论高职语文教学中的人文素质培养

董洪莲

淄博职业学院

一、为什么要在高职语文教学中培养学生的人文素养

探究培养措施之前，首先要明确培养的原因，可以从下面来分析，随着教育体系的不断优化，高职语文教师的教育理念也不断的发展进步，对于人文素养的重要性也有了更深的理解。再次，受传统教学理念及单一教学方法影响，部分语文老师在教学过程中面临学生兴趣不高、教学效果不佳的问题，而人文素养的培养有利于解决这些问题，从而促进教学的实践发展。最后，历来的实践已经证明了人文素养的重要性，现在已然成为了高职生德育教育中重要的一环。

二、培养学生人文素养过程中有很多问题

1.教学观念和方法有很大的提升空间。语文这一门学科可以说是学习的基础学科，学好语文，对于学生有很多益处，像帮助学生提高综合素质、提升自我气质等等。然而在我国语文的教学的过程中，在一定的程度上没有充分地发挥学科的优点。之所以出现了一系列问题，部分原因是一些老师甚至对于语文教学性质和内容不了解，在很大程度上忽略了语文学习的本质目标，不能帮助学生感受语文的魅力，感受语文教学的美好感染。高职语文属性不够明确，其在工具性和文学性之间徘徊。职业教育的市场导向性比较明显，高职语文作为素质教育的重要课程，其中在操作方面存在的问题也比较多。比如，为了满足市场对人才的需要，学校比较重视学生专业技能的提高，让学生更好的适应自己的职业。这也导致了学校在进行教学目标设置的时候，因为高职语文地位不高，直接给其重要性造成了影响。职业教育希望能够培养出专业技能比较出色的学生，这也会导致人文素养培养方面缺失，会给学生综合素质提高造成比较大的影响。这样的情况下去，对于高职生学习语文学科有很大程度上的阻碍，也不利于培养学生的人文素养。

2.语文教师的人文素养不高。高职语文老师是帮助学生学习的指引者，在培养学生综合素质和人文素养方面发挥着巨大作用。由此可见，教师的自身素养对于学生的成长进步和学习有着非常大的帮助。但是，就现在的情况而言，我国很多的老师对于人文素养并没有一个明确的认识，自身人文素养也不高，特别是有些地区，教师人文素养很大程度上无法满足高职语文对素养的需求，对于培养学生的人文素养和各方面综合知识有着很大一片的空白区域。举个例子：有些高职语文教师，在教学语文的过程中，对于教材所涵盖的情感把握不正确，特别是在教学过程中，缺乏了真情实感，在感情上没办法产生共鸣，发挥出自身的优势。再如，很多教师过于严厉，缺乏对学生的关注，仅仅是注重教师的威严，以至于在课堂上过于板滞，对于课堂的活跃性和参与度都没有很大的提升。这些都在不同程度上影响了学生人文素养的发展。

三、怎样培养学生人文素养

1.从基本教材入手，寓教于情。在教学方面，高职语文老师要立足教材，借助教材内容来培养学生人文素养。例如：学习文章的过程中，在讲解了基本的语文课堂知识后，还可以进一步地挖掘其中所蕴含的自然知识，帮助学生们理解人与自然共同和谐相处的重要性，从而更加了解大自然和人类社会。除此之外，老师在讲述文章的时候要尝试采用新的教学方法，创新传统观念的教学方式，让学生提高思考能力，其不仅有助于活跃课堂氛围，而且有助于更好地培养学生人文素养。

2.帮助学生树立自我意识。在课堂学习中充分调动学生的积极性，主动参与到学习当中，这是帮助学生提高人文素养的重要措施之一。特别是在高职这一阶段的语文教学当中，在培养学生的人文素养的同时，要做的还有注意帮助学生在学习中树立自我意识，加强人文指导。文学作品中蕴涵着丰富的人文精神。我们语文课本所选篇目，多为文质兼美的文学作品，应充分利用这一优势，在课文解读中提升学生的人文素养。语文学习的过程，其实也就是审美教育的实施过程。在美育有所缺失的高职学生当中，语文教育应发挥其学科优势，满足学生的审美需求，培养学生的审美能力。作家王蒙曾指出：“一个懂文学的人比不懂文学的人情感世界要更为丰富多彩，心理结构亦更加完善，通过文学阅读，人们可以为自己建立一个独立的精神世界，更好地调节自我的心理素质。”多年语文教学实践和王蒙所言，都表明阅读文学作品对培养学生人文精神有巨大而独特的作用。

3.联系实际，创设情境。在开展语文教学活动中，老师要将课堂内容与生活实际相结合，以此来提高学生对语文知识的实践应用能力，这对于培养学生人文素养而言具有重要意义。例如在为学生讲解历史典故相关内容时，老师可以为学生播放有关纪录片，借此来创设历史文化情境，其不仅有助于学生更加直观具体地认识历史，而且有助于拉近文本与实际之间的距离，这样的教学方法可以使学生更好地领悟文本思想及内涵，进而有利于提高人文素养。

四、结束语

高职语文的教学为高职生提供了一个发展人文素养的好环境，这是众所周知的。总之，人文素养是一种看不见，摸不着的东西，但又能从一言一行中体现出来的内在品质。在我院高职语文教学中，教师既重视其工具性，更重视其人文性，同时密切关注社会发展，这不仅为人文素养培养工作提供了方向，而且有效改善了课堂教学的思维及方法，这对于提高整体教学水平而言具有重要意义。