高职计算机动漫专业VR教学机制研究

古波 山东外国语职业技术大学

随着社会的发展和进步，我国的科学研究变化翻天覆地，使得在这一阶段的高职院校和高等院校在社会分工上具有了明显的差异性，高职院校更加重视社会实践和社会的具体需求，因此会及时调整院校专业和课程内容以便能紧跟时代发展需求，而在这一点上便可以明确计算机动漫专业的VR教学的首要目标也是利用新兴技术满足当下对于计算机动漫创作的社会需求。

1 VR技术简介

VR技术又叫做虚拟现实技术，能够做到人机高度交融。其能够模拟出真实的自然世界，将现实中无法体验的真实场景表现出来，令体验者在现实与虚拟中徘徊，回味无穷。

2 将VR技术运用到计算机动漫专业的目的

进入新世纪以来，互联网计算机迭代更新速度之快，令人咂舌，早已走进寻常百姓家。从这一点出发，也暴露了技术与内容的脆弱的关系。对于高职院校而言，进行教授计算机动漫专业的基本内容是计算机动漫内容IP的创作与产出，而VR虚拟现实技术，只不过是一种催化剂，来加剧动漫内容与创作者之间的反应，促进创作者学习计算机动漫专业的工具罢了。既然VR虚拟现实技术作为一种促进学习与创作的工具，那么其需要真正发挥作用的点是在于来改观由于创作者过分依赖互联网技术导致对内容创作本身态度不端正的问题，从而使计算机动漫创作者能够灵活地将自己的精力投入到真正意义上的研究与分析之中，达到高职院校开展此专业的初衷，令学习创作者具有高素质、高超技能的优秀人才。

VR虚拟现实技术渗透到高职计算机动漫专业中，需要做的事情是明确VR教学的方式与理念，更新陈旧的教学理念与形式，将世界上最为先进的教学理念贯彻到实际计算机动漫专业的每一节课之上，明确高职院校学生自身与社会之间的关系与价值，端正高职院校学生学习态度。再者，利用VR虚拟现实技术进行教学能够突破二维动画平面的限度，即使高职院校的学生自身没有极为优秀的空间想象能力也能够真实清晰的触摸到动漫的菱角，利用VR虚拟现实及时能够为高职院校的学生较为真实的营造出空间感的动画氛围。但是即便如此，相关专业的教学人员也要认识到，VR虚拟现实技术仅仅只是起到促进作用，其真正的更为本质的内容还存在在动画的创作当中，切不可本末倒置。

3 VR技术运用到计算机动漫专业教学的具体要求

3.1 定位VR技术在具体教学过程中的位置

整个的计算机动漫课程教学体系极为的复杂与庞大，要将VR虚拟现实技术巧妙的融入到计算机动漫专业教学机制的各个角落中，需要具有专业能力高超的任课教师解读本专业的教学内涵，对VR教学进行详细的设计与规划，制定完善的教学评价机制，设定合理的考察项目来对学生进行VR虚拟现实及时考核，尽量保持VR教学课程与计算机动漫专业的其他课程一种较为平衡关系。

准确来讲，VR虚拟现实技术是一种极为前沿的高科技技术，将其渗透到计算机动漫专业中，这个想法本身已经足够大胆，是对传统教学机制与理念的一次较大的冲击，也是对传统教学理念与教学形式的一种创新。计算机动漫专业所学的主要专业内容有电影电视制作以及互联网短片制作，VR虚拟现实技术运用到这些课程当中，可以给学习者带来自然环境与虚拟环境的感官体验，给学习者留下视觉、感觉、听觉的全方位的体验，使得想象可以变得触摸并能够进行传递，这是无法想象的。

3.2 充分发挥VR技术的特点辅助教学

传统的高职计算机动漫专业课堂由于教师与学生之间的学士储备以及个人理解方面都存在着一定的差异性，加上高职院校的学生其本身的基础相对于高校生来讲就相对薄弱与技术的限制，教师自身所要表达的思维以及方法每个人就有着或深获浅的理解，课堂之上难免会出现部分学生跟不上教师学习的步伐而失去对计算机动漫专业的积极性。而将VR虚拟现实技术融入到计算机动漫专业之中，刚好可以巧妙的解决以上传统教学过程中存在的弊端，VR技术能够最大限度的吸引学生的目光，将教师自身的想法真实且形象的传递给每一位学生，尤其是对那些本身想象能力偏弱且基础薄弱的学生，具有极为明显的指导促进作用。

VR虚拟现实技术能够辅助学生来了解并掌握未成形的动画IP的运动模式与轨迹，令学生真切体验到强烈的视觉冲击，加深对课程学习的客观印象与主观感受。与此同时，由于VR使得想象变得实质化，学生与教师之间就可以交流自己的想象内容，消解学习过程中的许多误会，从而使得计算机动漫教学具有感官性，触摸性，学生自然能够真正学习到专业的精髓与内涵。

3.3 高职院校注重对教师相关VR技术专业知识的培养

在一个完善的教学机制当中，不仅要有专业的教学设备与完善的教学方法，其中授课教师自身的水平高低也是反映教学机制的重要内容。高职院校需要预算专门的经费来帮助授课教师提升自身的VR虚拟现实技术专业技能与文化内涵，给学生做出应有表率。具体来讲，高职院校要定期将本校的教师送到国外或者国内最为尖端的机构进行学习与进修，保证技术的先进性，也可以定期聘请外教开展讲座，促进授课教师的学习。当然，仅仅有着先进专业的技术与作为一个优秀的教师来讲还是远远不够的，教师还要及时更新自己的教学理念，贯彻以人为本的教学理念，将课堂还给学生，发挥学生的主体地位。这样一来，技术与思想都已融入到VR教学机制当中，极大的提高计算机动漫专业的教学效果。

4 VR技术的社会实践分析

4.1 VR技术社会实践在教学机制中的重要性

高职院校所培养学生更加侧重学生的实际操作能力，因此教师不要流于形式，只是走马观花，不让学生自己动手操作，这对于学生而言是悲哀的，对于教师而言也同样如此。总之，实际教学工作中，教师要兼顾理论与实践，培养学生的综合能力，满足社会对他们的要求。

4.2 注重培养学生的团队协作能力

对于一个团队而言，创作一部优秀的动漫短片，需要有着惊人巨大的工作量，其中的制作环节错综纷杂，这对于个人而言要完成作品无疑是要投入巨大的精力与时间，这是难以想象的。因此，教师在教授学生专业的技能之后，也要培养学生分工协作的能力，达到事半功倍的效果。对于高职院校计算机动漫专业的授课教师而言，既普遍让学生感受到整个专业的面目，也要学生在计算机动漫专业有着突出的点，从而使得学生能够投入较多的精力去突破自己，完成高质量优秀的影视作品。

5 结束语

通过研究高职计算机动漫专业VR教学机制，可以清楚的认识到在新时代教育背景下，高职院校应当从计算机动漫专业的特点出发，与VR技术巧妙结合，建设极具特色的计算机动漫教学体系，这有利于高职院校的计算机动漫专业提高教学水平与教学质量，能够及时为社会发展提供高素质、高水平的综合型人才。