之后的课堂学习中有目标，并且围绕这个目标展开一系列的学习。有一些教师不懂课堂导入的重要性，通常等到快下课时对课程内容进行总结时才告诉学生课堂目标，这时再说的话，学生一堂课的效率恐怕就被降低了很多。所以，不如开门见山式的告诉学生，让学生从上课一直到下课都有一个明确的学习目标，帮助其自主学习。

总结

好的课堂导入可以让学生得到很多的好处，不仅能够让学生明确课堂学习的目标，还能够极大程度上拓宽学生的思维想象，在思维层面上，教师和学生可以发生情感的共鸣，尤其以创设情境法的方式进行课堂导入。因此，通过实际教学效果来证明，一个有效的课堂导入可以调动学生的积极性，让学生可以自主的去探索，进而学习到更多的知识。