从终身体育思想分析学校体育的改革与发展

辛思聪 孙星光 郑州轻工业大学易斯顿美术学院

终身体育理念是培养学生能够终身自主进行身体素质的锻炼，使学生在体育锻炼中获得享受和乐趣，使学生能形成终身进行体育锻炼的习惯。因此，教师应在终身体育理念指导下，将学校体育教学模式进行改革和创新，使学生能积极学习终身体育事项和理念，帮助大学生培养成能终身参加体育锻炼的习惯和能力，这对提高学生身体素质和体育思想具有十分重要的意义。

一、终身体育思想内涵和特点分析

（一）内涵

终身体育思想是根据我国国民身体素质提出的，而将终身体育思想作为学校体育教学活动的重要思想，不仅能有效推动学校体育教学的改革和创新，还能促进学校体育的不断发展和进步。而终身体育思想是帮助学生实现终身体育锻炼和提高身体素质的目的，提高学校教育水平，提高我国国民身体素质，对促进我国国民可持续发展具有十分重要的意义。

（二）特点

终身体育思想融入学校体育教学活动当中，教师重视提高学生身体素质，帮助学生养成良好终身锻炼习惯。一方面，终身体育思想拥有终身性特点。终身性特点是终身体育思想当中的主要特征，而终身性是指时间上的终身，旨在培养学生进行终身开展体育锻炼，而终身体育思想相比传统体育思想更加注重学生的锻炼时间和延长度，使学生在任何时间都能进行体育锻炼。另一方面，终身体育思想拥有多元性特点。终身体育思想能够包容学生的个体存在的差异，也能随着学生的不断成长和进步展开体育锻炼。

二、终身体育思想与学校体育之间的差别与关联

（一）差别

终身体育思想融入学校体育教学活动当中，强调学生对终身参与体育的思想培养和身体素质锻炼。而学校体育课程是引导学生参加体育锻炼活动，培养学生专业知识和技能，以此不断提高学生身体素质。终身体育思想可根据学生个体的个性特点，引导学生个体选择符合自身素质水平的体育进行锻炼，而高校体育教育教师根据整体学生进行体育教学和锻炼，具有一定强制性和标准性。由此可见，将终身体育思想融入学校体育教学活动当中，对提高学生身体素质，培养学生终身体育锻炼意识具有至关重要作用。

（二）关联

终身体育思想与高校开展体育教育之间虽存在较大差异，但终身体育思想与高校体育教育的教育目的相同，同时也存在密切联系。首先，高校体育教育开展的主要目的是促进整体学生的体育技能和体育知识，而在终身体育思想的引导下，学校开展的体育教育能更加强调学生的终身体育发展，对培养学生终身化发展具有重要的意义和作用。此外，学生在学校体育教育期间，是培养学生认知行为和思想的重要阶段，在学校当中培养学生运动兴趣和热情，能使学生有效形成终身体育锻炼习惯，对提高学生身体素质具有十分重要的作用。

三、从终身体育思想分析学校体育改革的现状

（一）教师教育理念滞后

目前，在新时代背景下，学校在对学生展开体育教学活动过程中，虽然教师重视对学生身体素质水平的提高，但并未意识到将终身体育思想融入体育教学当中，对学生进行终身体育理念的学习和了解。其体育教师的教育理念滞后，并未充分认识终身体育思想对培养学生终身体育锻炼意识和能力的正确认知，其大部分体育教师对在体育课程当中进行终身体育思想的培养效率较低。此外，因体育教师对学生展开的体育课程过于传统、课程当中缺乏趣味性，学生对参与体育课程的学习缺乏兴趣和积极性，导致学校教师开展的体育教育效率和质量不佳。

（二）教学方法相对传统

我国学校在开展体育课程过程中，因大部分体育教师重视对学生在课堂中体育知识和技巧的教学，并未重视在体育教学活动当中对学生进行身体素质和终身体育思想的培养。其在体育课堂教学活动当中，并未注重在学校体育课堂教学活动当中对学生进行实践活动的开展，导致大部分学生只能学习到体育基础理论知识，并未学习到体育理论技能。传统的体育教学方法当中，统一化的体育教学知识和内容以及方法，很难提高学生的学习效率和质量。我国实现信息技术的不断发展和进步，大学生的心理和思想追逐个性化，而教师传统教学理念和教学方法，无法满足学生对体育课堂中知识和思想以及技能的个性化需求。

（三）教学素质有待提高

目前，教师在顺应时代发展趋势，对学生展开体育教学活动过程中，因教师的教学观念未积极更新，其体育教师自身的教学素质和教学能力有待提高。在对学生展开体育教学活动过程中，学生在传统体育课堂中无法学习到符合自身发展的体育知识和体育技能以及体育思想。因体育教师是对学生开展体育教育的组织者和引导者，体育教师教学水平的高低直接影响了学生的学习效率和质量的高低。但大部分学校体育教师所掌握的体育知识和体育技能相对单一，无法有效在体育课堂中对学生进行终身体育思想和体育技能以及体育知识的教学，以此阻碍了学生的不断进步和发展。

