高职院校健美操课开展的制因及对策研究

李瑞龙 济源职业技术学院

我国社会经济的快速发展，促进了广大人民群众的生活水平不断提高，物质生活的满足，让更多的人追求精神生活的满足，越来越多的人树立“健康第一”的理念，广大群众的生活观念和健康理念也都有了更新的认识，人民的审美意识也不断地加强，锻炼身体，健康第一的思想已深入人心。越来越多的群众通过自己喜爱的运动方式来保证自己的身心健康。健美操以其简单易学、节奏明快等特点被许多热爱健身运动的人群喜欢，逐步成为人民生活不可缺少的重要部分，它已经成为当今社会时尚健身的热点，被越来越多的人喜欢。

健美操是有氧供能的体育项目，动作简单易学，节奏性较强，讲究针对性和实效性；健美操有很强的规律性，主要表现在很多动作是以对称的形式出现，而且有很多重复动作，通过重复或对称的动作来达到运动负荷；健美操运动是严格遵循人体生理学，所编动作都是保证人体健康、安全的原则，在达到锻炼目的的同时也起到防止人体运动损伤。健美操运动不仅动作简单易学，而且学习锻炼时所配音乐有很强的节奏感，使之有较高的锻炼价值、娱乐价值。校园开设健美操课可以提高学生审美能力，促进同学友谊。高等职业学生正处于青春期，他们正值人生的花季，他们全身都充满着青春的活力，也是学习技术和技能的最佳时期，健美操运动恰恰能够培养他们心理素质和审美观。高等职业学校体育课教学形式教学内容多样化，就要根据高等职业生的年龄开设更适合他们年龄段的一些课程，对学生的兴趣爱好及其专业更加贴近。

笔者通过对中国中文期刊网1997至今所有研究高等职业学校健美操运动开设情况的文章进行检索，所得文献资料表明，系统研究健美操课程的文章少之又少，对河南省高等职业学校健美操课程的研究更少。

一、制约高职院校健美操课开展的因素

为研究河南省高等职业学校健美操课程开设情况，分析其影响因素，笔者通过访问河南省体育界专家和学者，列出16种影响因素让专家和学者进行选择，通过专家选择笔者得出哪些因素是影响河南省高等职业学校健美操运动开展的主要因素，调查结果见表1。

从表1我们分析得知：目前制约河南高等职业学校健美操课程开设的主要因素包括：场地器材、健美操教师师资力量、领导重视程度、学生对健美操运动的认知程度和学生生源的情况。

（一）领导重视程度因素的分析

从（表1）中得知，影响河南省高等职业学校健美操课程开设的主要因素中领导重视程度和学校资金投入占前两位，认为这两种因素非常重要的百分比分别是11.5%和11.2%。在学校中任何课程得到领导的重视非常重要，领导重视就会在活动经费、教学设备上有倾斜，经费充足了，设备上去了，教师的积极性也被调动起来了。而通过实际调查表明，大部分河南省高等职业学校的领导对体育不够重视，资金投入偏少导致目前很多学校还没有开设健美操课程。

（二）师资力量因素的分析

从（表1）中得知，教师的职业道德和教师的专业水平被专家认为非常重要的因素第三和第四位，所占百分比分别是9.7%和9.3%，其他被选中因素频数依次为学生对健美操的认知和喜爱程度、健美操教学场地器材设施的建设、健美操教学计划的制定、教师的教学能力，通过数据表明学生的认知喜爱程度、学校健美操场地设施、教室的教学能力以及教学计划的制定等各方面都影响到健美操课程的开设。

1.健美操教师的专业水平

通过调查了解，河南省高等职业学校很多健美操教师常年得不到再培训，继续学习的机会少，不能跟上健美操的发展潮流，导致健美操老师教学知识结构老化，特别是在授课中不能把新的技术知识及时给学生们进行传授，同时在授课中采用的教学手段和教学内容也早已过时，学生们在课堂上得不到最新的、与时俱进的健美操知识的学习。专业水准是成为一名好教师的关键，同时也影响着学生们对该课的兴趣和喜爱。随着社会的快速发展，当代的高等职业学生对新鲜事物有更大的渴望，他们已经不满足单纯的基本技术动作。因此，要求健美操教师要通过不断培训学习来提高自己的专业水平。

