引入壮锦纹样提升包装设计教学质量的有效路径探索

文/吴就远

壮锦是一种具有较高审美价值的实用性工艺品，壮锦纹样的起源和发展都经过了漫长的岁月，在经过时间的洗礼和文化的沉淀之后，壮锦纹样已经成为我国的传统文化，渗透了丰富的造型、形成了浓郁的地方特色文化。随着广西经济的快速发展，目前壮锦纹样已经实现了与现代包装设计项目的有效融合，并在这一过程中形成了鲜明的地区发展特色，成为广西民族文化与外界文化进行沟通与交流的媒介，同时也为广西经济的发展奠定了良好的基础[1]。

一、壮锦纹样的艺术特征

（一）纹样色彩丰富

壮锦纹样在发展的过程中已经形成了浓郁的地方特色，具有鲜明和饱满的色彩。在发展的最初阶段，壮锦纹样的颜色是素色，到了明清时期成为了亮色。在经过时代的变迁之后，壮锦纹样的色彩明亮度变得更为浓烈，它将红、黄、蓝、绿这四种色彩作为基本色，在应用的过程中形成了鲜明的对比，不仅有效提升了颜色的绚丽程度，同时也使图形的观赏度得到了保证。在应用补色系的过程中，壮锦纹样对色彩面积的大小对比也比较重视，最大程度地确保了画面的完整统一，与现代化设计的需求相符合。最后，壮锦纹样的色彩虽然比较丰富，但是它们能够形成统一的整体，在色彩结构设计当中形成了少色见多色的效果，丰富了视觉效果、实现了设计结构的升级，能够带给人们良好的观赏体验。

（二）个性造型多变

壮锦纹样在设计的过程中具有高度概括性和抽象性，它可以实现对自然界因素的有效展示，并在这个过程中达到了写意重于写形的效果。在建立设计结构的时候，壮锦纹样也进行了大胆的取舍，人们可以结合实际设计情况来表现丰富的意蕴，并在这个过程中显示出了明显的地域特征，以此来反映出了广西少数民族的风俗文化，在建立起深层次审美结构的基础上，确保了个性化的造型和多样性的形式，表达了广西少数民族人民对美好生活的向往。与此同时，壮锦纹样多变的个性化造型还体现在几何图形的应用方面。一方面，壮锦纹样使用了几何化的纹路实现对动物和植物图案的雕饰，并在这个过程中形成了更为复杂的复合型图形结构，多变的层次也体现出了浮雕的美感。另一方面，在壮锦纹样的构图主体部分也大量应用了几何图形，它利用了二方和四方连续的编制手法，实现了对几何图形的连接，从而在整体上形成了条理清晰、节奏统一的组合图形，使得壮锦纹样层次感和立体感更为突出。

二、包装设计教学过程中存在的问题

（一）对传统文化元素的应用不足

在很多学校的包装设计教学当中，都存在对传统文化元素应用不足的情况，无法体现出传统文化元素的精髓[2]。在这个过程中，学生对包装设计的理解存在误区，无法实现对包装设计的大胆创新。在教学过程当中，教师只是按照教材的内容进行教学，使学生掌握包装设计的要求和技巧，没有实现对传统文化元素的充分表达，学生无法正确理解传统文化元素的作用，也无法利用传统文化元素对包装设计进行创新。对于产品来说，如果只是运用基本的技巧来进行设计和包装而忽视其自身特点的话，设计出来的产品会缺乏美感，不具备时尚性和流行性的特点，这些作品在流入到市场当中之后只能起到简单的装饰作用，无法将其中的传统文化元素体现出来。

（二）忽视产品的艺术性

部分教师在包装设计课程教学当中对产品的结构造型设计比较重视，忽视了产品设计的艺术性特征，没有将本土的文化元素融入课程教学当中，导致学生所设计出来的产品没有特色，无法带来视觉冲击，也无法充分吸引观众的注意力，无法成为流行的消费商品。有的教师在教学过程中完全应用设计中的造型训练，按部就班地引导学生开展实践活动，并不重视个性化和特色化产品的设计。

