班主任管理从细节处入手

刘军辉

【摘要】有一座桥，她连接着希望;有一种爱，化解了矛盾和战争。这就是沟通。沟通能让心与心交流;沟通能让生活变得更美好。上天赋予人类一根舌头与两只耳朵，以便让我们从别人那儿听到的话可以两倍于我们说出的话。沟通是人与人之间关爱的光环，他能让误会变成点缀美丽的小瑕疵。作为初中生的班主任，面对青春期的少男少女们，沟通了解尤为重要。处在这个年龄段的学生们，人生阅历、知识储备、思想意识都很浅薄，辨别是非的能力，自制力、诱惑力都很薄弱，思想化、情绪化、兴趣化、意识形态都不成熟，很容易被社会上不良风气左右，感染、诱导，迷失方向，走向弯路，误入歧途。这就要求班主任老师多了解学生心理困惑，多走进学生的现实生活，多想办法与学生沟通交流，多倾听学生的心声与无奈，多了解他们的兴趣爱好，明白他们的性格特点。在处理他们的错误之前，班主任老师自己要好好做一番功课，深入学生的心灵，设身处地地思考他们的处境，犯错误之前的想法，这样，有的放矢会达到事半功倍的效果。反之，老套的教育方式会增加学生的厌恶感，逆反心理，甚至会适得其反。教育是艺术，这就要用艺术的心理、艺术的手法、艺术的逻辑、艺术的思维、艺术的情愫控制好遇事急躁、不问青红皂白的发泄情绪。而是要把抽象的道理具体化，扩大的范围缩小化，贴近学生的心理，抓住学生的思想，联系实际情况，实事求是大事化小，小事化了，以批评教育为主使学生能深刻认识到自己的错误，以便改正。

【关键词】细节  习惯  班主任  管理

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）40-0009-02

班主任工作是一种复杂的，多变的，烦恼与开心并存的工作。因为作为一名初中学生的班主任老师整天面对的是青春洋溢，思维活跃，情绪多样，精力旺盛、意识超前、涉世未深的青春少男少女们，所以，做初中生的班主任既要有学识渊博内涵，思维敏捷的机智，与时俱进的思想潜在力，也要有博大的胸怀包容他们，有智慧的大脑赏识他们，有足够的耐心了解他们，更要有长远的思想培养他们。班主任工作是学校教育教学工作的重中之重，她不仅是组织者、实施者和协调者，还是策划者、参与者，执行者。班主任的工作不仅是科学的，智慧的、有规律可循的，也是艺术的，抽象的，富有创造性和逻辑性的。因此，班主任工作真要开展起来就会比较艰辛和不容易，他有无厘头的烦恼，也有纠正后的喜悦，更有成长后的快乐。笔者经过多年的带班经验，就自己多年来的感受和体会与大家分享，希望得到大家的认可与指导。

一、从细节入手，严格把关

人们常说：“细节决定成败。”做任何事情都是从基础开始，从细微处入手，一步一个脚印踏好成长的每一个环节。教育也是一样，从小事做起，从零开始，培养好学生的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯是建设好班级体的突破口。笔者所带的班级是正值青春年少，思想活跃，好奇心俱佳，接受新生事物的能力快得惊人的初中学生，什么游戏、快手、抖音、互联网，网红等他们个个门清，说起来头头是道，玩起来个个是高手，离开它们就会偃旗息鼓，精神萎靡不振。因为青春，所以时尚，因为年少，所以轻狂，因为天真，所以新奇，因为无知，所以上当，这是这个时代发展的必然。所以，面对这样的一群年轻人，面对社会科技发展的现实，面对电子产品层出不穷的当下，青春年少的他们在追求新事物的过程中容易出现一些这样那样偏激的想法或者做法，也就是说他们不会按套路出牌，不按常规做事都是在情理之中。比如，有的同学在穿着打扮上过于时髦（染彩色头发，穿奇装异服，佩戴各种首饰等），这些不符合学校规定学生的着装要求，甚至是学校严令禁止的。他们在学校会受到老师和同学们异样的眼光，嘲讽的话语，不和谐的音调，使他们渐渐对学习产生抵触情绪（厌学，逃课、逃学的现象时有发生），对班级管理视而不见，整天沉迷于自我欣赏，严重导致成绩下滑，思想品德不端正，人生价值观不正确。