2.健美操教师职业道德

一位教师的教学态度和工作态度就是教师职业道德的体现，一所学校的校风、学风和教风也能通过学校教师的职业道德体现出来。爱岗敬业是各个岗位必备的要求，同样教师爱岗敬业更是发挥教师主观能动性和提高教学活动质量的内在动力，教师有强烈的责任心和敬业精神，将把毕生精力投入到教学活动，将职业当作事业来做，将在教学上被人认可，受到学生们的欢迎。因此，河南省高等职业学校应采用激励措施来充分调动健美操教师的事业心和责任感，加强健美操教师的职业道德教育。

3.教师的教学能力

体育教师的教学能力是体育教师素质最重要的表现，是保证体育教学质量的基础。根据现场实际和学校的学生及设备的特点，采用灵活多样的教学方法的能力；组织学生的学习能力和有序地开展集体活动；简洁流畅的语言表达能力和标准示范运动能力等。教学质量的一个最重要的因素是影响效果的重要因素，也是一个过程能顺利进行的关键。如何激发学生的学习兴趣和主动性是健美操教师的主要任务，在教学过程中健美操教师应从多方面着手，也可以采用分组比赛、个人表演等形式的教学训练方法，积极动员学生表演，来带动他们的学习兴趣达到更好的教学效果。

（三）场地器材因素的分析

笔者通过调查，健美操教学场地器材设施是影响健美操发展的一个重要因素。在表1中我们可以看出，健美操教学设施的建设是非常重要的选择比例占8.6%，通过与河南省高等职业学校健美操教师交流发现，制约体育课程开设和普及是因为学校缺乏投资，导致场地设备等教学条件跟不上。

（四）学生对健美操认知程度的分析

从（表1）中，可以看出学生对健美操的认知、喜爱程度被选中频数排在第五名选择非常重要的百分比是8.8%，被选中较为重要的百分比占了6.8%。通过分析调查问卷得知，河南省高等职业学校大部分女生都比较喜爱健美操运动，开始都非常积极的参与健美操课的学习和联系中，后期部分女生慢慢发现自身节奏感较差，动作不协调，表现意识不强导致动作不到位等等因素，不能坚持学习和锻炼。为了调动学生坚持学习健美操课程的积极性，可以抓住女生爱美之心，告诉她们通过坚持锻炼健美操会达到强身健体和瘦身效果，也可以通过开展丰富的课外活动（校内或班内健美操比赛和表演）来激发、调动和保持学生的积极性、自觉性和学习兴趣，保证教学的质量。相对于高等职业学校的学生，培养他们的认知，健美操是一项重要的工程。

（五）学生生源因素的分析

随着我国教育事业的迅速发展，特别是近年来民办高校队伍的不断壮大，一名学生只要读完高级中学就会有大学上，至少能上个专科，现在是一个生源大战的时期，据调查了解到目前河南省高等职业学校学生大部分是省内农村学生，国家“新助学政策”出台和实施把很多家庭条件不好的、学习成绩较差的农村学生吸引到高等职业学校学习。农村高中、高职体育师资力量以及体育教学条件又比较差，根本就不具备健美操课的教学和学习条件，很多农村学生也就从未接触过健美操课。表1中显示，在所调查的因素中选中频数排序选择比较重要的百分比占9.4%。以上所述得知，学生生源是影响河南省高职学校开设健美操课的重要因素。

二、河南省高等职业学校健美操的发展对策

（一）加强学校领导对体育的重视，加大投资力度努力改善教学环境

在学校体育教育中占有举足轻重的地位是在学科教学中对教育的社会需求决定了其不可替代的作用。希望河南省高等职业学校有关领导能够意识到体育教育在学校教育中的重要性，加大对场地器材设施的投资，努力改善学校健美操课教学和学习的环境。

（二）提高健美操专业能力素质，加强师资队伍建设

结合整个教育自身的发展规律，实现教育的可持续发展，关键是要重视教师队伍的建设。“学高为师身正为范”就是用广博的知识和他们的人格魅力来影响和引导学生学习。通过调查河南省高等职业学校师资力量较为薄弱，建议各所学校对现有的健美操老师进行专业的培训，为提高教学质量和教学水平，尽可能引进专业健美操教师，尽早建立一支高素质教师队伍。

