浅谈2018 款别克威朗车近光灯故障排除方法

2020-11-22 22:27哈尔滨市汽车职业高级中学校李长松
汽车维护与修理 2020年22期
关键词:车灯端子导线

哈尔滨市汽车职业高级中学校 李长松

汽车照明系统是车辆出行时的重要安全保障,一旦出现问题,将严重影响车辆行车安全。本文以2018款别克威朗车近光灯故障为例,对故障排除流程及排除方法进行分析。俗话说“磨刀不误砍柴工”,在进行汽车故障诊断时,一定要做到先思而后行。作为教师,要在日常教学中让学生跟随自己的思路,对具体故障案例进行分析归纳,制订出合适的检测方案并实施,这样能简单、迅速确定故障点及维修方案,同时也能培养学生的诊断思路。汽车故障维修主要遵循先简后繁、先易后难;先思后行、先熟后生;先上后下、先外后里;先备后用、数据优先这4项原则,针对2018款别克威朗车近光灯故障,需要对该车近光灯系统的控制单元、用电设备、线路等进行分析,查找出故障点并实施维修。

1 系统说明

如图1所示,2018款别克威朗车照明系统主要由车身控制模块(BCM)、前照灯开关(S30)及前照灯总成组成,BCM根据S30的位置信号控制前照灯总成。当S30位于近光灯位置时,BCM接收到近光灯及驻车灯点亮信号,并向近光灯及驻车灯电路供电压,近光灯及驻车灯点亮。

2 故障现象分析

在正常情况下,接通点火开关,将S30调至近光灯位置,左侧和右侧近光灯会同时点亮,若发生故障时,会出现一侧近光灯故障或两侧近光灯同时发生故障的现象。当一侧近光灯出现故障时,近光灯控制部分电路就不需要进行检测,仅需对故障侧执行部分电路进行排查。当两侧近光灯同时出现故障时,需要检查近光灯控制部分电路和执行部分电路。为了分析更加全面,下面将以两侧近光灯同时出现故障为例进行分析。

3 数据分析

按照数据优先的原则,使用故障检测仪找到2018款别克威朗车BCM内照明系统,读取“park lamps switch(驻车灯开关)”和“Headlamps on switch(S30)”参数。将S30调至近光灯位置,观察驻车灯开关和S30参数是否由“Inactive”(未激活)转变为“active”(激活);将S30调至OFF位置,观察驻车灯开关和S30参数是否由激活转变为未激活。以这两组数据为依据,可以确定从S30至BCM之间的控制部分电路是否存在故障,如果存在故障,则驻车灯开关和S30参数会始终显示为未激活。

4 动作测试

使用故障检测仪对照明系统进行动作测试,向近光灯发出点亮指令,如果车辆近光灯随着指令点亮和熄灭,说明近光灯执行部分电路没有故障;如果近光灯没有随着指令点亮,说明近光灯执行部分电路存在故障。

5 近光灯控制部分电路分析

根据先上后下、先外后里的原则,首先对S30进行检查。对照明系统进行断电(照明系统断电大概需要2 min),将S30置于OFF位置,关闭所有车门,脱开S30导线连接器,并对近光灯控制部分电路进行以下测量。

(1)负极线路测量。使用万用表测量S30导线连接器端子6与搭铁之间的电阻,如果测得的电阻大于15 Ω,则说明负极线出现断路或虚接故障。

(2)信号线路测量。接通点火开关,使用带有3 A熔丝的跨接线同时将S30导线连接器端子3、端子4与搭铁之间进行跨接。使用故障检测仪读取S30参数是否转变为激活,如果S30参数不发生改变,则需要断开BCM导线连接器X1,测量S30导线连接器端子4与BCM的导线连接器X1端子16之间的线路是否断路或对电源短路。

(3)S30的测量。在测量信号线路时,若跨接信号线路后S30参数变为激活,说明信号线路没有故障,则需要对S30进行测量。将S30调至近光灯位置,使用万用表测量S30导线连接器端子4与端子6之间的电阻,如果测得的电阻大于2 Ω,则说明S30损坏。

6 近光灯执行部分电路分析

按照先简后繁、先易后难原则,可先对前照灯总成导线连接器线路进行检查,以左侧近光灯为例,对近光灯执行部分电路进行以下测量。

(1)负极线路测量。脱开左侧前照灯总成导线连接器X110,使用万用表测量左侧前照灯总成导线连接器X110端子3与搭铁之间的电阻,如果测得的电阻大于2 Ω,则说明负极线路出现断路或虚接故障。

(2)正极线路测量。在左侧前照灯总成导线连接器X110端子4与端子3之间跨接一个带功率的试灯,将S30调至近光灯位置。若试灯未点亮,则检查供电熔丝(F32DA)及左侧日间行车灯继电器(KR42L)是否损坏;若F32DA及KR42L未损坏,则测量KR42L的端子3与BCM的导线连接器X4的端子2及KR42L的端子4与左侧前照灯总成导线连接器X110的端子4之间的线路是否断路。若试灯点亮,但灯光亮度较暗,则说明正极线路上出现虚接或电阻过大等故障。若试灯正常点亮,则说明正极线路上没有故障,就需要进一步检查左侧近光灯灯泡是否损坏。

综上所述,在教学中由教师带领完成一侧近光灯电路分析,由学生完成另一侧近光灯电路分析,并完成近光灯故障诊断与排除项目教学,可提高学生自主分析能力。

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