浅析高职院校室内艺术设计专业实践教学

文/贾媛媛

在我国，高职院校作为高等教育的重要组成部分担负着我国技能型人才培养的重任，是我国经济建设发展中人力资本的重要来源，并且对于我国的新型工业化发展和信息化建设有着重要的作用。在当前的校企融合实践教学背景下，高职院校为我国培养了大量的人才[1]。然而，在高职院校室内艺术设计专业实践教学中，仍然存在着很多问题。在本文中，主要分析了专业实践教学中的问题，然后基于我国课程改革和发展的需要，提出了具体的专业实践课程改革对策，希望为高职院校的发展带来一定参考，同时希望能够加强实践教学改革，不断提升学生的综合实力和就业竞争力。

一、当前高职院校室内艺术设计专业实践教学中存在的问题

（一）专业教师实践教学能力不足

对于高职院校中的室内设计专业实践教学而言，其更加关注学生的方案绘图设计能力和技术问题解决能力的培养，然而在实践课程教学中，一些教师都缺乏自身的工作经历，使其难以进行有效的实践教学[2]。尽管一些部门需要高校教师必须进行企业的挂职锻炼，但因为种种原因导致很多教师没有充分深入到企业中学习新知识和新技术，并且在高职院校中大概有六成的学生是分类招生，只有四成参加过高考，这就使得高职院校中的一些学生基础差、缺乏自我约束能力，并且学习能力较弱、理论知识不扎实、对专业实践课程不够重视，这些原因都使得实践教学无法取得良好效果。

（二）实践教学内容陈旧

实践教学内容陈旧是影响高职院校室内艺术设计专业实践教学效果的另一重要问题。室内设计的发展十分迅速并且相应的设计材料和工艺技术不断变化，因此，在专业实践教学中，必须使教学与社会室内艺术设计专业要求的方向相符。然而在高职室内设计专业中依然是理论知识作为基础，很少研究室内设计发展方向，并且教材中的技术和工艺比较落后，没有实现教学内容的与时俱进[3]。这就导致教师根据教材进行的专业设计教学内容与市场出现严重的脱节，使得学生的学习知识和内容受到影响，并且造成实践教学无法满足社会发展的需要。

（三）实践教学环节薄弱

在高职院校室内艺术设计中，实践教学薄弱主要体现在两个方面。首先，在教学中尚未形成完善的实训基地。在高职院校中开展室内设计专业实践教学时，常常因为设备不足而导致实践操作不能有效进行，并且由于学校投入到实践课程的资金较少，导致其课程硬件建设无法符合教学的需要。比如在图形图像实训室中学习3Dmax表现技法，然而因为电脑的配置问题，导致图片难以达到渲染效果，在进行灯光参数设置后，电脑经常产生死机的问题，不能进行材质细化渲染，也就难以符合实践教学的需要，难以实现既定的人才培养的目标。其次，在实践课程教学中，依然是课堂授课方式为主，辅助多媒体教学，没有现场设计和施工教学的内容，这就使得实践教学难以脱离理论教学的模式。更何况与室内设计相关的理论知识在快速更新，并且知识面也越来越广，然而实践课程却很少有改善，无疑会降低学习效果。

（四）课程设计不够合理

当前，大部分的高职院校都没有真正形成实践特色的课程设计，并且十分缺少实训教材。在方案设计中没有明确的内容，并且多数的专业也没有专业的企业员工参与，使得课程设计教学和企业的需求出现了脱节[4]。尽管在很多院校中都邀请了一些专家，让他们参与到课程设置过程中，但是院校的课程设计依然是主导，人才培养和实践教学的开展不能符合企业的实际需要。

（五）教学管理缺乏系统性

在高职院校中有多个实践教学的环节，如毕业设计和实训及顶岗实习等，然而并没有形成统一的完善的教学体系。在不同的教学环节中，呈现出相互独立的特点，并且联系少，难以让学生形成系统性的认识，使得实践依然停留在表层，不能真正提高学生的实践能力和素质。

