高职体育教学中学生体育素养和职业能力的培养对策

郑彩萍 河北迁安市职业技术教育中心（迁安市技师学院）

学校开设体育课，既要对学生传授必要的体育知识，也要相对侧重训练与培养学生相关的职业能力，并提高他们的体育素养，更要锻炼学生身体的基本素质。培养学生职业能力或体育素养，并非一蹴而就。社会需要的人才是新型综合性实用人才，伴随目前就业压力的不断增加，作为高职院校的学生，必须要提升自己的职业能力，用以提高他们的社会就业竞争力。

一、高职体育教学存在问题

（一）忽视体育教学

有些高职院校的学生，并非重视体育素养的提升。主要是因对体育教学不够重视，相对忽视学校的体育教学。它们针对体育教学的理念与模式，依然相对传统，不能有效激发学生学校体育兴趣。这样，也就不能形成提高学生体育素质与培养学生专业能力的相互促进作用。

（二）体育教学方式相对陈旧

伴随不断推进的教学改革，相对传统的教学模式，已经不再适应新时代社会发展，也不能满足学生必要的学习需要。不过，在一些高职院校当中，它们开展的体育教学活动，还在运用相对传统的教学模式，不能更好激发学生提高体育素养的积极性，并缺少相应的体育技能，不能对培养学生职业能力与体育素质形成相应促进作用。

（三）忽视学生职业能力和体育素质的培养

尽管有些高职院校，它们相对重视培养学生的职业技能，但针对培养学生的体育素质却相对忽视。特别是一些工作在一线的体育教师，他们还没有充分认识到体育教学对提高学生身体素质以及职业能力的重要性，因而没有愈加重视对学生体育素质与职业能力方面的重点工作。

二、高职院校利用体育教学培养学生职业能力与体育素质的对策

（一）彻底转变教学观念

高职院校进行体育教学，需要跟进社会发展形势，必须要更新体育教学理念。从学校到体育教师，都应当重视体育教学，并要充分利用体育教学，努力培育学生体育素质和职业能力。也要根据他们在校学习专业知识的实际，制定必要的教学目标，开展针对性的教学活动，将学生学习专业知识与进行身体锻炼，进行有机结合，促进学生职业能力与身体素质实现教学相长。

（二）改革和创新教学模式

高职院校的体育教师，要根据新时代教学改革精神，改革体育教学方式，让学生喜欢体育并学好体育知识，依靠学生的自觉学习，养成体育学科核心素。这就需要教师进行课内教学与课外教学的有机结合。在课内，体育教师要向学生教授必要的体育专业知识或技能等理论知识，在课外，要根据学生兴趣，紧密联系学生身体素质实际，开展更多的体育锻炼活动，用健康的体魄促进学生职业能力的提升。

（三）努力提升学生职业体能

学生的身体素质，与他们实现就业紧密相关，假如学生的身体素质相对较差，则不利学生进行未来职业的发展。这就需要学校和教师必须根据学生所学不同专业，为他们设计相适应的体育教学内容，安排相应的体育活动，尽可能将学生学习专业知识的要求，融到体育教学的内容当中。目前，学生的体能素质普遍相对较低，这就需要学校进行较好体育教学设计，科学、合理安排学生参与必要的体育活动，并开展相对丰富多彩的体育锻炼活动，如足球、篮球或排球等球类的比赛运动与活动，或开展必要的田径竞赛活动等，用以努力提升学生的整体身体素质，以他们健康的体质，促进他们学习精力的充沛，提高学生的职业体能。

（四）努力提升学生的职业能力

作为高职院校，对学生专业知识学习和体育知识学习要做到两不误。这就需要高职院校必须根据教学改革精神，积极创新体育教学模式，以新颖的教学模式，激发学生既要学好相关专业知识，也要学好体育知识的主动性，鼓励学生养成体育学科核心素养。高职院校在为社会培养实用新型综合性人才，需要学校从学生未来发展视角进行考虑，既要让学生切实学到相关专业知识，又要有一副健康的身体，以利于学生在未来获得个人的良好发展。这就需要高职院校，尽可能帮助学生建立终身体育理念，让学生充分认识到，健康的身体与未来工作之间的关系，并依靠体育知识的必要学习，在提高身体素质当中，训练他们的耐力，锻炼他们的体质，形成健康的体魄，并以这样的身体素质，努力投入专业知识的学习，让学生的职业能力和身体素质，均获得共同的提高，以利实现学生的顺利就业。

三、结束语

开展高职院校体育教学活动，要体现以生为主原则，并紧密结合学生所学专业实际情况，联系学生身体体能素质状况，且将职业能力培养与学生身体体能锻炼，实施紧密联系，在更新教学理念中，改革体育教学方法，特别是要进行课内与课外的紧密结合，应用多元化现代教学手段，以学生健康的体魄，充沛的精力，促进职业能力的提高。