浅谈加强高校思想政治建设的措施

■丁 磊/西北政法大学民商法学院

高校教育对于大学生而言，是提前接触到社会的一个契机，也是塑造其完整且正确的世界观价值观的小社会，因此，为了将高校的素质教育打造为让学生全面发展的教育体系，思想政治教育工作的开展必不可少。同样，有效的思想政治教育工作的开展还能够促进学生对于专业知识的学习，也能够缓解学生对于专业学习的巨大压力，也为其后续的人生职业规划和未来选择提供一定的思路。可以说高校的思想政治教育工作的开展完全是站在高校的角度上让学生对现在和未来做出选择和准备。很多的高校在教育过程中往往会忽视对思想政治的教育，在教育体系中过于重视学生的专业技能，而且即使存在高校的思想政治教育，其教育的体系非常单一，且教育的项目类型也缺乏创新性，这也是后续的高校进行思想政治教育需要考虑的内容。

一、高校的大学生思想政治教育工作开展的现状问题

(一)缺乏统一的思想政治教育体系

其一，就是高校一般对于思想政治教育工作的开展缺少重视，导致其教育体系内部没有系统化的思想政治教育课程设置。直观的感受是很多的高校对于思想政治资源的利用率低下，课程设计和思想政治的实践活动都是脱离的关系，二者没有融合，无论是老师还是学生对于该节思想政治教育课堂的意义都无从了解。很多的高校开展思想政治教育工作都是以走形式的方式进行，期末会进行一个简单的课程考试。而且，对于和学生的未来生活学习不同方面的思想政治教育内容高校并没有提出针对性的课程设置，譬如说未来职业规划和大学生活应该如何高效规划，以及大学的学习时间如何有效利用等都是不一样的思想政治内容，教学没有重点，体系化混乱是高校对于思想政治教育首要的整改任务。

(二)思想政治教育课堂模式的单一化

其次，如今是信息化时代，很多的课程在设置时会结合新时代的信息化产物，比如说投影屏幕的课件播放以及课堂上的一些情景剧播放，结合多媒体技术的课程设置往往会比较吸引学生的注意力。而如今，很多的高校仍然在思想政治教育的课堂上课程流于形式，老师在课堂上仅仅是照着书本的内容制作课件，以汇报的形式给学生灌输课程内容，这样的思想政治课堂会给学生带来很大的心理压力，而且在学习意义上来说这样的课程模式没有大的作用。作为理论课程而言，没有创新的情景剧表演和辩论赛形式等，学生课堂上自然无法融入。除了理论课堂之外，实践课堂也是思想政治教育的有效开展当时，由老师组织户外实践，比如说敬老院的爱心帮扶，地震捐款等环节都是实践课堂上的有效方式。当然，为了能够发挥实践课堂的作用，应该做到理论和实践课堂教学重点一致，而如今很多高校的思想政治实践课堂的内容和理论内容缺少关联，更多的以学生自由活动为主，缺少实践课堂存在的意义。

(三)学生缺少对思想政治教育课堂的重视

其次，学生而言，对于高校的思想政治教育的体系不完备的情况会存在一定的思想误区以及偏差，甚至是学生会对于即将要进入社会存在一定的抵触心理，其对于老师教授的相关思想政治内容也会存在不理解的行为。另外，在学生社会价值观初形成的过程中，其很难快速并且理智系统的形成人生目标和社会乃至国家的目标，其理想和规划会因为刚进入大学校园而不完备，这也是其对于很多的教学内容，尤其是国家的一些思政课程了解不深入的原因。

(四)缺少专业的思想政治教育的师资团队

另外，高校会存在缺少专业的思想政治教育的师资团队。课程的教育模式形成和辅导教师的专业素质有着非常密切且必要的关联，所以，能够形成符合学生发展状态的思想政治教育课堂应该首先要选择专业的思想政治教育的授课教师。这也直接涉及到学校对于老师的一些薪资待遇和聘用计划等具体的规划是否合理，对思政辅导员老师的聘用计划和培训机制也应该符合社会和学校发展实际情况，给学生上课的同时也需要让老师有不断提升自己的空间。

二、如何根据实际问题提出针对性的解决策略

(一)将高校思想政治教育工作加入到专业课教育体系中

其一，高校应该在日常的教学工作中将思想政治教育融入其中，不能一味的只给学生灌输相关专业理论内容，长久下来会给学生带来非常大的心理压力，相反，通过有效的思想政治教育课堂，学生能够在大学期间迅速了解自己并且有了明确的人生，社会以及和自己相关的职业规划，有效的疏解了其专业知识学习的心理压力。思想政治教学系统应该根据学校的实际情况来设置，以时代的更新变化，思想政治教育课堂不能一味陈旧，应该推陈出新，选择多媒体信息技术进行融合，创造融入学生心理健康，社会职业变化，国家政治大事等不同的思想政治教育内容，力求形成线上线下共同发展的高校思政教学体系，让老师和同学可以在课堂上以及课堂下都能随时沟通自己内心的压力，这也起到了高校思想政治教育的重要意义。

(二)加入创新性的思想政治教育课堂环节

其次，加入创新性的思想政治教育环节。如今，很多高校提倡以信息化多媒体技术融合于理论课堂，以此丰富课堂氛围，提升学生对于课堂内容学习的积极性，对于思想政治教育而言，该课堂模式的设置非常有意义。通过多媒体技术的融合，改变教师照本宣科的教学模式，让思政课堂不仅仅是形式主义的代表，也不让具体的国家大事和社会发展产成学生最后死记硬背的知识点。以多媒体技术进行播放趣味电影，课堂上积极进行情景剧编排，以及课堂上的思政内容辩论赛，演讲比赛等都是能够有效吸引学生注意力并加深其对于思政内容的记忆度。实践课程和理论课程的重点应该保持一致，可以以递进的授课模式提升学生的思想高度，以个人的职业规划到社会的工作责任再到国家的时事大事等，树立学生正确的价值观。

(三)选择并打造专业的思想政治教育工作的师资队伍

其次，高校应该打造专业的思政教育师资队伍，以高素质高标准的人才聘用计划进行专业思政教师的选拔和聘用。并且，要定期组织思想政治教育的老师给学生进行心理辅导，从学生出发，了解其对于课程的设置的意见和建议，以此为基础进行提升授课内容的丰富度。观察学生的学习以及生活状态，了解学生的主要学习内容和学习方法，设置演讲比赛和辩论赛等环节也能够观察不同层次的学生学习水平和学习的难易程度，进而授课教师可以有针对性的在课堂上对一些学习有问题的学生进行提点。当然，思政教育不是一个死记硬背的过程，授课教师应该有非常优秀的知识理解吸收能力。为此，高校可以定期对思政教育的师资队伍进行统一培训。

三、结语

对于高校而言，思想政治教育不是形式主义的内容，其更是学生在专业学习的过程中思想高度的升华。高校进行思想政治教育的过程中，应该以学生为本，从学生的学习和生活进行了解，从学生的学业和职业进行规划的同时，增加学生对于社会责任的了解，并且提升其对于国家大事的了解，以此提升学生的思想高度，也直接缓解了学生在繁杂的学业中的心理压力。以多样的思想政治教育模式来提升学生学习兴趣，是高校未来在思政教育中着重考虑的内容。