互动教学模式在小学英语课堂教学中的运用

范国英

安丘市锦湖小学

互动教学可以为学生今后的学习奠定良好的基础，可以为学生今后的生活产生一定的影响。因为互动教学可以有效的活跃课堂氛围，可以有效地构建起良好的教学氛围，可以有效地提高学习效果，所以教师要将其重视起来。

一、互动教学的重要性

1.符合学生身心发展规律。

在开展课堂教学的时候，教师选择的教学模式需要结合学生的实际情况、学生的学情采用适合的教学模式。[1]而互动教学的运用是符合学生的身心发展规律，让师生之间进行有效的交流关系可以让学生主动地去学习，可以给学生的好奇心、主动性提供保护。

2.让学生综合发展英语素质。

在新课改的不断推进下，对人才的培养提出来更高的要求，要让学生全面发展。但是在当前的英语学习中经常会出现这样的状况——哑巴式英语，使得学生的听说能力没有得到培养，学生的英语素质的综合发展的培养受到了影响。

二、互动教学的实施策略

1.课堂氛围的营造。

根据长时间的实践发现，营造出良好的学习氛围可以让学生的精神放松下来，可以让学生的学习事半功倍，所以在开展英语学习的时候，教师要营造良好的课堂学习氛围。[2]

例如在教学《We love animals》的时候，教师在课堂导入环节可以将动画片这种形式利用起来。因为动画片是学生所感兴趣的，所以学生会积极主动地参与到其中，可以快速地将注意力集中起来。教师还可以借助与课堂教学内容有关的动画进行引导，营造出良好的学习氛围。比如教师可以将玩偶和玩偶样子的贴画利用起来。在教学前，教师可以将这样的问题呈现在学生面前：Do you like animasls？What is yourfavorite animal？在这些问题的引导下，学生会自主地进行思考，主动地进行讨论，并对教学内容产生一定的兴趣。由此可见，营造出良好的课堂氛围可以有效地将学生的学习兴趣激发出来，让学生积极主动地参与到教学过程中。

2.创设教学环境。

互动教学模式是通过师生之间的对话让教师了解到学生的英语学习发展水平的，通过其教师还可以了解到学生学习过程中可能存在的问题、困难，从而采取针对性的教学措施。因此，在开展课堂互动教学的时候，教师要关注到每个学生的学习情况、发展状况，要给予学生一定的尊重、关怀，要营造出良好的学习模式、氛围。

例如在教学《Do you like pears》的时候，教师要知道，学生的能力是有限的，积累的英语素养和经验也是有限的，所以在开展课堂教学的时候，教师需要对学生的想法进行聆听，需要保持耐心，需要给予学生一定的尊重。只有这样，才能将互动教学的优势发挥出来，才能有效地提高课堂教学的质量。在实际教学中，教师可以提出这样的问题：Do you like eating fruit？What kind of fruit do you like and why do tou like it？在这些问题的引导下，可以营造出良好的学习情境，可以让学生将自己的想法进行阐述，可以让学生说出自己的想法。在学生阐述自己的想法、观点的时候教师需要给予一定的尊重，不能对学生的发散性思维设限，要将学生个体之间的差异看到，然后进行积极的、准确的引导，并通过公平的态度去对待学生的答案。只有这样，学生才能不会感觉到教师在偏颇哪个学生，才能将互动教学模式的优势发挥出来。由此可见，在开展课堂教学的时候，教师要将平等交流的英语课堂教学环境营造出来，要借助其对学生的学习发展水平有一定的了解，让学生敢于发表自己的看法，让学生能够在互动的过程中积累知识、掌握知识，获得一定的学习经验，从而有效地将课堂教学的效率提高，将互动教学模式的优势发挥出来，让学生更好的成长与发展，让学生的英语素养在潜移默化中得到有效地提高，让学生的综合能力得到有效的培养。

将互动教学模式利用于小学英语课堂教学中，可以让师生之间进行有效的交流与合作，可以有效地将课堂教学的效率提高，可以将学生的主体地位体现出来，可以有效地将课堂教学的效果提高。上述提供了几种简单有效地实施互动教学的策略：课堂氛围的营造、创设教学环境，教师可以将其运用于实际教学中。只有这样，才能将学生的积极性、主动性调动起来，才能将互动教学的优势发挥出来。所以在开展课堂教学的时候，教师要进行潜心钻研，要对在课堂教学中实施互动教学的方法重视起来，要将师生之间的信息反馈进行重视，要给课堂教学的科学合理提供有效的依据。