浅谈高校拓展训练户外运动教学体系的建立与发展

曹泽文 赵维涛 沈阳体育学院

现今，随着教育改革的推进，各大高校越发重视体育教育的重要性，学校中的各个领导也极为重视通过体育教育来提升学生们身体素质，从而高校体育教学体系也逐渐的得到了建立和发展。在高校体育教学中对学生们开展拓展训练户外运动教学能够有效的提升学生们的身体素质，拓展训练户外运动教学与普通体育教学有着极大的不同，这一教学更具挑战性，同时需要学生相互间团结合作才能够完成老师布置的任务，这既能让学生们的身体素质得到锻炼，又能增加学生与学生间的交流与联系，进而丰富了学生们的高校生活。基于此，老师要加大对拓展训练户外运动教学体系的建立，促使其带领学生得到更好的发展。

一、目前高校体育教学情况

现今，高校拓展训练户外运动教学的开展缺乏一定的动力。在家长及某些老师的观念中，体育教学就是一门具有玩乐性质的课程，长期以来，体育教学就没有受到过重视和关注。像在中小学中，常常存有主课老师占据体育课的现象，另外，体育这门课程也较为缺乏一定的考核机制与针对老师的培养进修机制，这些现象的存有使得体育教学与体育老师处在了一个极为狼狈的位置。虽然目前中考以及高考中专门设立了针对体育科目的考核机制，一些学校也将学生们的课间操时间拿去进行了体育锻炼，但是依然无法让老师与学生转变对体育教学的老旧观念及思想，甚至学生会产生上体育课就是浪费时间、浪费精力的思想，若让这一思想持续发酵，那么必然会导致对体育教学越发的漠视，想要让人们对其观念及思想进行转变，逐步重视体育教育对学生们健康体魄的影响将会越发的困难。在体育教学中篮球、乒乓球、排球以及羽毛球等这些体育项目的开展在体育教学中已屡见不鲜，他们对学生们的吸引力在逐步减弱，因此，一些高校纷纷将户外运动教学加入了体育教学中，以促进对学生们的身体锻炼，让其能力及素质得以提升。这一想法是极好的，但是在实际的开展过程中，却遇到了各种各样到的难题，学校一些老师及领导因害怕承担户外运动开展时可能会发生的危险会将户外运动细化再细化，剥离出那些风险性极高的运动。同时，在高校体育教学中开展户外运动教学还属于一种新的教学方式，这使得一些体育老师还缺乏一定的经验，进而导致教学效果不佳。类似这些原因就使得户外运动教学计划受到了极大的影响，更遑论于它的教学体系建立及发展。基于此，在面对此类问题时，体育老师应将自己工作重心放置到提升学生们对拓展训练户外运动教学的兴趣及新鲜感上，通过思想以及实践活动中的煽动性能够促使教育发生变革，这对于学生来说有着极为重要的作用。另外，老师要逐步改进目前的体育教学体制，将其向拓展训练户外运动教学方向进行转变，以便能够获取学生及家长们的支持。当然，在这一过程中，学校及老师也要多加吸取一些成功建立拓展训练户外运动教学体系高校的经验，以便能够推进自身的改进及发展[1]。

二、高校拓展训练户外运动教学开展中受到阻碍的原因

（一）资金不足

若想要开设拓展训练户外运动教学就需要投入大量的资金，以便购进好的体育设施设备对学生们进行教学。但是在实际中，大部分高校都存有资金不足的现象。拓展训练户外运动教学的开展对体育设施设备有着极高的要求，只有配备专业且较好的设施设备，才能够让学生拥有极好的参与感与体验感。并且，经费的投入还能够促使体育老师得到培训的机会，因为在现今高校体育教学中，大部分体育老师都不具备专业开展拓展训练户外运动项目的能力，只要通过培训，他们才能获取专业技能及知识，进而更好的为学生开展教学，并依据自身的理论知识建立起拓展训练户外运动教学体系[2]。

（二）学校领导重视程度

为了能够开设拓展训练户外运动教学，就需要学校领导的大力支持，只有他们重视这一教学，才能够促使老师对学生开展拓展训练户外运动教学，并在领导的作用下，建立拓展训练户外运动教学体系，从而让户外运动教学走上正轨，学生们也才能积极的参与其中。因此，高校在开设拓展训练户外运动教学时与领导的重视程度也有着较为直接的关系。

（三）课程开展存在风险

拓展训练户外运动教学的开展与传统体育教学项目有着极大的不同，无论是教学方式还是训练方法等都有所不同。传统体育运动项目都是在室内或者操场上进行的，学生们的安全能够得到有效的保证。然而拓展训练户外运动教学需要带领学生到户外去开展，同时运动设施设备也具有一定的风险性，户外课程在开展过程中还会面临极大的不确定性，老师也对其无法做出极为有效的保证。现今，学生们的体质极弱，一些学生在体育运动过程中发生了意外事故，受到了不同程度的伤害。学校领导及老师为了能够规避这些风险及伤害，就减少了户外运动教学课程的开设。虽然后续有针对学生受到伤害后的处理方法的文件发出，但是，各大高校为了能够有效的减少麻烦及伤害，在户外运动教学的开设中依然保持着一个较为保守的状态，这一现象的存在就导致高校拓展训练户外运动教学的开设处在于一个逐步弱化的状态中[3]。

