面对2021新课改，提升地理核心素养

郭铁柱

【摘要】2021年为河北省新课改的第一年高考，在高三地理复习备考中参照2020年全国新课标卷和山东新课改试卷所体现出的地理核心素养能力要求，我们发现近几年的全国高考地理试题往往以区域为背景、以与社会和生活密切相关的图文材料为载体，综合考查自然、人文等地理知识以及获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题等能力，体现地理环境的整体性以及可持续发展的思想，尤其是凸显地理生活情境的图文相结合的方式命题，重视地理逻辑思维能力的考察。是地理试题的显著特点。

【關键词】新课改   地理   核心素养

【中图分类号】G633.55

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）31-042-02

针对高考试题呈现的新材料、新情境，往往考查考生获取信息、调动和运用知识的能力。而在多年的高三备考中，学生们在地理答题中面临的主要问题是审题能力欠缺，提取有效信息能力（文字信息、图上信息、设问信息）弱，未读懂题意而答非所问。尤其是从文字和图表中提取并加工有效信息的能力、空间定位能力、区域对比分析能力等仍然是主要薄弱环节。它直接制约了学生解决地理问题的质量和速度，因此必须在教学中加强提取信息能力的强化和训练。

地理试题中的信息主要来自两方面：一是图表信息;二是文字信息。

一、地理图表信息的提取

图表为地理的第二语言，高考中几乎无图不成题。分析2015年至2020年全国新课标卷试题中每年共使用6—7幅图，2020年山东卷一共使用了10幅图，其中包括区域图、示意图、变化曲线图、直角坐标图、等高（值）线图、空间分布图、剖面图、景观图、表格图等，图像更丰富，类型更齐全，且地理图表的原创度高。

在图像考查中，多数图表巧妙隐藏了知识间的内在联系，对信息处理能力、逻辑分析能力及空间推理能力的考查尽显其中。多数综合题的解答是“论从图出”，解题中离开了图，就找不准答案;只使用图而不注重调用知识，就很难表达完整;如果对图像信息解读不完整，就会出现以偏概全。那么如何快速、准确、全面的获取图表信息呢？

我们一般遵循下列读图步骤：

1.读图名：总体感知;2.读图例：对比差异;2.读坐标，明确方向;4.读数据，重视变化（大小、极值、变化特征、重要点线数值、计算等）;5.读经纬度和重要的地理界线6.读地理位置：根据经纬线，河流，山脉走向;重要地名;7.读方向：三种定向;8.读地理事物变化过程及变化趋势; 9.读表格中数字以及数字的属性、类别、单位等所承载的显性与隐性信息;最后根据设问筛选有效信息，组织答案。

下面我们以高考题为例来分析

例1：（2019年全国卷6-8）图示意我国东北某区域铁路线的分布，该区域铁路修建的年代较早，近些年几乎废弃。据此完成下面小题。

我们可以从图中获取到的信息：河流和铁路的关系：

①铁路顺着河谷修建;②河流呈放射状分布;地势中高周低。③铁路为什么顺着河谷往山上修呢？——社会经济因素决定铁路的走向，结合经纬度、“年代较早”与选项信息可以判定，该铁路为森林铁路，主要是为了输运山上的木材。

由此我们可以联想到下面2012年（左）和2003年（右）高考题都是重点考察的是地形对交通线的影响，在山区铁路沿河谷延伸（地势相对平坦，成本低，技术要求低），平原地区河流与铁路交织（地地势平坦，地形对交通线的限制较少）。

二、地理文字信息的提取

文字信息是解题的基础材料，包含背景材料和试题设问，往往隐含着试题的脉络和解题的思路。故审题最好逐字逐句进行，必要时对重要关键词加批注，或者圈、点、划线等予以突出。不少考生由于读题过快，粗心疏忽导致遗漏关键文字信息而致错，出考场常常后追悔莫已。

第一步，审题干中的关键词：时间、空间（地点）、事件等。例2：（2009年海南卷）下图表示我国某水库年内逐月入库水量（a）、月均水位（水面海拔）（b）。

该水库可能位于

A.太行山地     B.秦岭山地

C.江苏省北部   D.云南省中部

此题学生屡做屡错，就是没有抓住材料中关键词“水面海拔”为25米，只能是平原地区，立马排除ABD选项。

第二步：细审设问，抓住“关键词”和“修饰词”、“限定词”，领会或揣摸命题人的意图，确定问题指向。理解设问词（审问题中的关键词）：描述、分析、简述、概述、说明、比较、指出等。

例3：（2016全国卷Ⅰ36题）（3）目前横县县城集聚了100多家茉莉花茶厂。分析横县县城集聚众多茉莉花茶厂的原因和（2012全国卷Ⅰ36题）（3）说明与家具生产相关的企业在凭祥集聚的原因。

答案如下：（2016全国卷Ⅰ36题）（3）（茉莉花茶生产应接近茉莉花产地。）横县茉莉花生产规模大，花源供应充足且品质佳;县城交通便利，便于收集茉莉花（蕾）;县城基础设施较好，便于生产组织。（离南宁市较近，便于产品销售。）

（2012全国卷Ⅰ36题）（3）接近家具厂（客户），节省运输费用;利于企业间人员与信息的交流，提高企业创新能力;共享基础设施，节约生产成本。

看似都是问集聚的原因，我们方向答案却截然不同。明显没有抓住命题人的设问方向。

再例如（2016年北京卷46题）简述马赛成为法国天然良港的条件和（2011浙江卷）蒙特利尔港是加拿大重要的小麦输出港，简要分析其形成条件。

看似都是考港口，实则答案指向完全不同，前者侧重港口的自然条件，后者侧重小麦输出。可见没审清设问，得分差之千里。

因此，阅读材料时，同学们务必做到细心、谨慎、认真思考、严密推导。获取和解读信息是做地理题的关键与前提，当做题卡壳的时候，一定要坚信：向图例信息要答案;向比例尺信息要答案;向题干材料信息要答案;向设问材料信息要答案;向表格数据信息要答案;向坐标系数据信息要答案。

所以加强审题规范的教学，强化学生从题干文字和图表中获得有效地理信息的能力训练是考前训练的重中之重。