三、引入壮锦纹样提升包装设计教学质量的有效路径

（一）将壮锦纹样融入包装设计教学理念当中

学校是培养新时代优秀设计师的摇篮，学校和教师在制定包装设计专业教学目标的时候，要应用新的设计理念，使壮锦纹样在教学质量提升当中所发挥的作用充分体现出来。在当前社会当中，人们对产品独特性的需求越来越明显，因此在包装设计教学当中，教师要帮助学生正确认识产品共性与个性之间的关系。产品包装设计的个性化特征可以将设计者的想法和理念呈现出来，而产品包装在用途方面的共性则可以呈现出包装固定的特点。设计者在其中融入壮锦纹样可以使产品更具文化气息，满足人们的个性化需求。在教学过程中，教师要重视壮锦纹样的作用，能够将其主动融入教学理念当中，实现课堂内外教学的统一，实现学生结构性和非结构性学习方法的统一，使学生主动学习壮锦纹样，了解民族优秀文化知识，并将其应用到包装设计教学中。

（二）将壮锦纹样融入包装设计教学课程当中

学校可以设置专门学习壮锦纹样等地方文化理论知识的课程，在其中帮助学生重视传统文化元素的应用、树立起创新意识。同时在该课程当中对现有的壮锦纹样文化特色研究成果进行总结和归纳，引导学生将其渗透到包装设计当中，在充分了解壮锦纹样的基础上，提高包装设计的质量。在学校还可以展览区域，在其中向学生展示印有壮锦纹样的服饰和工艺品，使学生能够在直接观察事物的过程当中激发设计灵感。除此之外，在该课程当中还可以增加社会考察的项目，引导学生利用节假日的时间，到广西壮族自治区靖西县进行实地考察，在这个过程中了解壮锦纹样的艺术特征，从而把握其中设计元素的变化规律和呈现手法，并将其应用到包装设计课程中，设计出造型优美、色彩绚丽的包装作品。

为了实现这一目标，教师可以引导学生就包装材料的选择、包装图案的装饰、包装设计的造型、包装设计的色彩搭配等方面引导学生应用壮锦纹样，比如对于广西传统六堡茶的包装，可以将壮锦纹样作为装饰图案，使学生借鉴富有广西特色的图案，在遵循壮锦纹样独特性的同时，最大程度地将有代表性的图案作为包装设计变化的目标。在色彩搭配当中，要充分体现壮锦纹样丰富的色彩，实现色彩构成、色调变化的融合，利用具有特色的自然资源色彩与壮锦纹样的主体颜色进行搭配，创造出新的包装[3]。

（三）将壮锦纹样融入包装设计教学方法当中

首先，在包装设计教学中融入壮锦纹样的时候，教师要做到以学生为中心，将提高学生学习能力作为主要的目标。在这个过程中，教师要充分了解学生的个性和特点，为他们提供多样化的教学方法。组织学生到广西进行实地考察和拍照学习，了解壮锦纹样背后所蕴含的特色文化。同时还可以组织到生产壮锦纹样包装的企业当中开展实践活动，使学生在集体研究的过程中设计出高质量的包装。其次，学校可以与当地的企业建立合作关系，使学生能够在企业当中积累社会经验，同时将应用壮锦纹样的包装设计理念转化成实践活动。企业则可以将学生设计的带有壮锦纹样的产品直接投入市场，以此来检验该产品的受欢迎程度。最后，学校还可以组织学生参加各种富有民族特色的包装设计比赛，使学生在这个过程中提高职业素养，了解壮锦纹样在包装设计当中的实际应用技巧。与此同时，在参加比赛的过程中，学生可以接触到不同的设计理念和设计风格，了解传统文化在包装设计当中应用的必要性，从而了解壮锦纹样在包装设计中的应用理念，并实现对壮锦纹样的有效宣传。

四、结语

随着我国文化水平的不断提高，人们越来越重视对优秀传统文化的传承与保护，很多地方都实现了传统文化与现代工艺品的相互结合。在包装设计当中应用壮锦纹样就是这种重要的表现形式。在这样的背景下，学校需要在包装设计的教学理念、课程内容以及教学方法当中充分利用壮锦纹样，以此来解决包装设计教学对传统文化元素应用不足和忽视艺术性的问题，培养一批综合能力强的包装设计人才。