三、高校拓展训练户外运动教学体系建立与发展的措施

（一）高校户外运动教学体系的建立需结合实际

目前，我国大多数高校体育老师都在积极的开展拓展训练户外运动教学，但是实际的效果却并不理想。最主要的原因就在于学校领导及老师对体育教学依然不重视，基于此，体育老师应当制作一份有关介绍户外运动项目优势、特点以及对学校体育软硬件设施设备不足时的有效弥补等的报告，然后交由领导查看，通过报告能够明白开设户外运动教学的重要性，以便获取学校领导及老师的支持。当然，体育老师在开设户外运动时一定要明白，户外运动并不是带领学生简单的进行爬山，这充其量只能说是郊游，而不是体育教学。体育老师在建立教学体系时应当充分考虑学校的实际情况以及环境方面。同时需要有效结合目前高校中体育教学软硬件设施不足的情况，逐步将体育教学项目的开展转移到拓展训练户外运动教学中，以缓解现今体育教学中资源不足等现象。老师还需要让学生们明白，开展户外运动教学是老师与学生相互之间一起进行的，当学生与老师同处于一个环境时，可以有效培养学生间的团结合作能力与整体意识，同时还能够锻炼学生们的素质及能力，促进他们得到发展。另外，体育老师就需要依据实际情况来选择拓展训练户外运动项目，规避风险及危险，将学生们的安全放置在首位。而且学校领导及老师不应当为了规避风险，保证学生的安全就选择不开展户外运动教学，而应当建立更为完善的机制来保证学生的安全，以促进学生得到好的教育。基于此，老师就需教导学生的责任意识，让他们在进行户外运动时能够对自己负责。接着老师在以安全、学生为基础上去建立拓展训练户外运动教学体系，为学生们设计出更贴合的教学内容，以便促进学生们的发展[4]。

比如：为了安全起见，体育老师在带领学生开展拓展训练户外运动教学时，可以加入定向运动这一项目。这一运动项目风险性极低，它是通过简易地图或者指北针等让学生们依次到达地图上标记的各个地点，在最短时间内到达的学生获胜。为了加强对学生们的保护，体育老师可以选取校园中的某一个校区，然后思考设计各个点，并在各个点中设置一些益智游戏让学生解答。通过这样的项目，既能让学生身体素质得到加强，还能让学生的智力上得到锻炼。

（二）教学体系建立应当迎合学生的需求

当体育老师在建立教学体系之前就应当积极考虑学生们的需求及其个性特点，只有立足在学生基础上建立的教学体系才能够具有较强的实用性，也才会对将来教学体系的调整方面有一定的帮助。高校拓展训练户外运动项目都是一些专业性较强的常规项目。而为了能够有效体现出教学体系的灵活性，那么就需要对户外运动项目以及课程具体开展方式进行调整，以便能够更好的迎合学生们对其的实际需求[5]。

比如：现今，大部分高校学生都不怎么愿意参加体育锻炼，基于此，老师就可以先去了解他们的需求及兴趣爱好，然后综合起来设计户外运动项目，由此就可以让学生们动起来进行锻炼。学生日常大都身处于校园，他们虽然有亲近大自然的机会，但是都不愿意走出去，老师就可以依据学生们的这一特性，将其带往公园进行定向越野或到学校附近的山中去进行登山活动等，通过这两个户外运动项目能够让学生们走出校园，亲近大自然。另外，现今社会新闻中存有较多女大学生遇害等问题，老师就可以专门针对女生开设防身术教学，让其从中得到能够保护自己的力量，遇到困境时能够通过自己得到解救。体育老师在建立教学体系时，最大的目的就在于为学生带去实用性，让他们能够从体育教学中学习到东西，进而能够为其之后的发展打下坚实的基础。

（三）创新体育教学体系的建立

拓展训练户外运动教学与传统的体育教学有着极大的不同，最大的不同就在于户外运动教学更具灵活性与实用性，它能够依据学生们的需求产生变动，若想要这一教学体系得到更长远的发展那么就需要老师及同学们在不断的实践与摸索中产生新的发展思路，进而进行创新。因此，体育老师在建立及发展拓展训练户外运动项目时，应当融入学生们对其的需求，不论是身体还是心理都要有所涉及，并设计相应的训练计划，然后依照计划来培养学生们的耐力及意志，让他们在实际的运动中自身的意志品质及综合能力能够得到提升。像是团结合作的能力、整体意识以及良好的应急能力等。这些能力及意志品质在传统体育教学中是极难获取的，然而在拓展训练户外运动项目的教学中学生不仅能够获得这些能力及素质，还能够通过自然环境与同学一起协作完成户外运动项目以及在户外运动项目中的一些突发情况等给学生们带去体验感及新颖性。另外，为了能够加快户外运动项目的转型发展，老师及学校领导还需要结合学校各类资源优势来为学生们提供更好的户外场景以及设计出更具价值的课程内容，以便能够给学生们带去更好的教学。户外运动教学的开设使得各大高校完成了鼓励学生走去校门的目的，并给老师提供了新的教学思路。不过接下来，学校领导及老师需要着重思考户外运动教学的课程安排以及怎样与其他学科进行合作等。老师在具体实践教学时，应立足于学生，放宽自身的眼界，探索学生更潜在的需求，以便能够完善关于拓展训练户外运动教学体系的建立，并能够在实际的教学中能够促使学生的身体素质及学习能力得以提升。高校领导及体育老师还需注意户外运动教学体系的建立并不是一成不变的，它需要随着时代的进步，学生的不同而发生改变，不然就无法发挥出教学体系真正的价值及作用[6]。

四、结束语

高校体育教学出现变革最主要在于学生们的实际需求发生了变化，而为了能够建立更好的教学体系，就需要老师及学生共同去探究其中涉及的教学内容、形式以及开展思路等，由此才能促进学生们的综合能力及素质在户外运动教学的开展中得到提升。