初中语文多元化教学方法应用探究

张掖市第一中学

在这个高速发展的时代，语文教学如果还是采用单一传统的教学方法，将不被学生和家长接受。这就要求教师在初中语文教学中，要不断研究新的教学方法，将多元化的教学方法运用到实际教学中，烘托课堂氛围，吸引学生眼球，得到学生关注，从而提高教学质量。

一、什么是多元化教学方法

多元化教学方法不仅仅是对教学方式的创新设计和改善提升，更是为了活跃教学氛围、掌握课堂情感以及培养学生的学习兴趣。用多元化的角度去开展课堂教学，改变原始的教学思维和方式。

对多元化教学方法的研究，主要是在多元化教学方式的基础上，开阔教师的视野，将教学方式进行分离重组，再加上新鲜的教学因素，从根本上让学生喜爱这门学科，提高对这门学科的理解与感悟。

因为初中语文与小学语文相比较，内容上更为广泛，体现的深层含义也更为深刻，这在一定程度上对学生和教师提出了更高的要求和标准。要求教师在教学上更加注意优化教学方法，提高教学质量；要求学生在学习的过程中更加注重提高自己的理解能力、创新能力、阅读能力及综合探究能力。在初中语文教学不断发展的今天，初中语文的教学也必须注重对学生综合素质的培养和人格魅力的塑造，引导学生树立正确的人生观、世界观及价值观。要想达到这些目标，教师在初中语文教学中应不断探究多元化教学方法，引导学生开阔思路，打开眼界，用多元化的角度去看待世界，感受生活。

二、初中语文多元化教学方法探究

1.提高学生学习兴趣。兴趣是学生最好的老师。学生对一件事产生了兴趣，自然就会喜欢去做这件事。同样，学生对一门学科产生了兴趣，自然就会喜欢学习这门学科。因此，教师要想使多元化教学方法发挥最大功效，就要从根本上提升学生的学习兴趣，激发学生的好奇心和积极性。

例如，教师可以在学生写作之前，带领学生走出教室，去亲身感受一下大自然，呼吸一下大自然的新鲜空气，将脑子空下来，然后思考。亲身体验总会比费力想象写出来的东西要真实感动，具有深度和内涵。

2.开展小组合作学习。初中语文不仅仅是简单的听、说、读、写，而是一门需要多种能力相结合的学科。在新时代的教育要求下，学生的自主思考、分工合作、沟通交流成了必不可少的能力。因此，在初中语文教学中，教师应该多组织学生进行分组讨论，让他们自由抒发内心的想法，解放天性，提高自主学习能力，养成不依赖他人的习惯。对于中学生来说，课堂上集思广益，充分表达自己，有利于形成独立思考、沟通的能力，形成独立的人格魅力，对今后的学习和生活都有一定帮助。

3.鼓励学生勇于表达。初中生已经有了一定的独立意识，对这个世界上很多事物都有自己的独特见解，或许有些想法比较幼稚，但是教师不能轻易去否定这些想法。因此，教师在语文教学中，要格外注意学生的心理状态和真实想法，在此基础上，结合实际教学情况，对学生进行多元化的教学。将多元化的教学方法与学生的真实需求相结合，能够提高课堂教学效率。将学生作为教育教学的主体，让学生自主表达内心的真实情感，而不是被动接受知识。因为被动接受时间长了，会使学生丧失学习的乐趣，不善于表达自己的内心情感。

4.创建民主的课堂氛围。在初中语文课堂教学中，教师应与学生平等相处，不要把学生当成孩子，应给予他们充分的尊重和肯定，适当引导。因为初中生正处于青春期，他们有自己的想法，希望得到别人的肯定和支持，所以教师越是否定，效果越适得其反，要学会保护学生的内心想法和思维情绪。

例如，在学习《故乡》这篇文章时，笔者引导学生通过各种方式收集自己家乡的美食、美景、经典故事等等，收集之后保存为图片，制作成画册或者影集，很好地调动学生学习的兴趣，调节课堂的气氛。

综上所述，科学合理地运用多元化的教学方法，能够提高学生的综合素质，促使学生全面发展；有利于提高教师的教学质量，优化教师的教学能力，增进师生之间的情感。