新时代高校体育学生政治思想教育时效性研究

冯 硕

信阳师范学院

中国特色社会主义发展已经进入了新的时代，政治思想教育作为高校学生思想教育的主要方式，对提高政治思想教育的时效性，将政治思想教育与实际生活相结合，与现实相结合，与中国特色社会主义发展相结合。在新时代下，提高高校体育专业学生政治思想教育的时效性有着深远而重大的意义。

一、新时代加强政治思想教育时效性的重要性

1.是社会发展的必然要求。

随着经济的发展和科技水平的提升，互联网信息技术越来越普及。在这个信息大爆炸的互联网时代，开放的网络信息科技是一把双刃剑，即带来了丰富的知识文化，也带来了各种负面、暴力、有害的信息。当代大学生在父母的保护下丰衣足食的成长，物质条件优越，同时其面对诱惑的抵抗力较低，承受挫折的能力较差，因此在步入大学后，在人际交往、学习生活中非常容易产生心理问题。[1]而部分高校在对学生的政治思想教育中，依然沿用传统的说教式教育或是制度约束为主、惩罚为辅的硬性制度管理，却忽略了政治思想教育的时效性。传统、单一的教育方式已经不能满足当前社会的发展需求了，因此，加强高校政治思想教育的时效性，顺应社会发展的必然要求。

2.是培养社会主义核心价值观的关键。

当今社会，互联网信息科技飞速发展，各国之间在经济上的交流越来越频繁，教育、文化等各领域的碰撞交流也越来越深入，近几年，我国主流社会价值观受西方各思想观念的影响和冲击，夹杂着西方民主主义和新自由主义腐朽思想的消费主义、拜金主义等观念对高校学生的价值观、人生观、世界观带来了巨大冲击，不利于对青少年社会主义核心价值观的培养。改革开放后，人民生活水平大幅提高，高校学生的主流群体大多在优越的环境中成长，面对各种多元文化的冲击，政治思想观念容易迷失。因此，对高校学生的政治思想教育必须以社会主义核心价值观的培养为根本目标，重视政治思想教育的时效性，培养高校学生正确的人生观、价值观、世界观。

二、高校体育专业学生政治思想教育的现状

1.教育模式以传统制度管理为主。

部分高校在对学生进行政治思想教育时，受传统观念影响，要求学生“遵守规矩、听话老实”，并制定了一系列规章制度对学生的规范学生的行为，思想教育也以说课形式为主。这种教育模式，压制了学生的创造性，而对于高校体育专业学生而言，创造性是一个相当重要的能力。[2]在改革开放的社会环境下，现在高校体育专业学生的接触事物种类多，范围广，眼界开阔，思想也不再单纯，单一的制度管理和说教已经无法满足他们的需求，单靠课堂上的政治思想理论知识灌输，会导致学生无法掌握准确认识国家制度、社会秩序和社会意识形态的方法，不能对其进行辩证理解和思考。

2.政治思想教育缺乏针对性。

部分高校在对体育专业学生开展政治思想教育过程中，不能准确把握学生的生理发展特点和心理发展特征，没有掌握思政教育的规律，无法根据学生的思想特点对学生简明扼要、生动形象、通俗准确的进行辅导教育。在对体育专业学生的思政教育中，对学生典型性的“焦虑、热点”问题也不能有针对性地解决。对体育专业学生的思想教育带有主观倾向性，没有将体育专业学生与其他专业高校学生相区分，思政教育缺乏趣味性和针对性，导致教学效果不佳。

3.教育工作者对思政教育不重视，专业素养不高。

部分高校在对体育专业学生的教育中，依然存在智育与德育分离的情况。教育工作者在德育工作中没有将德育融入日常生活智力教育中，德育内容单调乏味，方式刻板，枯燥无趣。在日常教育中过于重视学生的知识技能教育，而忽视了对学生为人处世的德育。在德育过程中，对学生道德制度的规范和政治思想的理论教育较多，而对深层的思想建设和价值观树立等教育力度不够，重知识技能、轻能力教育，重道德制度教育、轻思想价值建设。