二、高职院校室内艺术设计专业实践教学应采取的对策

（一）完善室内设计专业实践教学体系

由于室内设计专业教学系统化强，并且整体性突出。因此，在教学过程中教师可以从设计、绘图以及施工等不同的环节出发构建完善的实践教学体系。在室内设计专业中，实践教学系统的构建需要将方案设计和施工图设计以及现场施工应用能力培养作为重点，并且在现场施工技术教学中，采用基础理论知识和专业能力等进行递进设计。在室内设计专业实践教学过程中合理分配各个课程实训，并且做好综合实践实训和毕业实习与设计以及社会顶岗实践教学内容的设计，加强专业教学中的资源共享和建设，不断进行实践教学内容的深化学习，在实践教学中充分融入教学的任务和目的。

（二）促进课程设置和优化

为了完善教学的内容不断促进理论知识的丰富，并增强学生的专业实践技能，就需要不断完善和改良室内设计的课程设置[5]。首先，要保障专业实践课程和基础课程的有效连接，确保室内设计专业实践教学的开展。在大一学年中，可以进行水彩、水粉结构素描和室内设计制图的课程学习，设计这些课程能够给以后的室内方案设计提供一定参考，并将其与综合实践有所区分。在大二学年，可以进行室内设计原理和方案设计以及工程预算的专业课程教学，为大三阶段实践课程的开展奠定基础。另外，也要设置一些前沿的室内设计课程，比如人体工程学、环境心理学等等，不断丰富学生学习的知识点，增强他们的职业素养。

（三）构建完善的校内外实训实习基地

在室内艺术设计专业实践教学中，“创新”是重要的主题。同时，教师和学校也常常有着一些新颖的设计方式和观点，因此，要加强企业和院校之间的合作，使高职院校和企业一同构建校内外的实训实习基地，可以采取的方式有：一是和大型企业合作，构建设计中心。利用完善的管理体系，建立起专门的设计中心，为学生带来实践实训教学的平台。二是在学院的教学中构建设计中心，然后再让企业参与合作。由于中小型企业资金有限，因此更关注短期的利润。因此高职院校可以投入一定资金，在学校中构建设计中心，以吸引中小企业或者引入一些项目，利用成功案例不断吸引客户，促进艺术设计专业的产业化发展，为学生带来更多行业实践的机会。

（四）不断提高师资队伍的综合素质和能力

在高职院校中要建立有效的计划，并且招聘那些具有丰富的专业实践能力和经验的教师开展专业实践教学。在学校中，要加强对教师的专业培训，并且要定期选择教师到企业中进行实践培训，学习掌握行业中的先进知识，掌握行业的发展动态，然后在实践教学中充分传授给学生。为给学生带来更前沿的室内艺术设计行业信息，邀请一些国内外的室内艺术设计专家到学校给教师和学生授课，不断提高他们的认识，丰富他们的知识。同时，学校也可以安排教师进行市场调研，组织教师到艺术行业产品的展览会去参观，以此提高教师的专业知识和专业能力。

（五）充分课题设计形式

在进行企业参观和学习中要选择一些有意义的研究课题，并且充分结合设计和手绘及商业广告设计和商品包装设计等方向，按照企业的形象和商品包装，设置针对性的课题制作任务，并且进行方案设计，将项目实施和实践教学充分结合起来，以符合企业发展需要。同时，在院校教学中，为了加强学生的兴趣培养，可以使用书籍和包装设计以及印刷工艺课等等内容，加强对学生的现场教学。在高职院校中，也需要不断增加资金投入，让学生主动参加到设计比赛中，不断拓展他们的视野，提高他们的专业实践能力。

三、结语

在当前的高职室内艺术设计专业教学中，必须不断创新和改革人才培养方案，调整和完善课程体系，不断创新教学方法，完善教学内容，确保教学的与时俱进。同时，要形成符合室内艺术设计专业教学的人才培养模式，并且能够保证其符合实践教学的要求和内容。同时在教学实践中也可以适当减少理论课程内容，提高实践课程的比例，并且采用项目教学法和翻转课堂教学法等方式加强分段式教学，按照市场的发展潮流和技术革新趋势，不断完善教学内容，提高学生实践能力，促进学生的全面发展。