初中生音乐兴趣培养的方法探究

邓超群

江西省赣州市赣县区石芫中学

对于学生来说，音乐不只是一门艺术课程，也是化解文化课程学习压力的一方净土，同时也是能够体现个人爱好的学科，它区别于枯燥的文化学习，通常教学形式更为活泼和宽泛，学生接受性较强，能够一定程度辅助教师促进学生身心健康。因此，初中音乐教师应当积极发挥自身能效，在传统模式上进行积极创新，及时反思自身教学之中有何不足之处，及时加以弥补，尽可能地促进学生音乐学习兴趣的培养与发展。本文从重视音乐学习必要性、运用打击乐器以及运用多媒体工具进行音乐教学三方面进行了着重探讨和研究，用以探究初中音乐教学中培养学生音乐学习兴趣的方法，提升学生艺术核心素养。

一、重视音乐学习必要性

教师是学生行为的引导者和指路人，教师的观念和行为一定程度上影响着学生的想法和行为，具有一定的导向性，因此，初中音乐教师必须正确认识音乐学科的重要性和必要性，并把这种想法与意识在教学中传递给学生，端正他们的意识与学习态度，改变以往音乐学习等艺术学科不重要的错误思想，丰富化教学手段，运用多样化、多层次的教学措施促进学生艺术兴趣的培养。初中音乐教师要熟练掌握教材，按照教育部培养规定来开展艺术学习活动，课前拟定健全的教学计划，可以区分为短期、中长期、长期计划，一步步实行，逐步引导学生正确认识音乐学习，从而培养出浓厚的音乐学习兴趣。[1]

比如，初中音乐教师可以寻找一些专业化书籍，多学习一些其他人优秀的、成功的教学思路，为自己的教学活动开展多一些启发，还可以去参观一下优秀教师的音乐教学公开课，学一下课堂话术和教学手段，还能够在课堂上也进行一下小测活动或者期末考试，让学生强化音乐学习的重要性概念，“活”化音乐学习课堂，而不只是可有可无的一门学科，从而愿意来了解音乐学习，为培育兴趣奠定基础。

二、运用打击乐器

培养音乐学习兴趣可以创造一些实践活动机会给学生，打击乐器就是不错的选择，打击乐器顾名思义就是通过击打的方式令乐器发出声音的乐器表演形式，常见的有鼓、扬琴、缶、编钟等等，在我们初中学生音乐学习可以接触到的就有腰鼓和大鼓，可以让学生通过在练习中让学生控制打击乐器发出不同音调、音节，从而组成曲子的方式，来训练学生形成音乐节奏感，还能让学生感受腰鼓和大鼓在发出响声时给人的不同的音乐感受，从而促进学生兴趣的培养，也可以让学生选取自己喜欢或者自己家中的打击乐器为学生演奏乐曲，诸如木鱼、响板之类的，或者让其他学生凭借声音猜测乐器，都是不错的选择，做到有意识、有目的，还要做到合理控制教学时长和选取音乐旋律，做到吸引学生注意力的目的。

例如，打击乐器教学课程的开展可以控制在一个星期一节，一边留出时间给学生消化之前学过的内容，在乐曲旋律的选择上可以选择让学生运用手边的打击乐器为自己喜欢的歌曲伴奏，从而提高学生的主动积极性，在作业的布置上，也可以让学生回去牢记上节课学的打击乐器的音阶、音调如何敲击，乐器的发声原理的以便下节课备查，促使学生进行音乐学习。

三、运用多媒体工具进行音乐教学

信息时代的发展与进步对教学活动带来最大的便利就是实现了多媒体工具教学，拥有海量教学资源的网络平台给教学活动带来了更多的可能，音乐教学这种艺术活动，在多媒体工具的辅助下对于教师来说显得更加得心应手，可以针对每堂课不同的教学重点选取合适的音频或者视频，让学生观看，吸引学生兴趣，还可以让学生通过音乐模拟软件进行编曲训练或者演奏训练，比如可以发出吉他或者钢琴的软件，就是教学的首选，既能够培养学生学习兴趣还能够提升他们的艺术能力，强化音乐综合素养。[2]

例如，在上课之前可以运用多媒体播放工具让学生观看CCTV的《艺术之窗》活动，或者是欣赏电影频道的播放的影视作品金曲，还能够播放一些常见的电视节目或者电影的歌曲让学生猜曲名，打造一种新时代的趣味音乐课堂，激发学生学习的兴趣，还能在校园网上开展“音乐小作家”、“校园歌手大赛”等活动，让学生在多种多样的活动中体会学习音乐乐趣，简洁培养学生音乐学习兴趣。

兴趣是一些行为的源动力，初中音乐教师要高度重视，积极采取多种方法促进学生兴趣的激发，让他们在学习中感受音乐学习的乐趣，为初中学生创设良好学习环境，促进学生德智体美劳的全面成长。