小学计算机教学略谈

王林怡

河北省石家庄市裕华区裕华路小学

一、小学生的学习特点

有些小学生，对计算机教学热情高涨，兴趣浓浓；一小部分学生，则不太喜欢计算机。能否让学生对计算机学科产生一种永不消失的兴趣？这就看教师的教学智慧。计算机教学，主要让学生掌握一些计算机的基础操作技能，为将来的教育接受打下良好的基础，应该说计算机的学习，较为干瘪，乏味枯燥，但我们不能因此敷衍教学。我们要努力把枯燥的教学，渲染得生机勃勃，给学生打造一种良好的学习氛围，让他们对计算机学习产生一种自发的兴趣，让他们快乐地学习，激发他们对计算机的求知欲望，从而提高教学质量。

二、注重感情投资，让学生喜欢学习计算机

小学学生对老师有很强的依赖性，往往是这样一种情况：他们喜欢哪位老师就喜欢那位老师教学的学科，这就是心理学研究表明的“情感场”，教师要对学生进行感情投资，以情感为核心去影响学生的情感。白居易曾经说过，“感人心者，莫先乎情”，就是要让学生感受到教师对他充满希望、对他充满友好，就能形成师生之间的情感体验。成功的情感投资，会让学生感受到他受到了重视，受到了关爱，在学习方面就容易激发主动性、积极性。通过努力，他会获得学习的成就乃至增强学习的信心，从而大大提高教学效果和学习效率。通过和学生沟通，对学生进行情感轻重，多和学生交流，让他们和老师敢于畅所欲言，把自己的学习心得和体会通过交谈对老师进行反馈。在生活方面也要多关心学生，了解他们的内心深处，仔细研究学生的爱好，洞察其细微变化，让学生感觉到教师是他们最亲近的朋友。学生感觉到教师可亲，就会尊重老师，热爱老师，支持老师，对学生所教学的计算机科目也会爱屋及乌，也就是说，学生喜欢老师是激发学习兴趣的一个必要的先导条件。不过，培养学生学习计算机的兴趣，让他们对学习矢志不渝一往无前，这绝非一朝一夕就能收获，必须在长期对学生进行培养和陶冶。

三、让学生喜欢操作

教学计算机，最重要的特点就是让学生学会熟练的操作键盘和鼠标。当然，这不是使用计算机的唯一要求，而是让学生明白键盘和鼠标的功能，通过键盘和鼠标达到控制计算机，从而实现自己的使用目的。为了让学生对计算机不产生厌烦心理，我们通过计算机游戏的操作，来激发学生对计算机的兴趣。计算机有一些游戏，比如扫雷和纸牌，在游戏中，必须熟练的操作鼠标的左右键，迅速的移动，这些基本操作，必须熟练掌握，才能迅速的顺利的完成游戏、才能得到高分。学生们都喜欢做游戏，他们乐此不疲，有的学生更能够做到深入的思考，自己去琢磨研究，有的在放学以后自己回家也在做游戏，他们很快的对计算机的初步操作能够做到熟练的掌握，建立了初步学习计算机的信心，对以后的计算机学习和应用，打好了良好的基础。小学生年龄小，活泼好动，对一切充满了好奇，他们尤其喜欢做游戏，根据小学生的特点，我们在教学中千万不要，一本正经的去教学，不能照本宣科，否则会让他们很快会对计算机学习产生厌倦。通过游戏让他们的热情高涨，通过游戏比赛让他们学会竞争，从而激发出他们的上进心，将枯燥乏味的学习变成了游戏比赛，变成快乐学习。

四、运用各种教学手段

1.激发学生的兴趣。兴趣永远不会衰竭，它是学生求知的源泉，是学习的最严格的督促导师，也是最能启迪学生积极思维的手段。在教学中，教师要想尽一切办法引导学生的兴趣，激发他们对学习的好奇心，学生有了问题耐心的及时地解答，而且要做到巧妙的反问，启迪学生进行思考，而不是直接给出答案。学生有了任何进步，要对他们进行热情的鼓励，让他们对学习没有困惑。充分调动他们学习的积极性和主动性，让他们对学习计算机有永不衰竭的力量。在介绍基于图形用户界面的Windows系统时，在学生对计算机还感到陌生的情况下，可预先示范改换桌面图案或背景、改变图标下字体的大小、随意拖动任务栏和调整窗口的大小等等，让学生感知Windows系统盛满着无穷的魅力，同时也要告诉学生，对于计算机系统的一些正常设置，不要任意改变，否则的话，计算机就不会正常工作。

2.通过游戏引进教学。喜欢玩是人类的本质更是小学生的天性。在上信息技术课时，有的学生会悄悄的玩起了游戏，遇到这种情况，不能大声呵斥，我们应该把学生最喜欢的游戏引入课堂，将学生潜在的学习潜能转化为动能。让他们光明正大的来做游戏，通过做游戏，积累学习计算机的经验，取得出人意料的效果。把做游戏作为教学引入的手段，通过做游戏，把计算机的知识技能让学生牢牢的掌握，让学生在玩儿的过程当中掌握知识积累经验，提高操作熟练程度。

3.任务驱动式教学。教学离不开生活，应用计算机完成任务的过程中，把我们日常学习生活的内容贯穿到学习任务中，让生活中的场景进入课堂，这样学习有利于学生的实践，提升学生学习计算机的兴趣，让他们在浓浓的乐趣当中，掌握计算机知识，提高学习能力，激发探索能力，锻炼学生的实际操作能力。

4.合作教学。《礼记大学》中曾经提到，独学而无友，则孤陋寡闻，我们在学习计算机教学计算机时，要鼓励学生合作解决问题，让他们有团体意识，培养他们的合作能力，加强他们的合作精神，把小学生分组，有特长的，可以作为小老师给其他的学生授课，相互之间自由讨论，合作学习。

培养学生的计算机基础素养，引导学生掌握计算机的使用，不论是对学生日后的发展还是深入学习都起到了重要的作用，我们教育者应当更新自身的教学观念，采用科学的教学模式，培养孩子们的学习兴趣，帮助他们为以后的学习打下坚实的基础。