教育工作者在政治思想教育中，对思政教育的理论研究的深度和实践的程度不够。近几十年，随着改革开放，我国的经济水平、社会阶层、分配方式等发生了巨大而深刻的变化，这些变化对高校体育专业学生的行为方式和思想也带来了巨大的影响，部分高校仍在探索对新时代下体育专业学生出现的新的教育问题应该怎样解决，在实践中摸索更具有教育意义的教育模式和处理方式。但当前对该方面的探索研究初期阶段，教育工作者对体育专业政治思想教育中的重难点以及学生思想心理问题的处理方式等方面研究都比较欠缺，专业素养不高。

三、对政治思想教育时效性的研究探讨

1.加强学校文化建设。

学校文化是高校丰富多彩的亚文化中的一种，是由高校学生根据学校的活动特点和自身的精神思想创造出的多样化的文化，具有独特的形象和内涵。不同的学校有着不同的文化特质，而文明、健康的校园文化是高校政治思想建设的有力载体和表现方式。教育工作者要根据体育专业学生的学习特征和自身的特点，组织好文化建设活动。

例如，可以通过高校板报、广播电台、宣传栏等形式，宣传文明、健康、向上的校园文化，抵制消极、腐朽、有害的负面思想，在潜移默化中提高学生的思想道德水平，有效发挥校园文化的教育功能。

2.依据体育思想道德标准有针对性地开展教育工作。

体育思想道德标准是高校体育专业学生的行为依据和尺度规范，同时也是评价体育行为对与错、是与非、善与恶、荣与辱的标准。它即是体育发展方向的规范，也是衡量体育发展的重要准则，是体育实践的重要内容。因此，教育工作者在对高校体育专业学生进行政治思想教育时，不能空洞的说教式教育，要依据体育思想道德标准，有针对性地开展政治思想教育工作，将思政教育落实到学生的学习和生活中。[3]只有通过这种方式，才能有效发挥政治思想教育的作用，提高学生的政治思想水平。

3.充分发挥互联网优势提高思政教育的时效性。

在高校体育专业学生政治思想教育的过程中，教育工作者要充分发挥互联网的优势，利用网络信息对学生关注的热点话题和重大问题进行研究，深入了解学生的思想活动，有针对性地开展思政教育工作。同时还可以以学生业余生活为主体开展文化活动，选择适合体育专业学生特点的内容开展科技文化活动。例如，教育工作者可以通过创办体育知识竞赛、创办体育栏目的电子刊物或网页设计等活动，将体育知识和娱乐生活有效结合。同时也可以引导学生通过设计班级文明建设活动如网络文明学生等活动，让学生通过在活动建设中进行知识的交流、思想的碰撞，形成积极健康的班级风貌，以此达到政治思想教育的目的。

4.将政治思想教育与社会实践相结合。

在高校思想教育过程中，社会实践是必不可少的重要环节。社会实践有利于锻炼学生的才干，提高学生的实践能力，促进学生对社会、国情的了解，培养学生的社会责任感和优秀的品格。课堂的知识教育无法培养学生的道德行为，只有通过社会实践，才能是学生的思想品格和道德意志得到充分展现，并在社会实践过程中锻炼和提高学生的道德品格。

例如，教育工作者可以通过开展文化下乡、科技下乡、卫生环保等活动，以社会调查、参观访问等形式，引导学生走出大学校园，进入社会基层，对国家的现状有准确和清晰地认知。通过社会实践亲自感受改革开放的带来的发展变化和人民积极进取的优良品格，增强作为学生的使命感和责任感，并在社会实践中加强对自我的认知，树立正确的政治思想观念，以此促进体育专业学生思想品格的全面提升。

政治思想教育具有影响人的发展、影响社会发展的功能。通过对学生的政治思想教育，促进学生综合素质的全面发展，使学生能够用科学的理念完善自己，为我国素质教育的全面推进履行责任，以此促进社会的整体发展。新时代的高校体育专业学生在思想上产生了新的变化，因此教育工作者提出了更高的要求，教育工作者只有通过不断探索新的教育模式，从学生的角度探索新的教学方式，才能不断促进高校体育专业学生政治思想教育水平地提高。