以劳动教育促进孩子健康成长

.酒泉市肃州区西洞学区；.酒泉市东关街第一小学

生产劳动是人类社会赖以生存和发展的基础，是创造世界、创造未来的根本，也是人类最基本的实践活动。然而当前劳动教育在学校中被弱化，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏。热爱劳动是中华民族的传统美德，因此，加强中小学生的劳动教育应引起足够重视。

一、劳动有助于孩子形成良好的道德品质

实践证明，人的许多优秀品质是在劳动中形成的。只有在劳动实践中，才能培养孩子珍惜劳动成果的品质，养成勤俭节约、艰苦朴素的优良作风。劳动既能培养孩子自立、自理、自强的独立生活能力和进取精神，又可以培养孩子勤快、主动的学习工作态度，还能培养孩子吃苦耐劳、克服困难的坚强意志，提高孩子良好的社会适应能力，促进孩子身心健康成长。

二、劳动有助于孩子智力的发展

有些家长不让孩子干家务活，不愿让孩子参加学校组织的劳动，一个很重要的原因是怕影响孩子的学习。其实，适当的劳动不但不会影响学习，还会促进孩子的学习。体力劳动，是通过手脚的活动来实现的，通过劳动训练，可以使孩子的双手和大脑协调发展。对孩子进行劳动训练，可以使孩子脑细胞得到更多的刺激，加快脑细胞发育成长，更有利于开发脑细胞，有利于大脑发育。动手是儿童发展思维的体操，在劳动中，孩子双手的活动有益于左右脑的开发，促进逻辑思维和形象思维的发展，有助于提高学习能力，还可以培养孩子观察、分析、判断、创造能力和动手能力。中国自古就有心灵手巧的说法，手巧会促进心灵，心灵又带动手巧。

三、劳动有助于孩子学会生活并形成健康的人格

马克思认为，人之所以为人，正因为劳动，是劳动创造了人。那么远离劳动，也必然造成人的退化，它不只反映在体质上，还反映在品质与意志上。从小树立劳动观念、养成劳动习惯，将影响孩子一生的成长。实践证明，从小做家务、热爱劳动的孩子能吃苦，有才干，对生活充满自信。在日常生活中，每个家庭成员都自觉主动地承担家务劳动，可以增进家庭的团结、安定，使家庭气氛和谐。每一位有远见的父母，都应该培养孩子从小学会做合格的家庭成员，这不仅是为了减轻做父母的劳动强度，而且也是为了孩子一生的幸福。事实证明从小培养劳动习惯，有利于孩子德、智、体的全面和谐发展，使其形成健康的人格。

四、劳动有助于孩子体验劳动的价值

俄国教育家乌申斯基说过：“教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，它还必须培养学生劳动的习惯。”劳动不但锻炼人的意志，增强人的体质，也能帮助人提高对美的欣赏力。只有让青少年亲自参加劳动，尝尝汗湿、腰酸、手疼的滋味，才能觉得劳动的辛苦，懂得劳动的分量，才能理解劳动者的辛苦，才会真正明白他们所付出的一切是为了人们的幸福，是在为社会创造财富。劳动更能激发他们对那些好逸懒做、不劳而获、窃取别人劳动果实的人的厌恶感，做到加倍珍惜自己和别人劳动果实。

五、劳动有助于学生树立正确的人生观和世界观

青少年正处在人生观、世界观的形成期，可塑性大，在这个时候进行适当的劳动教育，可使他们从小养成自觉劳动的习惯，树立起热爱劳动、尊重劳动人民的情感；从小养成吃苦在前、享受在后，与他人同甘共苦的习惯；自觉地把劳动作为人的第一生活需要，而不是被迫地参加劳动；会树立“劳动最光荣”的人生观，而摒弃好逸恶劳的恶习。若在青少年时期忽视了劳动教育和锻炼，他们幼小的心灵里就会鄙视劳动，轻视劳动人民，成天躺在父母舒适的臂弯里享清福，这样的孩子不但不是你的骄傲，相反成了你的包袱。

六、劳动有助于培养孩子的责任感

责任感是一种态度，从本质上讲既要求利己，又要利他人、利事业、利国家、利社会。责任感是道德评价最基本的价值尺度，人的社会化不仅要求人们学会社会生活的基本技能和社会行为规范，更重要的是培养社会责任感。家务劳动对孩子成长有着不可替代的作用，家务劳动能让孩子们在劳动中体验精神上的愉悦，学会关心他人，体谅父母，增强人与人之间的感情，这对现在的独生子女更为重要。孩子从小从事力所能及的家务劳动，就能在不断的实践中逐渐认识到自己在家庭中的地位，意识到自己作为家庭成员应承担一定的责任，并且逐渐形成为他人服务的意识，树立起应对家庭对社会负责任的世界观和人生观。

总之，我们应树立以勤劳为荣，好逸恶劳为耻的劳动荣辱观，创建一种良好的社会氛围，鼓励孩子们自觉地参加劳动，养成热爱劳动的品质，培养他们成为具有自我生存能力，能为家庭和社会服务，有责任感的公民。