如何有效提高课堂效益——以初中道德与法治为例

穷 琼

西藏昌都市洛隆县中学

新时期，在初中阶段道德与法制教学过程中，必须有针对性的增强相应的教学质量和教学效果，结合不断发展的教学需要性，必须要做好教学方式的优化更新，提高教学效益，初中道德与法制教学，对于提高学生的思想道德品质，有十分重要性的作用，基于此，本文主要结合课堂效益下的初中道德法制课堂和针对初中道德法制课堂的提升策略进行了探讨分析，希望对后续的初中道德与法治教学工作开展有所启发。

一、课堂效益下的初中道德法制课堂研究

初中阶段的道德与法治的教学过程中，应当要明确新的素质教育标准与学生的知识学习之间的紧密性联系，这就需要借助更加多样化的教学方式来促进整体的教学的进步和发展，而如何带动更加高效的进步和发展是值得分析的问题，所以必须要根据基于提升课堂教学效率的目标来不断的带动学生的有效性进步和发展，实现更加良好的沟通和交流，实现整体的教学的有效性发展提升。课堂效益提升是进行知识教学的重要性目标，而根据不同的知识教学方式，必须要结合学生的知识学习情况以及不同的知识了解范围来展开有效的优化更新，促进学生学习质量的提升。

二、针对初中道德法制课堂的提升策略

1.灵活教学、提高教学效益。

在进行初中阶段道德与法治的教学过程中，应当有针对性的借助更加多样化的教学方式和内容来展开有效性的优化分析，同时，要根据不同的教学需要和教学目标来做好深入化的进步提升，当前时期不断变化的数学知识教学与不断改变的教学方式是每个人都值得分析的问题。所以，教师应当创造更加高效，合理的教学情境，来促进学生进行深入化的探讨和分析，根据学生的学习情况来让学生发表自己的见解，增强和带动学生的知识感悟，实现学生的综合性的进步和提升。结合不同的生活化情境来让学生调动学生的学习积极性，促进学生的有效性的进步和发展，而针对不同的知识教学也是每个教师都需要综合考虑的问题。

2.加强小组间的互动沟通和交流。

初中道德与法治的教学是教师需要重点关注的内容，所以在针对现阶段的数学知识教学过程中，必须有针对性的让学生以小组为单位来展开道德与法制知识的探讨和分析，根据学生的知识学习情况来促进学生的学习小组之间的沟通和交流，让每个小组之间形成内部的沟通探讨，根据学生的学习需要来创造出更加完善有效的学习环境，并促进学生实现高效的进步和发展，需要发挥出每个学习小组之间成员的作用，根据学生的学习需要来促进学生学习积极性的探讨和沟通交流，提高学生的思想道德品质。

3.优化教学方式，带动学生参与积极性提升。

不同学生之间的学习经历和生活经历各有不同，教师想要增强学生的道德与法治的学习质量和效果，需要根据学生的整体性的知识学习需要来做好有效的优化更新，结合每个学生的知识学习情况来做好更加完善的教学组合，根据不同的学习需要来实现学生学习的进步和提升。在道德与法治的教学过程中，教师应当积极地构建起更加贴近实际的教学学习情境，让学生在学习过程中能够感悟到生活的中蕴含的思想道德与品质的知识，并根据不同的知识来展开更加深入的探讨沟通和交流，实现学生的进步。

三、案例实践

针对初中阶段的道德与法治的教学工作，教师要明确初中阶段道德与法治的教学内容，对学生的知识进步和思想道德品质提升的重要性作用。所以教师应当要做好积极有效地优化更新，根据相应的教学内容中的爱国教育，来向学生讲述爱国情怀，提高学生的爱国意识，可以向学生讲述我国中华民族的发展历程以及面对生死存亡关头，英雄者所作出的重要决策，可以根据热播的电影《八佰》中的故事情节，来向学生讲述我国军人之间的英雄气概以及激发学生的强烈性思想和内容，当然有条件的还可以组织学生观看关于上海四行仓库的遗址视频画面，或者是实地进行感受参观，缅怀先烈，提高学生的思想感悟。不断变化的不断增强学生的爱国情怀，促进学生更加高昂的爱国情怀的提升。

四、结语

总体来说，为了想要提高课堂教学效率，必须要做更加高效的教学方式的优化更新，结合课堂效益下的初中道德法制课堂，应该要针对初中道德法制课堂的提升做好应用，这就需要做好灵活教学、提高教学效益、加强小组间的互动沟通和交流、优化教学方式，带动学生参与积极性提升，从而更加高效的提高教学质量和效益。