爱美之心人皆有之，作为他们的班主任，既不能横加指责，也不能让这样的不良之风在班上肆意传播，影响其他学生的正常学习生活，更不能让这些孩子掉队，偏离学生的正确轨迹，更不能使年轻的他们误入歧途，走向深渊。这时就要求班主任走近学生生活，了解学生的家庭状况，设身处地的理解他们内心状态，感受他们的心灵需求，要针对学生的实际情况对正处在青春叛逆期的他们对症下药。要注重学生文明礼仪，精神风貌的习惯养成，从最基本的细节抓起，正确地引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。让他们明白班主任老师的良苦用心和发自内心的爱他们。以我们最敬爱的周总理为例，讲述他一生以南开中学镜铭：面必净、发必理、衣必正、钮必结作为言谈举止的规范，在他的一生中永远保持着举世公认的优美风度和超乎常人的精神风貌。拿年轻人崇拜的偶像，网红等，拿他们的成名，成功之前的吃苦、學习经历来分析，使他们懂得“台上一分钟，台下十年功”的道理，没有付出就不会有收获。并且拿我们学校教学楼前面整容镜为例，讲解它存在的意义和作用。警示学生仪容衣帽穿戴干净、整洁。待人接物要讲文明、有礼貌。班主任将镜子的意义和作用告知同学们，并认真制定相应的班级管理制度和要求，在班级里每天做好常规检查互相监督，制定符合学生的审美标准和学校的着装要求，及时纠正在追求时尚潮流中出现的问题和偏差，对改进的学生进行鼓励和表扬。在班级的文化建设中鼓励学生发挥各自的优势和特长，设置绘画，书法、写作、心语等专栏，在教室的布置中，增添手工剪纸，绿植栽培，环卫一角的设计，并制定定期更换评比台，人人有机会展示自我。这样“人人为家，家为人人”的局面在我的班级里有声有色地展开。优美干净带有艺术氛围的学习环境，为同学们营造了良好的学习和生活的氛围。从细节入手，文明礼仪相伴、制度随行，同学们积极跟进，班主任张弛有度，班级管理就会向着预期的目标迈进。

二、心与心的交流是从沟通开始

有一座桥，她连接着希望;有一种爱，化解了矛盾和战争。这就是沟通。沟通能让心与心交流;沟通能让生活变得更美好。上天赋予人类一根舌头与两只耳朵，以便让我们从别人那儿听到的话可以两倍于我们说出的话。沟通是人与人之间关爱的光环，他能让误会变成点缀美丽的小瑕疵。作为初中生的班主任，面对青春期的少男少女们，沟通了解尤为重要，表述和倾听是一种责任。处在这个年龄段的学生，人生阅历、知识储备、思想意识都很浅薄，辨别是非的能力，自制力、诱惑力都很薄弱，思想化、情绪化、兴趣化、意识形态都不成熟，很容易被社会上不良风气左右，感染、诱导，迷失方向，逆向而行，误入歧途，造成终身遗憾。这就要求班主任老师多多了解学生心理困惑，多走进学生的现实生活，多想办法与学生沟通交流，多倾听学生的心声与无奈，多了解他们的兴趣爱好，明白他们的性格特点。在处理他们的错误之前，班主任老师自己要好好做一番功课，深入学生的心灵，设身处地的思考他们的处境，犯错误之前的想法，错误之后的后悔。这样，有的放矢会达到事半功倍的效果。反之，老套的教育方式会增加学生的厌恶感，逆反心理，甚至会适得其反。教育是艺术，这就要用艺术的心理、艺术的手法、艺术的逻辑、艺术的思维，艺术的情愫控制好遇事急躁、不问青红皂白的发泄情绪。而是要把抽象的道理具体化，扩大的范围缩小化，贴近学生的心理，抓住学生的思想，联系实际情况，实事求是大事化小，小事化了，以批评教育为主使学生能深刻认识到自己的错误，以便改正，走向光明。在沟通中老师要有妈妈般的爱心，朋友间的诚心和导师般的耐心，站在学生的立场为学生健康成长着想，站在学生的角度为学生的身心健康负责，爱护学生，关心学生，理解学生，尊重学生，批评中带有肯定，肯定中带有鼓励，使学生从自己错误的思想意识里走出来，引以为鉴，树立正确的人生观，使他们重新树立起学习生活的信心。

