爱的教育与收获

曾馨影

沈阳师范大学

教书育人是教师的天职，身为人师，必须干净有担当。韩愈说，“师者，所以传道、受业、解惑者也”。古代《礼记》记载“师者，教之以亊而喻诸德也。”孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”爱与坚持，是每一位教师的应尽的本分。

一、爱学生，因为觉得必须这样做

记得一位一线优秀教师这样说道：“我是一名小学低年级的班主任，我的学生几乎都是稚嫩的孩子，面对上学的第一年，我是这样做的：在我的办公室衣柜里，我准备了和孩子们年龄相仿的衣服、裤子、鞋袜等等，在我的办公桌上、衣服兜里时时刻刻都装着纸巾，因为我不知道会出现什么特殊情况，我需要这些。从教十几年来，我一直是这样做的。”

“学校里曾有位打扫公共卫生的阿姨，因为某些原因，这位勤勤恳恳，深受学生喜爱的阿姨不久就要离职了，于是老师给写生写了一封三千多字信，为的就是让学生懂得爱他人，懂得他人为我们所做的一切。而学生正是被教师所感动，纷纷自愿拿出自己喜欢的小礼品送与这位阿姨，此时双方所建立这种友谊是真诚的，是永久的。”

对于小学低年级的学生来说，师生彼此互相信任和了解是以爱为基础的，而爱更是建立协调师生关系的保障；爱可以体现人性本善的态度，想要受到学生爱戴就要用自己的爱去感化、去关爱身边的每一位学生。想要塑造小学生幼小而美好的心灵，想要促进教与学的和谐发展，教师必须时时拥有爱。

二、爱学生，也让他们学会爱别人

爱无上下、尊卑之分。爱是教育的出发点和归宿，在学校教育中教师除了传道、授业、解惑之外，更要教会学生做人，引导学生懂得爱，懂得爱他人，懂得感恩，以身作则，做好学生的引路人。信中的教育与口头传授给学生的体会是不一样的，这种润物无声的教育已在学生的内心深处埋下善良的种子。如今大力开展素质教育，而非以往的应试教育，想要提高学生的综合素质，就要把爱的教育时时渗透到教育教学活动中去。

三、爱学生，无论他是谁、来自哪里

在班级中，曾经有过这样一名学生，他从来不说话，不与其他学生交流，面对争执，这个孩子只会蹲在地上大声喊叫。作为教师意识到他与其他孩子的不同。面对这个“特殊”的孩子，教师并没有责罚，而是蹲下身来抱着他、安慰他、抚平他激动的情绪。也正因为这样的一举一动最后给了这个特殊的孩子极大的帮助。

其实，当家长把自己的孩子送进学校那一刻，就是把一份信任送给了老师，我们要怀揣着一颗真诚的爱心，放下身姿，蹲下身去，亲近孩子，主动和他们交流，建立起纯洁的友谊。一成不变的眼光去看待学生是教师的弊端，教师要为学生投入细致的感情，善于发掘每位学生的特点，多给他们一些关注特别是那些“有困难”的学生，这就需要爱。

四、爱学生，无论他们好与不好

“每个孩子都有自己的优点与不足之处，平等的对待每一个学生是我的职责，无论是学习还是其他方面，只要表现好，我都会给与奖励，我会给家长写信表扬孩子的优点，让孩子再接再厉；我还会亲手写在表扬卡片上，贴在教室后面的黑板旁，时时激励其他学生学习；如果表现的不好，我会在信中引导家长改进教育、交流方式，双方共同努力，让孩子变得更好。而这些信给予了学生以及家长莫大的帮助，十几年来我坚持这样做，因为我觉得它是必要的。”

对于教师来说，想要做到“一碗水端平”，需要注入更多的爱与付出。伟大的教育家裴斯泰洛奇在他的教育理念中是这样表达的：学生从早到晚都与老师生活在一起，老师会因学生的伤心而伤心，会随着学生们的微笑而微笑。而教师也时时刻刻在学生的眼中，有些内向的学生不愿去与人交往，而教师的一言一行、是学生敞开胸怀的良药，那么对于一向外向的学生来说，教师的榜样行为会使他们倍加努力，奋勇向前；而学生也时时刻刻都在教师的心中，学生的一举一动也在感化着老师，教师要善于发掘，让积极因素产生连锁反应，促进班级整体发展。

五、爱学生，必须从上好每一节课做起

俗话说“十个手指头不一般齐”，何况一个班的学生有几十个，而这几十个学生都是各不相同的，他们在对知识的理解上、接受知识的能力上、智力上、体力上、性格上及学习的方法上都是有差异的，甚至个别儿童还有一些缺陷和问题，有一些特殊的需要。

一堂好课好比一场演奏，教师绝非在独奏，想要达到精彩绝伦的效果，需要师生共同演绎。“知己知彼，百战不殆”只有深入了解学生，才能更好的驾驭课堂、控制节奏，才能把知识艺术性的传授给学生，并能在教师的指导下，使学生积极参与进来以获得最大的收益。在新课程改革的影响下，教师要走下讲台与学生一起交流互动，成为学生学习活动中的参与者，使整个课堂活动层层递进，生动有趣。

想要成为一名优秀教师，需要做到以下几个方面：

1.坚定的理想信念。陶行知说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”教育的力量可以让积极优秀的学生充分发挥自己的长处，展现自己的才能；同时教育的力量也会让较落后的学生及时改正缺点与错误，转变为好。因此教师要树立坚定的教育信念，将国家使命与社会责任铭记心中。

2.高尚的道德情操。教育取得成功的关键在于教师人格魅力的散发与人格力量的积攒。“师也者，教之以事而喻诸德者也”，打开学生知识之门的钥匙是教师给予的学识与能力，学习教师饱满的工作热情、坚持不懈的进取精神是学生追求目标的动力，教师为人处世，于公于私的价值观是学生不断追求进步的源泉。

3.真挚的仁爱之心。“教书育人”是教育的本质，“仁而爱人”是教育的基本素质要求。爱是无私的，爱应时时渗透在教育之中。想要教育学生学会爱自己、爱家人、爱老师、爱身边的人，就必须首先做到爱学生。“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有爱孩子的人，他才可能教育孩子”。由此，教师想要教育好学生，就必须拥有仁爱之心，深入到学生的内心世界，有的放矢的进行爱的教育。因为爱是永恒的主题。