（三）加强对健美操的认知

相对于高等职业学校的学生，培养他们的认知，健美操是一项重要的工程。首先，健美操教师应积极引导学生与职业体育的需要为出发点，让他们在体能的重要性中认识自己的专业健美操，逐步提高学生对健美操的认知。相对于高等职业学校学生来说，培养他们对健美操的认知是一项重要工程。健美操教师要尽可能的告知学生健美操锻炼的意义，从而使学生产生兴趣，这是一个重要的任务。其次，健美操教师要多给同学们介绍健美操的有关书籍及视频资料，逐步拓宽学生视野，加深学生的喜爱度。最后，高等职业学校之间要相互多学习多交流，可以通过比赛或观摩表演等方式进行交流学习。

（四）生源导致学生素质普遍不高的问题

近年来河南省高等职业学校生源主要有单招和统招两种模式，对于各高等职业学校来说，学生是学校生存的基本生命线，因此各高职院校通过热门的专业、良好的就业来吸引更多的生源，相反如果没有好的专业，学生毕业后没有好的出路，学校生源就会越来越差。在我国，职业教育就是就业教育，坚持以就业为导向，根据社会发展的需要，确立培养目标，建立相应的专业，积极为社会输送人才。通过了解发现，单招生生源质量普遍低于统招生，生源大战也就导致生源质量的下降。建议各级教育行政部门应该加强对职业教育的再认识，积极解决生源困难的问题。

三、结论与建议

（一）结论

1.河南省高等职业学校大部分学生对健美操课的学习很感兴趣，可当前河南省高等职业院校健美开课率仅为16.7%，开设健美操课程的高等职业院校主要集中在部分市区学校。

2.目前河南省高等职业学校健美操老师以中青年女教师为主，健美操教师职称普遍不高，具体来说，高职学校健美操专业老师和非专业老师以及专职老师和兼职教师的比例不均衡、不合理。河南省高等职业学校健美操教师的科研能力和在职再深造的意识都需要提高。

3.目前河南省开设有健美操课的高等职业学校，在实践课时上都能满足教学的要求，但健美操理论课还不能保证教学需求。河南省高等职业学校健美操实践课教学内容应多增加辅助教学内容，使教学内容更加丰富更能调动高等职业学生的学习兴趣。

4.河南省高等职业学校健美操教学设施不齐全，很多学校就是因为教学设施不能满足教学的需要，导致健美操课慢慢开展不下去，直至停止授课。也就是说，学校健美操体育设施是健美操课开设的关键。

5.河南省高等职业学校女学生对健美操课有兴趣，并乐于上健美操课，并对从事健美操运动带来的好处有一定的认识，但由于学生年龄小，自控能力较差，还不够利用业余时间自主参加健美操锻炼。

（二）建议

1.河南省高等职业学校要坚持树立“以人为本”思想，响应国家下发的“健康第一，终身体育”号召，不断尝试更新高等职业学校体育教学理念，通过不断学习慢慢转变传统式教学，将健美操教学与高等职业教育中的专业相结合，选择适宜的教学内容。例如：会计电算化、酒店服务管理、旅游服务管理、航空服务管理、幼儿教育等专业相比较女生较多，可根据此情况，开设大众健美操中的徒手操，有条件的可以开设轻器械有氧健身操；如数控技术、物流服务与管理、计算机技术、电子技术应用等专业男生较多，可也开设搏击操、街舞健身操等男同学比较喜闻乐见的操化动作。通过视频、比赛等促进学生对健美操兴趣，培养终身体育的锻炼意识。

2.高等职业学校的健美操教师自身要树立全新的职业价值观，提高自身职业道德修养，加强理论水平的学习和科研能力的提升，不断充实、完善自己。努力学习健美操专业的新内容，新形势，加强与高校健美操教学的学习与交流。积极参加社会比赛与锻炼。

3.建议河南省高等职业学校成立健美操协会或社团，多组织校与校之间的比赛或表演，通过比赛进行交流学习，既能提高健美操水平又能使健美操在河南省各所高等职业学校逐步普及。同时加强本科高校健美操的观摩、交流与学习，为学生提供交流和学习的平台，同时为河南高职学校健美操课程的开设和发展提供有力的保障。

4.课程是学校教育的重中之重。建议河南省高等职业学校根据本校的实际情况结合社会经济发展需要优化课程资源，具有独具目光和超前意识来安排课程，培养学生终身体育锻炼的意识，努力为社会培养高素质的劳动者，为中华腾飞作出贡献。