四、从终身体育思想分析学校体育改革的实施路径

（一）更新教师教育观念

在新时代背景下，教师要想有效对学生展开体育教学，并培养学生终身体育思想，就必须充分认识到自身教学观念，对学生学习体育知识和体育技能以及体育思想起到的阻碍作用。积极将自身教学观念进行更新，并将终身体育思想融入体育教学活动全过程，以终身体育思想为切入点，根据学生的实际学习情况和个性化需求，对学生展开针对性体育教育教学，不断加强学生的身体素质，不断培养学生拥有终身体育思想。将理论与实践相结合，不仅要在体育课堂中对学生进行体育基础知识的教育教学，还要在课堂当中定期组织学生参加实践活动，使学生不仅掌握体育基础知识，还能有效掌握基本的体育技能。而在学生进行实践和学习过程中，将终身体育思想渗透到其中，帮助学生树立正确的终身体育思想理念，使学生在今后参加体育教学活动过程中，可以逐渐掌握符合自身锻炼的体育形式，这对培养大学生终身体育思想具有现实意义。此外，部分学校在对学生展开体育教学活动过程中，并未正式将终身体育思想融入体育教学活动当中，学生被动的在体育课程当中进行体育锻炼习惯和体育知识的学习，导致很少有学生能养成良好的体育锻炼习惯和体育锻炼能力。在脱离学校体育教学后，并不能有意识的进行体育活动，这对学生身体素质的提高以及终身体育锻炼思想的培养产生一定阻碍。总而言之，在新时代背景下，从终身体育思想进行分析，并融入学校体育教学活动当中，将体育教学模式进行改革和创新，帮助大学生掌握更多的体育知识和体育技能。在教学过程中，帮助学生形成良好的体育锻炼习惯和体育锻炼意识，以此不断提高学生的身体素质。

（二）革新体育教学方法

随着我国教育事业的不断发展和进步，国家和社会越来越重视对学生展开体育教学，并重视在体育教学当中培养学生终身体育思想。因此，教师在对学生展开体育教学活动过程中，应意识到传统体育教学方法，对学生体育知识和体育技能起到的阻碍作用。重视将学校体育教学模式进行创新和改革，在新型体育教学模式当中对学生进行终身体育思想和体育知识以及技能的教育教学。学校体育教师应根据学生的学习兴趣爱好和个性特点，对学生展开针对性教学。在学生的学习兴趣当中，培养学生终身体育思想和行为习惯。此外，因大部分学校开展的体育教学内容和方式相对单一，不仅会阻碍学生的终身体育思想的认知和了解，还会阻碍学生对体育知识和技能的有效学习。例如，学校体育教师对学生开展体育教学活动过程中，利用互联网技术，将体育教学模式进行创新和改革，引导学生在体育课堂中自主选择体育运动项目。根据学生的兴趣爱好出发，减少学生在体育课堂当中感到枯燥无味的现象，将单一的课堂教学方式和内容进行丰富。为学生增添乒乓球、瑜伽、篮球等体育项目，以此更好地实现对学生进行终身体育思想培育的目标。

（三）提高教师教学素质

随着我国信息技术的不断发展和进步，国家和社会对拥有健康身体的人才需求日益增加。而学校根据社会发展需求，将学校体育教学模式进行创新和改革，不断强化学校体育教学质量和效率，进而有效为社会培养出拥有健康身体素质的专业人才。而学校体育教育活动教学质量和效率的高低，其学校体育教师的教学能力和教学素养起到决定性作用。因此，学校要重视提高学校体育教师的教学能力和教学素养，引导体育教师积极参加学术交流会和研讨会，在交流会和研讨会当中不断提高自身教学能力和教学素养。转变教师自身教学观念，使体育教师意识到帮助当代学生形成正确的终身体育思想和养成终身体育锻炼习惯，对提高学生身体素质、提高学生学习效率和质量起到的积极作用。体育教师不仅要重视参加学校组织的交流会和研讨会，还应利用业余时间、利用互联网技术，学习符合现代学生学习需求的教学手段和教学方法，将体育教学模式增添趣味性。在体育课堂教学活动中，积极与学生展开交流和互动，形成良好的师生关系，以此确保体育教学效率和质量的提升和教学顺利地开展。最后，体育教师在对学生进行体育知识和体育技能教学过程中，应根据终身体育思想对学生展开体育教育教学，不断将体育中学思想渗透到体育教学活动当中，激发学生的运动潜能和学习兴趣，以此保证开展的体育活动的科学性和合理性，有效培养学校学生拥有终身体育思想和良好锻炼习惯。

五、结语

综上所述，在新时代背景下，国家和社会越来越重视对学生展开体育教育教学，而教师的教学水平和教学素养决定了学生的学习效率和质量。因此，学校应不断提高教师的教学水平和教学素养，为学生展开科学性、合理性的体育教学模式。为学生参加体育课堂，进行学习和锻炼提供正确的指导和帮助，进而实现对学生培养终身体育思想的教育目标。