浅谈在幼儿教育中培养幼儿好奇心的有效方法

罗燕青

横峰县第一幼儿园

一、以实际教学案例进行培养方法分析

在教育教学的过程中，我最近看到了一个相关的教育案例，对我的触动非常的大，而且更能感受到培养学生的好奇心，能够对他们的未来造成多么深远的影响。这个案例的实际发展情况是这样的：在一场大雨过后，操场上出现了很多蚯蚓，而孩子们在晨间活动的时候，发现蚯蚓在操场上躺着，于是，每个同学都好奇地去观察蚯蚓的行动过程，有的同学蹲着，有的同学猫着腰，还有的同学踮起了脚尖。孩子们时常用手轻轻地触摸蚯蚓，还有的孩子想要试图用脚来轻轻地踩着他……而正当这些孩子们观察得起劲的时候，老师给孩子们叫回了班里。可以看出孩子们是十分不情愿的，可是还是不得不在老师的召唤下，回到班里完成日常的教学。但是过了不一会儿，孩子们的好奇心仍然是在这些蚯蚓上面，所以又有几个小孩子偷偷地跑过来观察蚯蚓，和蚯蚓玩耍。这个时候老师十分生气地对这些孩子说让他们回到班里。其实这是一个很简单的案例，也是在幼儿教育中经常会出现的情况，但是在这些户外活动当中，我们常常都会看到一些这样的情况，往往都会很强的吸引孩子们的注意力。虽然孩子们可能有一些不听话，但是我们不应该把这种行为视为孩子们不遵守实际课堂纪律，也更不应该感到气愤去批评教育孩子们，而往往更加重要的是，孩子们也正是因为好奇才会产生这种不听话的行为，所以我们作为幼儿教师应该以一种平常心去看待，并且鼓励孩子们对这些事情更好的观察和思考，让孩子们的好奇心能得到充分的满足。

二、正确培养幼儿好奇心的有效方法

1. 巧用生活中的不速之客来满足孩子的好奇心。

幼儿最大的特点就是知识结构相对空旷，而且自然界和日常生活中有很多他们都没有见过的事物，孩子们对日常生活充满好奇，也是非常常见的现象，尤其是有一些小动物，他们从来都没有见过，他们对这些小动物更是充满了好奇。在上面所提到的案例当中，其实有很多小孩子都是第一次看到蚯蚓，也是出于好奇才想跟这个蚯蚓更好的玩耍，更想认识一下这些在突然之间出现的不速之客，所以也就忘了教师给他们布置的任务，这也是很正常的。然而在这位老师看来，他不让学生做的事情，学生偏要去做，反倒体现了孩子有些不听话、不服从安排。其实这些问题出现的根源，都是因为孩子们有强烈的好奇心，这也是孩子在逐渐成长中天生形成的一种行为，而最能激发学生好奇心的大概也就是生活和自然界中的鲜活事物了。孩子们对蚯蚓进行围观，也是因为出于好奇，如果一味地斥责，会扼杀孩子的好奇心，反而让孩子的求知欲受到破坏。所以我们作为幼师应该正视这种求知的心理，可以给孩子们讲解一些有关于蚯蚓的生活习惯，孩子们了解到这些之后，也会满足他们的好奇心，还能学到一些新的知识。

2. 正视孩子的破坏行为，保护孩子的好奇心。

孩子们出于好奇心总会做出一些非同寻常的探索行为，然而，在这样的探索过程当中，他们可能会破坏一些东西，比如，在玩玩具汽车的时候，有很多孩子都喜欢把玩具汽车给拆开，而在观察鱼缸里的小金鱼时，也喜欢把鱼捞出来。这些我们眼中的破坏行为，往往体现出了幼儿的一种探索欲和求知欲，也更展现出了孩子们的好奇心。孩子们把玩具汽车拆开，是因为他想知道这个汽车里面究竟是什么样子的，为什么能在地上跑？而把小鲸鱼从水里面捞出来，也是想观察，这个鱼在离开水的时候，还能不能继续生存下去？所以我们在日常的教学中，一旦发现孩子们有这些破坏行为，千万不能认为简单的就是想要搞破坏，反而应该站在孩子们好奇心的角度去看待这些问题，要真正试着了解破坏背后的真正原因，并且予以理解给出充分的鼓励。而与此同时，结合同学们爱好破坏的这些现象，我也建议各位家长给孩子们尽量买那些可以进行反复拆装的玩具，让孩子们自己锻炼拆卸和安装，这样更能让他们了解这些玩具的原理，既不会给玩具带来损坏，又能满足他们的好奇心的探索。

3. 走出日常教育误区，保护孩子的好奇心。

在我们的传统幼儿教育当中，我们只把听话的孩子称之为好学生和乖孩子，而且这些孩子也常常会受到表扬。相反，那些可能我们认为不听话的孩子就会成为坏孩子的代名词，常常会受到幼儿教师的批评。所以我们在日常的教学中也是会告诉他们在家要听家长的话，家长也是如此，告诉孩子，在幼儿园一定要听老师的话。所以这样的听话教育，往往会让孩子们的好奇心受到破坏。孩子的言行可能会惹怒家长和教师，但是他们不知道的是顽皮的孩子往往具有更强的好奇心和意志力，我们应该正确的对孩子的顽皮和不听话给予充分的理解，也要保护孩子们的自我意识的发展，不能用好坏学生来评定孩子的个性发展，也不能把听话作为孩子们是好孩子的唯一标准。

希望各位教师能更好的重视幼儿的心理发展需求，鼓励孩子们发展好奇心，促进孩子的成长。