关于将人文关怀和心理疏导融入高职思政教育工作的思考

曾丽 苏州农业职业技术学院

1 浅谈在高职院校的思政教育中融入人文关怀和心理疏导的重要性和必要性

1.1 学生学习客观环境的促使

随着社会经济的快速发展，对培养人才提出了更高的要求，也就是表明学生在进入社会之后会面临更多的挑战。大多数高职院校学生更注重提升自己的专业知识，并没有很关注自己思想观念方面的转变，甚至很多学生并没有形成正确的人生价值观，在进入社会寻求工作机会的时候并没有具备正确的求职观念，并且工作的态度也比较差，以上种种现象会极大地影响高职院校学生在毕业进入社会之后的发展，甚至有一些学生会找不到合适的就业机会。除此之外，因为互联网的高速发展和普及，网络上的一些负面消息会严重影响学生的学习，甚至有些学生还会被洗脑，如果教师没有在这个时候及时的对他们进行人文关怀和疏导，那么很容易导致这些学生走上弯路，毁掉自己的光明前程。

1.2 学生主观发展的需要

现阶段，我国各高职院校的教学还存在很多问题和不足，特别是有一些院校并不清楚自己的定位不管是学校还是教师在教学中都没有将学生的成长和发展作为工作的重心一定程度上影响了学生的发展，并且还导致高职院校学生在进入社会之后并没有得到正确科学的思想引导。从学生本身来看，对他们进行人文关怀和心理疏导可以阿帮助他们在之后的学习和工作中都能学会如何正确处理遇到的各种复杂的人际关系，让他们在不断地探究过程中培养正确的人生价值观，并且在这个过程中对培养学生正确的思想态度和精神面貌有很大的帮助，使其在未来进入社会之后能更好地面对激烈的社会竞争。

2 浅谈在高职院校中融入人文关怀和心理疏导的策略

2.1 有机结合思政教育和心理健康教育

2.1.1 有效利用思政课堂的教学优势

高职院校在平时的思政课堂教学中应该结合课内外、教育和指导教育一体化的教学模式进行思想政治教育，最大程度发挥课堂教育对学生进行思想政治教学的作用，在教学过程中可以给学生普及一些思想道德修养和法律基础，还有一些关于辅导学生心理健康和就业方面的课程，同时学校可以给学生安排一些专家讲座，以此可以有效地解决学生心理上的问题。除此之外，教师还可以组织学生以小组的形式讨论和分析每个学生关于心理方面的问题，学生在沟通的过程中可以通过教师的指导解决一些困扰自己的心理疑惑和顾虑，以此让每个学生都能从内心深处重视心理问题，并且通过积极配合教师的教导，在面对学习、生活和之后工作中存在的困难时能充满自信，对培养学生良好的心理素质有很大的帮助。

2.1.2 对学生进行心理辅导、心理咨询和心理治疗

在思想政治教育中，心理辅导、咨询和治疗占据非常重要的地位，目前，我国各高职院校在平时的教学中对学生心理健康的问题越来越重视，并且也在逐步开展心理健康教育工作。为了更好的对学生进行思想政治教育工作，要求学校一定要引进和培训心理辅导教师的专业知识和技能，建设具有较强专业技能的教师团队，让教师在平时的教学过程中能积极观察到学生心理的变化和需求，并且有效运用自己所学的心理专业知识帮助学生有效地解决各种心理问题。与此同时，心理辅导教师在平时的教学中还应该不断提升自己运用现代化教学手段的能力，为学生的心理辅导建立健全心理咨询网络平台，并且教师可以通过这些网络平台和学生进行深层次的交流沟通，并且给予学生更全面的人文关怀和情感慰藉，让学生真正感受到教师是为自己而努力，以此可以保证高职院校思想政治教育课程的顺利开展，提高心理辅导教师的教学质量和效率。

2.2 有机结合思想政治教育和人文教育

2.2.1 教师要坚持以人为本的教学理念，注重人文关怀

高职院校教师对学生进行思想政治教学的过程中，一定要确保能够有效促进学生的健康成长和发展，并且将其当作自己开展工作的首要任务，在教学的过程中一定要将思想政治教育工作放在首位，优先考虑对学生的教学，全面转变传统教学过程中只关注学生专业知识的教学方式。教师要从学生的实际情况出发，在对学生进行思想政治教育的同时还应该和学生和睦相处，在交流过程中了解不同学生在不同阶段存在的各种心理问题以及精神发展的需求，以此在采取有效教学手段对学生进行针对性的思想政治教育工作。在对学生进行专业知识的教学时，要不断地创新和优化自己的教学方法，不要再使用传统的教学手段，在平时的课堂中最大程度发挥学生的主体作用，最大程度尊重学生，让学生在学习的过程中能真正体会到教师的关心和尊重，因此在之后的思想政治教育中能勇敢地说出自己的心理问题，进而在教师的有效引导下发现真实的自己的，促进他们的全面发展。

2.2.2 为学生的学习创建积极向上的校园文化

在对高职院校学生进行思想政治教育和培养他们的专业知识都需要在一个良好的校园文化环境下进行，因此各高职院校应该创建积极向上的校园文化，给学生多宣传和弘扬一些优秀的校园文化，与此同时在平时的思想政治教学中，教师还可以引导和组织学生开展丰富多样的具有文化特色的校园活动，通过这种方式使更多的学生能积极参与其中，发挥自己的才能建设一个更美好的校园文化，将学生的精神文化内涵发挥大最大，使学生在平时的学习和生活中都能始终践行和传承我国优秀的文化传统，培养学生的现代时代精神，促进他们的全面发展。此外，学校一定要保证校园和规范和有序性，在建设的过程中多融入一些人文元素，以此让学生在这种人文关怀中全面成长。

2.3 教师应该采用差异化的教育和引导方式对学生进行思政教育

教师一定不能使用“模板”式僵化得教学方式对高职院校学生进行思想政治教育，这种从本质上与学生的实际生活和学习不匹配的教学方式并没有很好地教学效果，并且也不能很好地引导学生具备良好的思想道德观念。在高职院校的思想政治教学中融入人文关怀和心理疏导的过程中，要求教师一定要先考虑和把握不同学生之间存在的差异性，要确保实施长期性和一体化的思想政治教育工作，只有这样才能在完全明确不同学生之间的差异，并且在对学生进行长时间的教育活动时，一定要满足不同思想政治教育的不同需求，进而对学生进行针对性的心理疏导和人文关怀。

2.4 教师要多开展实践教学，培养学生的实践操作能力

实践教学是开展任何教育活动都必须进行的一个环节。高职院校教师在对学生进行思想政治教育时，一定要进行实践教学，以此才能更好地融入人文关怀和心理疏导，并且有效改进高职院校思想政治教育存在的问题。同时在平时的教学中，教师应该多开展社会实践活动，定期组织学生到实地学习相关的知识，并且及时给予他们帮助，通过这种方式帮助学生养成正确的思想政治观念。

3 总结

综上所述，为了更好地对高职院校学生进行思想政治教育，要求学校教师要将学生作为教学的主体，在开展的结束思想政治教育工作的过程中全面贯穿人文关怀和心理疏导两个环节，在学生学习和成长的每个阶段都有效落实这两个环节，促进学生个性和全面发展。