三、做一个诚实守信的人

诚信是人际关系的交往的名片，诚信是立足市场的基石，诚信是人一生的身份证。也就是说，一个人缺少了诚信二字，在自己的人生道路中是寸步难行的。现实生活告诉我们，做个诚实守信的人是多么重要。纵观现在的孩子，从小娇生惯养，没有吃过一点苦，受过一点累，无论家庭条件如何，家长都会尽力满足孩子的一切需求，也就是现在人们常说的“全民富二代”。在成长中无形中只看孩子的成绩，忽略孩子的养成教育。所以，有不少学生因沾染社会上的不良习气和不正之风，说谎，打架，拉帮结派，欺骗同学，甚至欺骗老师与家长的现象屡见不鲜。作为班主任老师要时常告诫学生，诚信是做人之本，也是将来创业之本。人，不管你将来选择什么样的工作，做任何事情，诚信是你发展成功的立命之本。在班级的教育中，班主任老师力求从小事做起，从诚实，守信做起，培养学生守时守信，及时归还借别人的钱和物品，答应别人的事一定要办到，大型活动和会议要准时到达，班级活动要积极参与。当然老师也要起到带头作用，遵时守信。

教育工作是一个不断学习进步的过程。老师也要时时保持一颗年轻，积极向上的心态，在平时的工作中，多学习，多思考，多观察学生身上的闪光点，多学习学生的上进心，学生的好奇心。并和学生一起参与体育、文艺活动，班会活动，构建学生和老师之间真正的友谊，取得最佳的教育成果，展示人性最善良最美好的状态。

四、努力做一个知恩图报的人

受人滴水之恩，当以涌泉相报。其实人要有一颗感恩的心，学会接纳别人，也要学会认识自己。现在的孩子都是家里的独苗，掌上明珠，父母是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了的现状。他们只会源源不断地满足孩子的一切物质需求，缺乏对孩子的节俭教育，感恩教育。这就直接导致孩子们花钱大手大脚，讲排场，攀比等，不知道这钱来之不易，不懂得父母的艰辛，更不懂得珍惜。班主任如何改变学生身上的歪风邪气？平时在教育中告诫学生，要珍惜别人的劳动成果，珍惜今天的生活是父母辛苦工作换来的，要记住感恩家人，朋友对自己的帮助，节假日，父母的生日要送小礼物，要时常问候父母，在学校要尊重老师的付出和教導，和同学之间互相友善，这样做，学生不仅能收获友谊，收获知识，收获情感，还能收获尊重。做一个知恩，感恩，报恩的人是学校教育的最大成功！

五、培养独立，自主的生活能力

教育的最终目标是培养出能适应社会，适应环境，适应各种人际关系的独立、自主的人。学校教育不仅是教会书本上的1、2、3，更应该培养出懂得5、6、7、8适应社会独立生活的人。随着年龄的增长，中学生的独立生活能力包括自理能力，独立能力，处理人际关系、生活中的各种矛盾和突发事件的能力，这些看起来都是青少年力所能及的事情，但在现实的生活中会状况百出，有些学生家庭娇惯自力能力差，有些同学性格孤僻不会与人交际，有些同学懒惰不学习，有些甚至厌学，逃学。针对以上情况，班主任老师也是见招拆招。走进学生内心和学生交流，了解他们的不足，帮助他们解决难题，鼓励他们努力学习别人的长处，积极适应新的环境，教他们学会包容，学会欣赏，学会理解，学会学习，学会自立，更学会做人。经常以班级能力强的同学为榜样，激励其他同学赶、帮、超，学会做一个能独立生活，懂得人际关系交往的，适应社会的人。

参考文献：

[1]《初中语文课程标准教师读本》

[2]《中学生教学大纲》